Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

  

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KRITIS SISWA KELAS 4 SDN LEDOK 07 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Tugas Akhir

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  

oleh:

Rini Susilowati

292014183

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Tidak ada yang namanya kebetulan, semua manusia mendapatkan jatah

kesempatannya masing - masing, maksimalkan kesempatan – kesempatan yang

datang pada diri anda”.

  Persembahan Tugas akhir ini ku persembahkan untuk:

  1. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggan dan kehormatan.

  2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd. dan Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dan dorongan.

  3. Ayah Ibu tercinta yang senantiasa memberikan dukungan, dorongan, dan doa.

  4. Terimakasih Kepada Kakak saya Hendrajid Megatala dan Adik saya Nella yang selalu memberikan semangat dan motivasi untukku.

  5. Sahabat-sahabatku Fafa, Dian, Debora, dan Adel yang selalu membantuku dan selalu ada untukku.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Model

  

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual

Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SDN Ledok

07 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2017/2018 ” ini dengan baik.

  Penyusunan tugas akhir ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik tidak lepas oleh bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh sebab itu itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku wali studi dan Dekan FKIP UKSW.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd selaku dosen pembimbing 1 yang telah berbesar hati meluangkan waktu, memberikan bimbingan, sehingga penyusunan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

  4. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah berbesar hati meluangkan waktu, memberikan bimbingan, sehingga penyusunan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

  5. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

  6. Yayuk Etik Rahayu, S.Pd. selaku Kepala SDN Ledok 07 Salatiga yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  7. Susmindarningsih, S.Pd. selaku guru kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung.

  8. Siswa-siswi kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

  9. Ayah, Ibu, Kakak saya Hendrajid dan Adik saya Nella tercinta yang telah memberikan doa, dukungan dan semangat yang tiada henti

  10. Sahabatku Faisal Miftakhul Islam, Dian Indah, Debora Tri Yuniati dan Adellia Pramudiyanti yang selalu memberikan semangat dan selalu menjaga persahabatan dengan baik.

  11. Teman-teman RS14F yang selalu mendukung dan mendoakan.

  12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas segala doa serta dukungannya.

  Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

  Salatiga, April 2018 Rini Susilowati

  

ABSTRAK

Susilowati, Rini. 2018.

  “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based

  

Learning (Pbl) Berbantu Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan

  Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2017/2018 ”. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing 1: Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. Dan Dosen Pembimbing 2: Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.

  Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Audio Visual, Berpikir Kritis.

  Subjek penelitian ini mencakup semua siswa kelas 4 SD N Ledok 07 Salatiga. Yang berjumlah 29 siswa dengan 16 siswa putra dan 13 siswa putri. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal tes evaluasi dan lembar observasi kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

  Berdasarkan perolehan nilai kemampuan tes evaluasi yang dibuat dengan berpedoman pada ranah C4 sampai dengan C6 dari taksonomi Bloom dan indikator berpikir kritis. Peningkatan ini dapat dilihat dari perolehan skor rata-rata adalah 48,1 dengan nilai kemampuan berpikir 64,2 tergolong pada keriteria “Tidak kritis” dengan persentase jumlah siswa minimal cukup kritis 44,8%. Pada data siklus II nilai kemampuan berpikir kritis meningkat skor rata-rata menjadi 61,03 dengan nilai kemampuan berpikir kritis 87,2 Yang tergolong pada kritieria “kritis” dengan persentase jumlah siswa yang minimal cukup kritis mencapai 96,5%. Hal ini di perkuat juga dengan hasil observasi kemampuan berpikir kritis siswa pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis 57 yang tergolong pada kriteria “sangat tidak kritis” dengan persentase siswa minimal cukup kritis sebesar 13,8%, pada siklus I mengalami peningkatan dengan perolehan nilai rata-rata 67,5 yang tergolong pada kriteria “cukup kritis” dengan persentase siswa minimal cukup kritis sebesar 69%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan perolehan nilai rata-rata 81,3 yang tergolong pada kriteria “kritis” dengan persentase siswa minimal cukup kritis sebesar 96,5%. Artinya terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan pada siswa kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL berbantu media audio visual.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................... ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... iii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... v MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

  1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 6

  1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 6

  1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

  1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8

  2.1.1 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ............. 8

  2.1.1.1 Komponen Model Pembelajaran PBL ........................... 15

  2.1.2 Media Pembelajaran ..................................................................... 18

  2.1.2.1 Media Audio Visual ........................................................ 19

  2.1.2.2 Jenis-jenis Media Audio Visual ..................................... 19

  2.1.2.3 Karakteristik Media Audio Visual ................................. 20

  2.1.2.4 Kelebihan Media Audio Visual ...................................... 21

  2.1.2.5 Penerapan Model PBL Berbantu Media Audio Visual.. 22

  2.1.3 Berpikir Kritis .............................................................................. 25

  2.1.3.1 Karakteristik Berpikir Kritis .......................................... 25

  2.1.3.2 Indikator Berpikir Kritis ................................................. 26

  2.1.3.3 Penilaian Berpikir Kritis ................................................ 28

  2.1.4 Pembalajaran Tematik Terpadu .................................................. 29

  2.1.4.1 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu ............... 30

  2.1.4.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ........................ 31

  2.1.4.3 Pemetaan Tema 7 Subtema 2 ......................................... 35

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 36

  2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 39

  2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 41

  BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 42

  3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Penelitian ........................................... 42

  3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................ 42

  3.1.2 Setting Penelitian ......................................................................... 42

  3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian .................................................. 43

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................................... 43

  3.2.1 Variabel Penelitian ...................................................................... 43

  3.2.1.1 Variabel Bebas (x) .......................................................... 43

  3.2.1.2 Variabel Terikat (y) ....................................................... 44

  3.2.2 Definisi Operasional ................................................................... 45

  3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................ 45

  3.3.1 Siklus I ......................................................................................... 47

  3.3.2 Siklus II ........................................................................................ 50

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 51

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 51

  3.4.1.1 Teknik Tes ....................................................................... 51

  3.4.1.2 Teknik Non Tes ............................................................... 51

  3.4.2 Istrumen Pengumpulan Data ...................................................... 52

  4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 87

  4.1.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................... 101 4.1.1.3.2.1 Pertemuan Pertama ....................... 101 4.1.1.3.2.2 Pertemuan Kedua .......................... 104

  4.1.1.3.1 Perencanaan Tindakan .................................... 100

  4.1.1.3 Pelaksanaan Siklus II ..................................................... 99

  4.1.1.2.4 Refleksi ............................................................ 98

  4.1.1.2.3 Pengamatan / Observasi ................................. 96

  4.1.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan .................................... 90 4.1.1.2.2.1 Pertemuan Pertama ....................... 90 4.1.1.2.2.2 Pertemuan Kedua .......................... 94

  4.1.1.2.1 Perencanaan Tindakan .................................... 89

  4.1.1.2 Pelaksanaan Siklus I ....................................................... 89

  4.1.1.1 Pelaksanaan Pra Siklus .................................................. 87

  4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 87

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 87

  3.4.2.1 Instrumen Lembar Observasi ......................................... 52

  3.6.2.2 Analisis Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis ................................................................................ 85

  3.6.2.1 Analisis Data Tes Uraian Kemampuan Berpikir Kritis ................................................................................ 70

  3.6.2 Data Kuantitatif ........................................................................... 70

  3.6.1 Data Kualitatif .............................................................................. 70

  3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 70

  3.5 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 69

  3.4.3.2 Reliabilitas Instrumen ..................................................... 68

  3.4.3.1 Validitas Instrumen ......................................................... 64

  3.4.3 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................... 63

  3.4.2.2 Instrumen Lembar Tes .................................................... 57

  4.1.1.3.3 Pengamatan / Observasi ................................. 106

  4.1.1.3.4 Refleksi ............................................................ 108

  4.1.2 Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................... 108

  4.1.2.1 Deskripsi Data Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir kritis Siklus I .................................................... 108

  4.1.2.2 Deskripsi Data Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir kritis Siklus II ................................................... 114

  4.1.2.3 Deskripsi Data Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis ................................................................. 121

  4.1.2.3.1 Data Observasi Siklus I .................................. 121

  4.1.2.3.1 Data Observasi Siklus II ................................. 122

  4.1.3 Analisis Data ............................................................................... 123

  4.1.4 Analisis Komparatif .................................................................... 129

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 131

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 140

  5.1 Simpulan ................................................................................................. 140

  5.2 Saran ....................................................................................................... 140

  

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 142

LAMPIRAN ....................................................................................................... 148

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning ..................... 13Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu

  Media Audio Visual ............................................................................ 23

Tabel 2.3 Aspek dan Indikator Berpikir Kritis ................................................... 27Tabel 2.4 Rubrik Penilaian Essay Kemampuan Berpikir Kritis ....................... 29Tabel 2.5 Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Kelas 4 Semester 2 .................... 32Tabel 2.6 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester 2 ............................................ 33Tabel 2.7 Pemetaan KD Pembelajaran Tematik Kelas 4 Tema 7 Subtema 2 .. 34Tabel 3.1 Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ..................... 53Tabel 3.2 Rubrik Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ...................... 54Tabel 3.3 Kisi - Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru .................................. 55Tabel 3.4 Kisi - Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................. 56Tabel 3.5 Kisi - Kisi Penyusunan Soal Evaluasi Siklus I .................................. 58Tabel 3.6 Kisi - Kisi Penyusunan Soal Evaluasi Siklus II ................................ 61Tabel 3.7 Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I .................................................. 64Tabel 3.8 Distribusi Kevalidan Soal Siklus I ..................................................... 65Tabel 3.9 Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ................................................. 66Tabel 3.10 Distribusi Kevalidan Soal Siklus II .................................................. 67Tabel 3.11 Tabel Reliabilitas Soal Siklus I ....................................................... 69Tabel 3.12 Tabel Reliabilitas Soal Siklus II ....................................................... 69Tabel 3.13 Penilaian Acuan Patokan 1 ............................................................... 71Tabel 3.14 Rentang Skor Indikator 1 Siklus I ................................................... 73Tabel 3.15 Rentang Skor Indikator 2 Siklus I ................................................... 74Tabel 3.16 Rentang Skor Indikator 3 Siklus I ................................................... 74Tabel 3.17 Rentang Skor Indikator 4 Siklus I ................................................... 75Tabel 3.18 Rentang Skor Indikator 5 Siklus I ................................................... 76Tabel 3.19 Rentang Skor Indikator 6 Siklus I .................................................... 77Tabel 3.20 Rentang Skor Keseluruhan Indikator Siklus I ................................. 78Tabel 3.21 Rentang Skor Indikator 1 Siklus II .................................................. 79Tabel 3.22 Rentang Skor Indikator 2 Siklus II .................................................. 80Tabel 3.23 Rentang Skor Indikator 3 Siklus II ................................................... 81Tabel 3.24 Rentang Skor Indikator 4 Siklus II .................................................. 82Tabel 3.25 Rentang Skor Indikator 5 Siklus II ................................................... 82Tabel 3.26 Rentang Skor Indikator 6 Siklus II ................................................... 83Tabel 3.27 Rentang Skor Keseluruhan Indikator Siklus II ................................ 84Tabel 3.28 Rentang Skor Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I dan II ................................................................................................. 86Tabel 4.1 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus .................. 88Tabel 4.2 Jadwal Penelitian Siklus I ................................................................... 90Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....... 98Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...... 98Tabel 4.5 Jadwal Penelitian Siklus II .................................................................. 100Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...... 107Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .... 107Tabel 4.8 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 1 pada

  Siklus I ................................................................................................ 109

Tabel 4.9 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 2 pada

  Siklus I ................................................................................................ 109

Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 3 pada

  Siklus I .............................................................................................. 110

Tabel 4.11 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 4 pada

  Siklus I .............................................................................................. 110

Tabel 4.12 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 5 pada

  Siklus I .............................................................................................. 111

Tabel 4.13 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 6 pada

  Siklus I .............................................................................................. 111

Tabel 4.14 Data Skor Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis

  Keseluruhan Indikator pada Siklus I ............................................. 112

Tabel 4.15 Hasil Akhir Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I .... 113Tabel 4.16 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 1 pada

  Siklus II ............................................................................................ 115

Tabel 4.17 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 2 pada

  Siklus ................................................................................................ 115

Tabel 4.18 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 3 pada

  Siklus II ............................................................................................ 116

Tabel 4.19 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 4 pada

  Siklus II ............................................................................................ 116

Tabel 4.20 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 5 pada

  Siklus II ............................................................................................ 117

Tabel 4.21 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Indikator 6 pada

  Siklus II ............................................................................................ 117

Tabel 4.22 Skor Data Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis

  Keseluruhan Indikator pada Siklus II ............................................. 118

Tabel 4.23 Hasil Akhir Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II .. 119Tabel 4.24 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ................... 121Tabel 4.25 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II .................. 122Tabel 4.26 Data Nilai Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I dan

  II ......................................................................................................... 123

Tabel 4.27 Persentase Jumlah Siswa Minimal Cukup Kritis ............................ 125Tabel 4.28 Data Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Silus I dan II . 127Tabel 4.29 Data Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Prs Siklus,

  Siklus I dan Siklus II ........................................................................ 129

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Problem Based Learning (PBL) dengan Kemampuan Berpikir Kritis..................................................

  24 Gambar 2.2 Pemetaan Tematik dengan Muatan Mata Pelajaran Tema 7 Subtema 2 .............................................................................

  35 Gambar 2.3 Kerangka Pikir....................................................................... 41

Gambar 3.1 Bagan Alur Spiral Penelitian Tindakan Kelas....................... 46Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Kemampuan berpikir

  Kritis...................................................................................... 124

Gambar 4.2 Diagram Persentase Jumlah Siswa Minimal Cukup

  Kritis....................................................................................... 126

Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Hasil Observasi Kemampuan

  Berpikir Kritis........................................................................ 128