S GEO 1402773 Abstract
ABSTRAK
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KECERDASAN
SPASIAL PESERTA DIDIK MELALUI AFFORDANCE DAN GEO-LITERACY
(Studi Kasus SMA Negeri di Kota Bandung dan Kabupaten Bandung)
Pembimbing I
Pembimbing II
Oleh
Faiz Urfan, S.Pd
: Prof. Dr. H. Darsiharjo, M.S
: Prof. Dr. H. Dede Sugandi, M.Si
Dalam pembelajaran Geografi, kecerdasan spasial merupakan komponen yang penting karena Geografi
merupakan disiplin ilmu yang mempelajari tentang ruang (space). Kondisi lingkungan sekolah memiliki
peranan penting dalam keberhasilan pembelajaran Geografi karena lingkungan sekolah memiliki
pengaruh terhadap peningkatan kecerdasan spasial peserta didik. Penelitian ini didasari oleh dua buah
teori, yakni fluid intelligence and crystallized intelligence theory dan multiple intelligence theory.
Penelitian ini merupakan penelitian survei dan dilakukan di SMA negeri di Kota Bandung dan SMA
negeri Kabupaten Bandung dengan jumlah sampel sebanyak 264 responden yang tersebar di Sembilan
sekolah. Hubungan antara lingkungan sekolah dan kecerdasan spasial dapat dijelaskan dengan analisis
jalur yang melibatkan dua variabel lain, yakni affordance (persepsi terhadap lingkungan) dan geo-literacy
(kemelekan Geografi). Analisis jalur dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan software SPSS 23 dan
AMOS 21. Analisis tersebut menghasilkan tiga model persamaan yaitu (1) lingkungan sekolah tidak
signifikan berpengaruh terhadap affordance; (2) lingkungan sekolah dan affordance secara signifikan
berpengaruh terhadap geo-literacy; (3) affordance dan geo-literacy secara signifikan berpengaruh
terhadap kecerdasan spasial. Penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal pengembangan instrumen
kecerdasan spasial untuk pembelajaran geografi. Karena itu, peneliti merekomendasikan agar
pengembangan instrumen kecerdasan spasial dilakukan secara lebih intensif agar menghasilkan instrumen
yang lebih valid dan baku.
Kata kunci: Lingkungan sekolah, affordance, geo-literacy, kecerdasan spasial.
Faiz Urfan, 2016
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kecerdasan
Spasial Peserta Didik Melalui Affordance Dan Geo-Literacy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF SCHOOL ENVIRONMENT TO STUDENT’S SPATIAL INTELLIGENCE
THROUGH AFFORDANCE AND GEO-LITERACY
(Case Study of Government Senior High School in Bandung City and Bandung Regency)
Adviser I
Adviser II
By Faiz Urfan, S.Pd
: Prof. Dr. H. Darsiharjo, M.S
: Prof. Dr. H. Dede Sugandi, M.Si
In Geography learning, spatial intelligence is an important component for Geography as a discipline that
studies about the space. School environment have an important role in Geography learning, because
school environments affect student’s spatial intelligence. This study is a survey research to do in high
school in Bandung City and Bandung Regency, with a total sample of 264 respondents spread across nine
schools. The relationship between the school environment and the spatial intelligence can be explained by
path analysis with two others variable that is affordance (perception of the environment) and geo-literacy
(literacy of Geography). Path analysis conducted by researchers using the software SPSS 23 and AMOS
21. This analysis resulted in three models of the equation, those are (1) school environment don’t
significantly effect to affordance; (2) school environment and affordance significantly effect to geoliteracy; (3) affordance and geo-literacy significantly effect to the spatial. This research has a limitation in
developing spatial intelligence instrument for geography learning. Then, researcher offer to develop
spatial intelligence instrument more intensive in order to give valid and standard instrument.
Keywords: School environment, affordance, geo-literacy, spatial intelligence.
Faiz Urfan, 2016
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kecerdasan
Spasial Peserta Didik Melalui Affordance Dan Geo-Literacy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KECERDASAN
SPASIAL PESERTA DIDIK MELALUI AFFORDANCE DAN GEO-LITERACY
(Studi Kasus SMA Negeri di Kota Bandung dan Kabupaten Bandung)
Pembimbing I
Pembimbing II
Oleh
Faiz Urfan, S.Pd
: Prof. Dr. H. Darsiharjo, M.S
: Prof. Dr. H. Dede Sugandi, M.Si
Dalam pembelajaran Geografi, kecerdasan spasial merupakan komponen yang penting karena Geografi
merupakan disiplin ilmu yang mempelajari tentang ruang (space). Kondisi lingkungan sekolah memiliki
peranan penting dalam keberhasilan pembelajaran Geografi karena lingkungan sekolah memiliki
pengaruh terhadap peningkatan kecerdasan spasial peserta didik. Penelitian ini didasari oleh dua buah
teori, yakni fluid intelligence and crystallized intelligence theory dan multiple intelligence theory.
Penelitian ini merupakan penelitian survei dan dilakukan di SMA negeri di Kota Bandung dan SMA
negeri Kabupaten Bandung dengan jumlah sampel sebanyak 264 responden yang tersebar di Sembilan
sekolah. Hubungan antara lingkungan sekolah dan kecerdasan spasial dapat dijelaskan dengan analisis
jalur yang melibatkan dua variabel lain, yakni affordance (persepsi terhadap lingkungan) dan geo-literacy
(kemelekan Geografi). Analisis jalur dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan software SPSS 23 dan
AMOS 21. Analisis tersebut menghasilkan tiga model persamaan yaitu (1) lingkungan sekolah tidak
signifikan berpengaruh terhadap affordance; (2) lingkungan sekolah dan affordance secara signifikan
berpengaruh terhadap geo-literacy; (3) affordance dan geo-literacy secara signifikan berpengaruh
terhadap kecerdasan spasial. Penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal pengembangan instrumen
kecerdasan spasial untuk pembelajaran geografi. Karena itu, peneliti merekomendasikan agar
pengembangan instrumen kecerdasan spasial dilakukan secara lebih intensif agar menghasilkan instrumen
yang lebih valid dan baku.
Kata kunci: Lingkungan sekolah, affordance, geo-literacy, kecerdasan spasial.
Faiz Urfan, 2016
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kecerdasan
Spasial Peserta Didik Melalui Affordance Dan Geo-Literacy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF SCHOOL ENVIRONMENT TO STUDENT’S SPATIAL INTELLIGENCE
THROUGH AFFORDANCE AND GEO-LITERACY
(Case Study of Government Senior High School in Bandung City and Bandung Regency)
Adviser I
Adviser II
By Faiz Urfan, S.Pd
: Prof. Dr. H. Darsiharjo, M.S
: Prof. Dr. H. Dede Sugandi, M.Si
In Geography learning, spatial intelligence is an important component for Geography as a discipline that
studies about the space. School environment have an important role in Geography learning, because
school environments affect student’s spatial intelligence. This study is a survey research to do in high
school in Bandung City and Bandung Regency, with a total sample of 264 respondents spread across nine
schools. The relationship between the school environment and the spatial intelligence can be explained by
path analysis with two others variable that is affordance (perception of the environment) and geo-literacy
(literacy of Geography). Path analysis conducted by researchers using the software SPSS 23 and AMOS
21. This analysis resulted in three models of the equation, those are (1) school environment don’t
significantly effect to affordance; (2) school environment and affordance significantly effect to geoliteracy; (3) affordance and geo-literacy significantly effect to the spatial. This research has a limitation in
developing spatial intelligence instrument for geography learning. Then, researcher offer to develop
spatial intelligence instrument more intensive in order to give valid and standard instrument.
Keywords: School environment, affordance, geo-literacy, spatial intelligence.
Faiz Urfan, 2016
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kecerdasan
Spasial Peserta Didik Melalui Affordance Dan Geo-Literacy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu