FORMAT ANALISIS SKL KI DAN KD
FORMAT ANALISIS SKL, KI DAN KD
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas
: VII ( Tujuh )
Aspek
Sikap
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap orang
beriman,
berakhlak
mulia, berilmu,
percaya diri,
dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang
dianutnya
1.1
Mengagumi
keteraturan
dan
kompleksitas
ciptaan
Tuhan
tentang aspek fisik
dan
kimiawi,
kehidupan
dalam
ekosistem,
dan
peranan
manusia
dalam
lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai
dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti;
cermat;
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
tanggungjawa
b, peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a
tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
2.2
Menghargai
kerja individu dan
kelompok
dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan
hasil
percobaan
2.3
Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan
bertanggungjawab
dalam
aktivitas
sehari-hari
2.4
Menunjukkan
penghargaan
kepada orang lain
dalam
aktivitas
sehari-hari
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Pengetahu
an
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual dan
konseptual
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.
Kompetensi
Inti
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
Kompetensi
Dasar
3.1
Memahami
konsep pengukuran
berbagai
besaran
yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan
fisik
sekitar
sebagai
bagian
dari
observasi,
serta
pentingnya
perumusan satuan
terstandar
(baku)
dalam pengukuran
3.2 Mengidentifikasi
ciri hidup dan tak
hidup dari bendabenda dan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan sekitar
3.3
Memahami
prosedur
pengklasifikasian
makhluk hidup dan
benda-benda
takhidup
sebagai
bagian
kerja
ilmiah,serta
mengklasifikasikan
berbagai makhluk
hidup dan bendabenda
tak-hidup
berdasarkan
ciri
yang diamati
Indikator
3.1.1 peserta didik
mampu
menjelaskan
berbagai besaran
yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan serta
pentingnya
perumusan satuan
dalam pengukuran.
3.2.1 peserta didik
mampu
menyebutkan ciri
hidup dan tak hidup
dari benda-benda
dan makhluk hidup
yang ada di
lingkungan sekitar
Materi/
Konsep
esensial
Sistem Organisasi
Kehidupan
o Sel sebagai
unitstruktural
danfungsionalkeh
idupan
o Jaringan
o Organ
o Sistem
organSistem
organ
danorganisme
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
o Mengamati:
o Mengamati katak
untukmempelajari
unit-unit penyusun
tubuh mulai
dariunit terkecil
o Menanya:
o Menanyakan
bagianbagiantubuh katak
danmengidentifikas
i organ-organapa
sajakah yang
terdapat didalam
tubuh katak
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Membedah katak*
untukmengamati
struktur/organdala
m hewan katak*
Tes & non tes
o Mengeksplorasi
bagian dalamtubuh
katak*
untukmenemukan
organ pernapasan,
pencernaan,
danreproduksi
o Diskusi kelompok
untukmembahas
hasil percobaan.
o Mengasosiasi:
o Menggambar
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
3.4
Mendeskripsikan
keragaman
pada
sistem
organisasi
kehidupan
mulai
dari
tingkat
sel
sampai organisme,
serta
komposisi
utama
penyusun
sel
3.5
Memahami
karakteristik
zat,
serta
perubahan
fisika dan kimia
pada
zat
yang
dapat dimanfaatkan
untuk
kehidupan
sehari-hari
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o
o
3.4.1. peserta didik
mampu
menjelaskan dan
menyebutkan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
3.6
Mengenal
konsep
energi,
berbagai
sumber
energi, energi dari
makanan,
transformasi energi,
respirasi,
sistem
3.6.1. peserta didik
pencernaan
makanan,
dan mampu
fotosintesis
menjelaskan
berbagai sumber
3.7
Memahami energi,sistem
konsep
suhu, pencernaan
pemuaian,
kalor, makanan,
dan
perpindahan
fotosintesis
kalor,dan
penerapannya
o
o
o
o
o
hasil pengamatan
struktur dalam
tubuh katak*
Melengkapi
gambar
denganmenuliskan
nama organ-organ
yang ditemukan
besertafungsinya. F
ungsi organdapat
diketahui melalui
studiliteratur dari
berbagai sumber
Mengomunikasik
an:
Menyampaikan
hasil percobaan
dalam
bentuklaporan
tertulis
Mempresentasikan
tentangsistem
organisasi
kehidupan.Keteran
gan *:(dalam
kondisi
keterbatasan,katak
dapat diganti
denganhewan lain
misalnya ikan)
Mengamati:
Mengamati
berbagai
jenishewan dan
tumbuhan yangada
di sekitar sekolah.
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
dalam mekanisme
menjaga kestabilan
suhu tubuh pada
manusia dan hewan
serta
dalam
kehidupan
seharihari
3.8
Mendeskripsikan
interaksi
antar
makhluk hidup dan
lingkungannya
3.9
Mendeskripsikan
pencemaran
dan
dampaknya
bagi
makhluk hidup
Indikator
3.7.1 peserta didik
mampu
mengetahui
dan
menjelaskan
konsep
suhu,
pemuaian, kalor,
perpindahan
kalor,dan
penerapannya
dalam
mekanisme
menjaga
kestabilan suhu
tubuh
pada
manusia
dan
hewan
serta
dalam kehidupan
sehari-hari
3.10
Mendeskripsikan
tentang penyebab
terjadinya
pemanasan global
dan
dampaknya
bagi ekosistem
3.10.1 peserta didik
mampu
mengidentifikasi
penyebab
terjadinya
pemanasan
global
dan
dampaknya bagi
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o Menanya:
o Menanyakan tentan
g bagian- bagian
hewan dan
tumbuhan
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Mendiskusikan
tentangstruktur
tubuh hewan
dantumbuhan
o Melakukan
praktikummengam
ati sel
tumbuhan,misalnya
tumbuhan
AdamHawa (
o Rhoeo discolor
o ) sertasel epitel pipi
manusiamengguna
kan mikroskop.
o Mengeksplorasi
bagian
o bagian sel
tumbuhan
danmanusia,
seperti
keberadaandinding
sel, kloroplas, inti
sel.
o Membandingkan
seltumbuhan dan
hewan
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
ekosistem
Keterampil
an
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
produktif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai dengan
yang
ditugaskan
kepadanya.
4. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan
, mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
4.1
Menyajikan
hasil
pengukuran
terhadap besaranbesaran pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan
fisik
dengan
menggunakan
satuan tak baku
dan satuan baku
4.1.1 Peserta
Didik mampu
mencatat hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran
pada diri, makhluk
hidup, dan
lingkungan fisik
dengan
4.2
Menyajikan menggunakan satuan
hasil analisis data tak baku dan satuan
observasi terhadap
baku
benda
(makhluk)
hidup dan tak hidup
4.3 Mengumpulkan
data
dan
melakukan
klasifikasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan,
dan
hewan yang ada di 4.3.1 peserta didik
lingkungan sekitar
mampu
memperaktikkan
o Mengasosiasi:
o Menggambar
hasil pengamatan st
ruktur seltumbuhan
dan sel epitel
pipimanusia.
o Melengkapi
gambar
denganmenuliskan
nama bagian- bagia
n sel yang
ditemukan beserta
fungsinya. Fungsio
rgan dapat
diketahui
melaluistudi
literatur dari
berbagaisumber.
o Mengomunikasik
an:
o Membuat laporan
hasil percobaanMe
mpresentasikan
Non tes
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
4.4
Melakukan
pengamatan
dengan
bantuan
alat
untuk
menyelidiki struktur
tumbuhan
dan
hewan
4.5 Membuat dan
menyajikan poster
tentang sel dan
bagian-bagiannya
4.6
Melakukan
pemisahan
campuran
berdasarkan
sifat
fisika dan kimia
4.7
Melakukan
penyelidikan untuk
menentukan
sifat
larutan yang ada di
lingkungan sekitar
menggunakan
indikator
buatan
maupun alami.
4.8
Melakukan
pengamatan
atau
percobaan
sederhana
untuk
menyelidiki proses
fotosintesis
pada
tumbuhan hijau
Indikator
klasifikasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan, dan
hewan yang ada di
lingkungan sekitar
4.4.1
peserta
didik
mampu
mencatat
pengamatan
dengan bantuan
alat
untuk
menyelidiki
struktur
tumbuhan
dan
hewan
4.6.1. peserta
didik mampu
menuliskan
pemisahan campuran
berdasarkan sifat
fisika dan kimia
4.7.1
peserta
didik
mampu
mengidentifikasi
sifat larutan yang
ada
di
lingkungan
sekitar
menggunakan
indikator buatan
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
tentangsistem
organisasi
kehidupa
Melakukan
percobaan pemisah
an campuran
dengan berbagai
cara
Mendiskusikan
tentang perbedaan
unsur, senyawa,dan
campuran
Mengasosiasi:
Menunjukkan
contoh
unsur,senyawa, dan
campurandalam
kehidupan seharihari
Menyimpulkan
hasil percobaan
Mengomunikasik
an:
Membuat laporan h
asil percobaan
Mempresentasikan
hasil percobaan
Mengamati :
Mencicipi buah
atau makananyang
asam seperti jeruk
sertaminuman soda
yang rasanya pahit
(basa)
Menanya:
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
4.9
Melakukan
pengamatan
atau
percobaan
untuk
menyelidiki
respirasi
pada
hewan.
maupun alami.
4.8.1
peserta
didik mampu
membuat penafsiran
sederhana untuk
menyelidiki proses
4.10
Melakukan fotosintesis pada
percobaan
untuk tumbuhan hijau
menyelidiki
suhu
dan perubahannya
serta
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu
dan
perubahan
wujud benda
4.11
Melakukan
penyelidikan
terhadap
karakteristik
perambatan
kalor
secara
konduksi,
konveksi,
dan
radiasi
4.12
Menyajikan
hasil
observasi
terhadap interaksi
makhluk
hidup
dengan lingkungan
sekitarnya
4.13
Menyajikan
data dan informasi
tentang pemanasan
global
dan
4.10.1
peserta
didik
mampu
memperaktikkan
percobaan untuk
menyelidiki suhu
dan
perubahannya
serta
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan suhu
dan
perubahan
wujud benda
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o Menanyakan jenis
makananatau
minuman apa saja
yangrasanya asam?
o Menanyakan
bagaimana
caramenentukan
sifat asam
atau basa suatu
larutan
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Melakukan
percobaanidentifik
asi sifat asam basa
o
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
memberikan usulan
penanggulangan
4.12.1
peserta
masalah
didik
mampu
mencatat
dan
menjelaskan
observasi
terhadap
interaksi
makhluk
hidup
dengan
lingkungan
sekitarnya
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas
: VII ( Tujuh )
Aspek
Sikap
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap orang
beriman,
berakhlak
mulia, berilmu,
percaya diri,
dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran agama
yang
dianutnya
1.1
Mengagumi
keteraturan
dan
kompleksitas
ciptaan
Tuhan
tentang aspek fisik
dan
kimiawi,
kehidupan
dalam
ekosistem,
dan
peranan
manusia
dalam
lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai
dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti;
cermat;
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
tanggungjawa
b, peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaanny
a
tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
2.2
Menghargai
kerja individu dan
kelompok
dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan
hasil
percobaan
2.3
Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan
bertanggungjawab
dalam
aktivitas
sehari-hari
2.4
Menunjukkan
penghargaan
kepada orang lain
dalam
aktivitas
sehari-hari
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Pengetahu
an
Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual dan
konseptual
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
tempat
bermain.
Kompetensi
Inti
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian
tampak mata
Kompetensi
Dasar
3.1
Memahami
konsep pengukuran
berbagai
besaran
yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan
fisik
sekitar
sebagai
bagian
dari
observasi,
serta
pentingnya
perumusan satuan
terstandar
(baku)
dalam pengukuran
3.2 Mengidentifikasi
ciri hidup dan tak
hidup dari bendabenda dan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan sekitar
3.3
Memahami
prosedur
pengklasifikasian
makhluk hidup dan
benda-benda
takhidup
sebagai
bagian
kerja
ilmiah,serta
mengklasifikasikan
berbagai makhluk
hidup dan bendabenda
tak-hidup
berdasarkan
ciri
yang diamati
Indikator
3.1.1 peserta didik
mampu
menjelaskan
berbagai besaran
yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan serta
pentingnya
perumusan satuan
dalam pengukuran.
3.2.1 peserta didik
mampu
menyebutkan ciri
hidup dan tak hidup
dari benda-benda
dan makhluk hidup
yang ada di
lingkungan sekitar
Materi/
Konsep
esensial
Sistem Organisasi
Kehidupan
o Sel sebagai
unitstruktural
danfungsionalkeh
idupan
o Jaringan
o Organ
o Sistem
organSistem
organ
danorganisme
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
o Mengamati:
o Mengamati katak
untukmempelajari
unit-unit penyusun
tubuh mulai
dariunit terkecil
o Menanya:
o Menanyakan
bagianbagiantubuh katak
danmengidentifikas
i organ-organapa
sajakah yang
terdapat didalam
tubuh katak
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Membedah katak*
untukmengamati
struktur/organdala
m hewan katak*
Tes & non tes
o Mengeksplorasi
bagian dalamtubuh
katak*
untukmenemukan
organ pernapasan,
pencernaan,
danreproduksi
o Diskusi kelompok
untukmembahas
hasil percobaan.
o Mengasosiasi:
o Menggambar
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
3.4
Mendeskripsikan
keragaman
pada
sistem
organisasi
kehidupan
mulai
dari
tingkat
sel
sampai organisme,
serta
komposisi
utama
penyusun
sel
3.5
Memahami
karakteristik
zat,
serta
perubahan
fisika dan kimia
pada
zat
yang
dapat dimanfaatkan
untuk
kehidupan
sehari-hari
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o
o
3.4.1. peserta didik
mampu
menjelaskan dan
menyebutkan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
3.6
Mengenal
konsep
energi,
berbagai
sumber
energi, energi dari
makanan,
transformasi energi,
respirasi,
sistem
3.6.1. peserta didik
pencernaan
makanan,
dan mampu
fotosintesis
menjelaskan
berbagai sumber
3.7
Memahami energi,sistem
konsep
suhu, pencernaan
pemuaian,
kalor, makanan,
dan
perpindahan
fotosintesis
kalor,dan
penerapannya
o
o
o
o
o
hasil pengamatan
struktur dalam
tubuh katak*
Melengkapi
gambar
denganmenuliskan
nama organ-organ
yang ditemukan
besertafungsinya. F
ungsi organdapat
diketahui melalui
studiliteratur dari
berbagai sumber
Mengomunikasik
an:
Menyampaikan
hasil percobaan
dalam
bentuklaporan
tertulis
Mempresentasikan
tentangsistem
organisasi
kehidupan.Keteran
gan *:(dalam
kondisi
keterbatasan,katak
dapat diganti
denganhewan lain
misalnya ikan)
Mengamati:
Mengamati
berbagai
jenishewan dan
tumbuhan yangada
di sekitar sekolah.
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
dalam mekanisme
menjaga kestabilan
suhu tubuh pada
manusia dan hewan
serta
dalam
kehidupan
seharihari
3.8
Mendeskripsikan
interaksi
antar
makhluk hidup dan
lingkungannya
3.9
Mendeskripsikan
pencemaran
dan
dampaknya
bagi
makhluk hidup
Indikator
3.7.1 peserta didik
mampu
mengetahui
dan
menjelaskan
konsep
suhu,
pemuaian, kalor,
perpindahan
kalor,dan
penerapannya
dalam
mekanisme
menjaga
kestabilan suhu
tubuh
pada
manusia
dan
hewan
serta
dalam kehidupan
sehari-hari
3.10
Mendeskripsikan
tentang penyebab
terjadinya
pemanasan global
dan
dampaknya
bagi ekosistem
3.10.1 peserta didik
mampu
mengidentifikasi
penyebab
terjadinya
pemanasan
global
dan
dampaknya bagi
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o Menanya:
o Menanyakan tentan
g bagian- bagian
hewan dan
tumbuhan
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Mendiskusikan
tentangstruktur
tubuh hewan
dantumbuhan
o Melakukan
praktikummengam
ati sel
tumbuhan,misalnya
tumbuhan
AdamHawa (
o Rhoeo discolor
o ) sertasel epitel pipi
manusiamengguna
kan mikroskop.
o Mengeksplorasi
bagian
o bagian sel
tumbuhan
danmanusia,
seperti
keberadaandinding
sel, kloroplas, inti
sel.
o Membandingkan
seltumbuhan dan
hewan
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
ekosistem
Keterampil
an
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
produktif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai dengan
yang
ditugaskan
kepadanya.
4. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan
, mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
4.1
Menyajikan
hasil
pengukuran
terhadap besaranbesaran pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan
fisik
dengan
menggunakan
satuan tak baku
dan satuan baku
4.1.1 Peserta
Didik mampu
mencatat hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran
pada diri, makhluk
hidup, dan
lingkungan fisik
dengan
4.2
Menyajikan menggunakan satuan
hasil analisis data tak baku dan satuan
observasi terhadap
baku
benda
(makhluk)
hidup dan tak hidup
4.3 Mengumpulkan
data
dan
melakukan
klasifikasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan,
dan
hewan yang ada di 4.3.1 peserta didik
lingkungan sekitar
mampu
memperaktikkan
o Mengasosiasi:
o Menggambar
hasil pengamatan st
ruktur seltumbuhan
dan sel epitel
pipimanusia.
o Melengkapi
gambar
denganmenuliskan
nama bagian- bagia
n sel yang
ditemukan beserta
fungsinya. Fungsio
rgan dapat
diketahui
melaluistudi
literatur dari
berbagaisumber.
o Mengomunikasik
an:
o Membuat laporan
hasil percobaanMe
mpresentasikan
Non tes
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
4.4
Melakukan
pengamatan
dengan
bantuan
alat
untuk
menyelidiki struktur
tumbuhan
dan
hewan
4.5 Membuat dan
menyajikan poster
tentang sel dan
bagian-bagiannya
4.6
Melakukan
pemisahan
campuran
berdasarkan
sifat
fisika dan kimia
4.7
Melakukan
penyelidikan untuk
menentukan
sifat
larutan yang ada di
lingkungan sekitar
menggunakan
indikator
buatan
maupun alami.
4.8
Melakukan
pengamatan
atau
percobaan
sederhana
untuk
menyelidiki proses
fotosintesis
pada
tumbuhan hijau
Indikator
klasifikasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan, dan
hewan yang ada di
lingkungan sekitar
4.4.1
peserta
didik
mampu
mencatat
pengamatan
dengan bantuan
alat
untuk
menyelidiki
struktur
tumbuhan
dan
hewan
4.6.1. peserta
didik mampu
menuliskan
pemisahan campuran
berdasarkan sifat
fisika dan kimia
4.7.1
peserta
didik
mampu
mengidentifikasi
sifat larutan yang
ada
di
lingkungan
sekitar
menggunakan
indikator buatan
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
tentangsistem
organisasi
kehidupa
Melakukan
percobaan pemisah
an campuran
dengan berbagai
cara
Mendiskusikan
tentang perbedaan
unsur, senyawa,dan
campuran
Mengasosiasi:
Menunjukkan
contoh
unsur,senyawa, dan
campurandalam
kehidupan seharihari
Menyimpulkan
hasil percobaan
Mengomunikasik
an:
Membuat laporan h
asil percobaan
Mempresentasikan
hasil percobaan
Mengamati :
Mencicipi buah
atau makananyang
asam seperti jeruk
sertaminuman soda
yang rasanya pahit
(basa)
Menanya:
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
4.9
Melakukan
pengamatan
atau
percobaan
untuk
menyelidiki
respirasi
pada
hewan.
maupun alami.
4.8.1
peserta
didik mampu
membuat penafsiran
sederhana untuk
menyelidiki proses
4.10
Melakukan fotosintesis pada
percobaan
untuk tumbuhan hijau
menyelidiki
suhu
dan perubahannya
serta
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu
dan
perubahan
wujud benda
4.11
Melakukan
penyelidikan
terhadap
karakteristik
perambatan
kalor
secara
konduksi,
konveksi,
dan
radiasi
4.12
Menyajikan
hasil
observasi
terhadap interaksi
makhluk
hidup
dengan lingkungan
sekitarnya
4.13
Menyajikan
data dan informasi
tentang pemanasan
global
dan
4.10.1
peserta
didik
mampu
memperaktikkan
percobaan untuk
menyelidiki suhu
dan
perubahannya
serta
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan suhu
dan
perubahan
wujud benda
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
o Menanyakan jenis
makananatau
minuman apa saja
yangrasanya asam?
o Menanyakan
bagaimana
caramenentukan
sifat asam
atau basa suatu
larutan
o Eksperimen/ekspl
orasi:
o Melakukan
percobaanidentifik
asi sifat asam basa
o
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)
Aspek
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi
Inti
Kompetensi
Dasar
Indikator
memberikan usulan
penanggulangan
4.12.1
peserta
masalah
didik
mampu
mencatat
dan
menjelaskan
observasi
terhadap
interaksi
makhluk
hidup
dengan
lingkungan
sekitarnya
Materi/
Konsep
esensial
Aktivitas yang
harus dilakukan
untuk memperoleh
kompetensi
Penilaian
Autentik
(Teknik dan
Bentuk)