RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen Penyusun: HIDAYATIN 150412604219 JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN UNIVERSITAS NEGERI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis

Dokumen

  

Penyusun:

HIDAYATIN

150412604219

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini sesuai dengan rencana waktu yang ditetapkan dengan bentuk yang sederhana. RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan sebagai contoh bagi semua mahasiswa kependidikan sehingga dapat digunakan untuk merencanakan pembelajaran yang akan dilakukan nantinya.

  Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi para mahasiswa calon guru dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

  Pada kesempatan ini, penulis juga menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyusun RPP ini. Namun demikian, kami menyadari bahwa penulisan RPP ini jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan sebagai bahan masukan dan penyempurnaan penulisan RPP ini dimasa mendatang. Semoga RPP ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Tuban Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pembelajaran : Mengidentifikasi Perbedaan Dokumen

  dan Dokumentasi serta Jenis-Jenis Dokumen

  Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit

I. Kompetensi Inti KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2 :Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

  tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

II. Kompetensi Dasar

  1.1. Betambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

  1.2. Penerapan penggunaan panca indra sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut.

  1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.

  2.1 Memiliki motivasi internal untuk menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan Administrasi Perkantoran.

  2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagiandari sikap ilmiah.

  2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.

  3.1 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis- jenis dokumen agama yang dianut

  1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam

  bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh- sungguh

  1.3.1 Melaksanakan kegiatan

  kearsipan sebagai salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan

  2.1 Memiliki motivasi internal dan

  menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kantor

  2.1.1 Menggambarkan

  motivasi dan rasa ingin tahu mengenai kearsipan dengan cara bertanya dan belajar sungguh-sungguh

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,

  disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

  2.2.1 Membangun kerja sama

  dengan teman berdasarkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ramah lingkungan, dan gotong royong

2.3 Menghargai kerja individu dan

  kelompok dalam pembelajaran sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

  2.3.1 Menghargai pendapat dan

  saling mengoreksi hasil kerja siswa lain saat kegiatan diskusi

  dilakukan

IV. Tujuan Pembelajaran

  Setelah mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh guru, berdiskusi, mencari fererensi dari internet dan membaca buku serta mempresentasikan hasil diskusi:

  1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi

  2. Peserta didik mengetahui kegunaan dokumentasi

  3. Peserta didik mengetahui kegiatan-kegiatan dokumentasi

  4. Peserta didik mengetahui bahan-bahan dokumentasi

V. Materi Pokok Pembelajaran

  1. Perbedaan dokumen dan dokumentasi

  2. Kegunaan dokumentasi

  3. Kegiatan dokumentasi

  4. Bahan-bahan dokumentasi

VI. Metode Pembelajaran

  Pendekatan : Scientific

   Berdoa dan salam  Disiplin  Mengecek kehadiran siswa  Ingin tahu  Guru memberi apresiasi dan  Kritis mengajukan pertanyaan untuk menggali kesiapan siswa pada materi yang akan dipelajari  Siswa menjawab pertanyaan guru pada apresiasi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa agar siap untuk memulai pembelajaran Kegiatan Inti 70 menit

   Kerja sama  Komunikatif  Guru menjelaskan perbedaan  Tanggung dokumen dan dokumentasi jawab

   Guru menjelaskan macam-  Percaya diri macam jenis dokumen

   Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil. 1 guru menyimpulkan hasil belajar hari ini  Melakukan evaluasi untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya  Guru Menutup pelajaran

  Mandiri Kreatif Inovatif Realistis

VIII. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

  1. Media

  a. Power point

  b. Proyektor

  2. Alat dan Bahan

  a. Hand Out Materi

  b. Labtop c. Nursafitri, Rizda. 2013. Dokumen dan Dokumentasi. (Online), akses tanggal 24 April 2017 d. N, Sora. 2014. Mengetahui Pengertian Dokumen dan Dokumentasi.

  (Online),

   diakses tanggal 24

  April 2017

IX. Penilaian

  1. Tipe penilaian : Kelompok dan individu

  2. Teknik penilaian : Pengamatan, pengerjaan tugas, presentasi 3. Instrumen penilaian : Lembar pengamatan, Lembar Kegiatan Siswa.

  Pekerjaan Rumah (observasi dan soal pilihan ganda)

  Soal Pilihan Ganda

  1. Suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, dan mengolah, memelihara, serta menyiapkan sehingga menjadi dokumen baru yang lebih bermanfaat merupakan pengertian dari... .

  A. Pengelolaan dokumen

  D. Surat Perjanjian

  B. Memo

  E. Ijazah

  C. Nota 4. Dibawah ini yang merupakan ciri – ciri dokumen adalah... .

  A. Digunakan sebagai alat bukti

  B. Bersifat aktif

  C. Merupakan unit kerja

  D. Difokuskan pada kegiatannya

  E. Menyiapkan keterangan untuk penelitian 5. Berikut ini yang bukan ciri-ciri dari dokumentasi yaitu... .

  A. Merupakan unit kerja

  B. Menunjang penelitian

  C. Bersifat aktif

  D. Difokuskan pada kegiatannya

  E. Menyiapkan keterangan untuk penelitian 6. Berikut ini yang tidak termasuk dalam kegiatan dokumentasi adalah... .

  A. Mencari dokumen

  B. Mengumpulkan dokumen

  C. Mengolah dokumen

  D. Menghilangkan dan merusak dokumen

  9. surat atau lembaran – lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengn kegiatan perdagangan disebut... .

  A. Sejarah

  B. Niaga

  C. Pribadi

  D. Pemerintahan

  E. Yuridis 10. Manakah yang tidak termasuk dalam dokumen – dokumen bisnis... .

  A. Surat perkenalan, penagihan, penawaran

  B. Surat pengaduan

  C. Surat pengiriman barang

  D. Surat perceraian

  E. Surat permintaan penawaran, surat pesanan

MEASUREMENT/PENSKORAN

  PETUNJUK PENSKORAN

  A. PILIHAN GANDA Setiap jawaban benar : 1 Setiap jawaban salah : 0 Jumlah soal 10

  Nilai = Jumlah Jawaban Benar x 10 = 10 x 10 = 100

  Keterangan Skor : Sangat baik : 90-100 Cukup : 50-60 Baik : 70-80 Kurang : < 50 Mengetahui,

  LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

  MATA PELAJARAN KEARSIPAN Judul

  Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan KELAS/SEMESTER, dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

  LOKASI

  XI/GANJIL, TATAP MUKA

  Indikator Tujuan Pembelajaran

  1. Pembentukan pengetahuan : peserta

  1. Hal-hal yang harus dipersiapkan didik memiliki pengetahuan tentang sebelum memulai presentasi Mempresentasikan hasil diskusi yang mengidentifikasi perbedaan dokumen 2. telah dilakukan dan dokumentasi serta jenis-jenis

  3. Menjawab semua pertanyaan selama dokumen kegiatan presentasi dengan baik

  2. Pembentukan keterampilan : peserta didik dapat mempresentasikan dan menjelaskan tentang mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

  Guru Siswa

  1. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok.

  2. Guru meminta siswa untuk berkumpul bersama dengan anggota kelompoknya dengan tenang.

  3. Guru memanggil perwakilan dari kelompok untuk mengambil materi yang akan dipresentasikan.

  4. Guru meminta siswa berdiskusi mengenai materi yang telah didapat oleh masing-masing kelompok untuk dipresentasikan.

  5. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan materi yang telah didapat pada pertemuan minggu berikutnya.

  1. Siswa berhitung dari 1 sampai dengan 6 untuk menentukan anggota kelompok.

  2. Siswa berkumpul bersama dengan siswa lain yang mendapatkan nomor yang sama sebagai anggota kelompoknya dengan tenang.

  3. Perwakilan dari kelompok maju kedepan untuk mengambil materi yang akan dipresentasikan.

  4. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok mengenai materi yang telah didapat untuk dipresentasikan.

  5. Siswa mempresentasikan materi yang telah didapat pada pertemuan minggu berikutnya. KI KD

  KI 3 : Memahami dan menerapkan

  3.11 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta pengetahuan faktual, konseptual, jenis-jenis dokumen prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

  4.11 Menguraikan kembali perbedaan terkait dengan pengembangan dari dokumen dan dokumentasi serta jenis- jenis dokumen yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

  Petunjuk Kerja

• Berkelompoklah dengan teman kalian yang terdiri dari 5-6 anak tiap kelompok dengan cara menghitung acak.
• Setiap kelompok menggambil materi yang akan dipresentasikan sesuai dengan materi yang telah dibagikan oleh guru.
• Bersama dengan anggota kelompok, diskusikan materi yang telah didapat untuk dipresentasikan pada minggu berikutnya.
• Waktu presentasi adalah 30 menit.
• Apabila ada yang belum jelas segera tanyakan kepada guru.

  Bahan dan Alat

• LCD Proyektor  Powerpoint dan Materi (hard copy)
• Buku materi dan referansi
• Internet/wifi

  Langkah-langkah Presentasi

  1. Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk presentasi

  2. Berikan materi (hard copy) pada msing-masing kelompok untuk bahan diskusi

  LAMPIRAN

  LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KEGIATAN DISKUSI) Aspek yang Dinilai

  n a ai g if if i ga n m g- r lin un ah am ns ng kt

  N Nama

  ab ul tu sa un ju ip on d

• a gg w

  po yo ja ed an am is ot

  O Siswa Ju

  gk ta ja ro P

  S er es an R ro D

  G in in P T

  R K L C 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  10

  11

  12

  13

  14

  15 Nilai Akhir = Skor akhir siswa x 100 Skor maksimal Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus).

  Kategori : Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-90 Cukup (C) = 60-70 Kurang (K) = <60

LEMBAR PENILAIAN KINERJA (PSIKOMOTORIK): KEGIATAN PRESENTASI

  Aspek yang Dinilai Nama Peserta No. Sistem Didik Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias Penampilan Penyajian

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  10

  11

  12

  13

  14

  15

  Kriteria Nilai:

  A = 90-100 (Sangat Baik) B = 80-90 (Baik) C = 60-70 (Cukup) D = <60 (Kurang)

  Pedoman Penilaian: Nilai = ∑ skor perolehan X 100 Skor maksimal (45) LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

  Siswa: Kelas:

  Tanggal:

  Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan perbaikan (D) Menunjukkan kemajuan (C) Memuaskan (B) Sangat baik (A)

  1 Teliti, tekun, cekatan

  2 Jujur \3 Loyal

  4 Disiplin

  5 Dapat dipercaya

  6 Dapat menyimpanan rahasia

  7 Kreatif-inovatif

  Petunjuk:

  Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A = SANGAT BAIK B = MEMUASKAN

  D = MEMERLUKAN PERBAIKAN

  Kunci Jawaban

  1. E

  2. C

  3. A

  4. A

  5. B

  6. D

  7. E

  8. C

  9. B

  10. D

RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN

I. Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi

  Perkataan dokumen dan dokumentasi merupakan dua istilah yang berbeda. Istilah yang pertama menekankan bentuk bendanya, seperti surat, memo, buku, foto, maket, dan lain sebagainya atau lebih tegas merupakan dokumen literer dan korporil. Sedangkan istilah yang kedua lebih menitik beratkan pada pengelolaan atau pengurusan dokumen itu sendiri seperti suatu aktifitas yang menggunakan atau berkaitan dengan masalah dokumen.

  Dokumen adalah surat – surat atau benda – benda berharga yang dijadikan sebagai alat bukti atau untuk mendukung keterangan supaya lebih meyakinkan. Sedangkan dokumentasi adalah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, dan mengolah, memelihara, serta menyiapkan sehingga menjadi dokumen baru yang lebih bermanfaat.

  Berikut ini tabel perbedaan antara dokumen dan dokumentasi: Dokumen Dokumentasi Segala benda, seperti surat – surat atau benda – benda berharga termasuk rekaman yang dapat dijadikan sebagai alat bukti untuk

  Suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti dan mengolah serta memelihara dan menyiapkan

  II. Kegunaan Dokumentasi

  Dengan bertambah luasnya ilmu pengetahuan, maka dokumentasi akan semakin memegang kegunaan penting dalam mendukung pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut. Dan bila dirumuskan kegunaan dokumentasi antara lain:

   Dapat menjamin keutuhan, keotentikan dan memberikan informasi tentang isi dokumen kepada yang memerlukan  Menyiapkan alat bukti dan data – data tentang suatu keterangan dokumen  Menyimpan dan menyelamatkan fisik dokumen dan isi dokumen  Melestarikan dokumen – dokumen dari kemusnahan

   Menyiapkan isi dokumen sebagai bahan penelitian para ilmuwan  Mengembangkan koleksi dokumen untuk kepentingan bangsa dan negara

  III. Kegiatan Dokumentasi

  Dokumentasi adalah kegiatan mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, memperbaiki, menyajikan dan menyiapkan dokumen agar setiap saat dapat dijadikan sebagai bahan mengambil keputusan. Bila diurut kegiatan / tugas seorang dokumentalis itu meliputi: a. Mencari dan mengumpulkan dokumen

  Hal ini dengan maksud untuk untuk mengusahakan memperoleh dokumen yang membantu kegiatan baik dokumen literer maupun dokumen korporel. Mengumpulkan dokumen dengan cara membeli dokumen, menukar, atau

   Membuat ringkasan, abstrak dan terjemahan  Menetapkan dokumentasi yang telah selesai menjadi bahan dokumenter  Mengelompokkan hasil pengolahan dalam klasifikasi tertentu  Menyebarluaskan dengan menggandakan hasil pengolahan dokumentasi

  d. Memproduksi dokumen Hasil dokumentasi dari pengolahan suatu dokumen diumpamakan koleksi perpustakaan yang buku – buku nya ditulis dengan bahasa asing yang telah diterjemahkan, sehingga buku sudah banyak dipergunakan, maka dengan memproduksi kembali, buku berguna untuk sumber keterangan (informasi) e. Mengkaji dan menyebarluaskan dokumen

   Distribusi aktif adalah penyebaran dokumen yang dilakukan secara terus – menerus sebagai pekerjaan rutin.  Distribusi pasif adalah penyebaran dokumen sesuai permintaan pihak yang memerlukan

  f. Menyimpan dan memelihara dokumen Penyimpanan dokumen Korforal merupakan tanggung jawab permusiuman, dan dokumen Literal merupakan tanggung jawab perpustakaan. Cara menyimpan dokumen :

  Menyimpan fisik dokumen adalah wujud dokumen itu yang disimpan.  Menyimpan informasi dokumen adalah yang disimpan berupa isi atau 

  informasi dokumen itu sendiri. Buku Nikah Ijazah

c. Dokumen niaga, yaitu surat atau lembaran – lembaran berharga yang mempunyai hubungan dengn kegiatan perdagangan. Contoh :  Surat jaminan pembayaran yang ditanggung bank  Perincian barang yang dimuat di kapal  Tagihan konsumen  Kwitansi  Faktur perdagangan

  d. Dokumen sejarah, yaitu surar – surat rekaman , candi / tugu perjuangan, prasati dan lain sebagainya yang mempunyai nilai sejarah dan hubungan dengan kegiatan kenegaraan / bangsa. Contoh :

   Undang – undang Dasar 1945  Teks pancasila  Teks proklamasi  Teks sumpah pemuda  Rekaman film perjuangan bangsa  Candi seperti Borobudur, Prambanan. Mendut  Supersemar Adapun syarat bahan dokumentasi, sebagai berikut :  Pemeriksaan fisik, pemeriksaan fisik ini sebagai alat yang dipakai langsung memverifikasi dan dianggap sebagai bahan bukti yang paling andal dan berguna yang bertujuan untuk memastikan jumlah . deskripsi.

  

SILABUS MATA PELAJARAN:

KEARSIPAN

  Kompetensi Inti* Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : XI / I Kompetensi Inti : KEARSIAPAN KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar Pembelajaran Waktu

  1. Drs. Syamsul

  Anwar, 1999,

  Kearsipan,

  1.1 Bertambah keimanannya

  Bandung:

  dengan menyadari

  Titian Ilmu

  hubungan keteraturan

  2. Drs. Basir

  dan kompleksitas alam Barthos, 2012, dan jagaT raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

  1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

  1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

  Manajemen Kearsipan,

  Jakarta: Bumi Aksara

  3. Drs. Sutarto, 1997, Sekretaris dan Tata warkat, Yogyakarta: Gajah Mada

  4. Sri Endang R, 2012, Modul Menangani Surat/Dokumen , Jakarta: Erlangga

  5. Dra. Gina

  Madiana, Kearsipan SMK: 1994; Bandung : Armico,

  6. Zulkifli

  Amsyah, manajemen, ,1 995, Kearsipan, Jakarta :

  2. 1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kanto

  2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

  2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai

  Gramedia, wujud implementasi

  7. Modul Sri

  sikap kerja Endang R,

  2.4 Memiliki Sikap proaktif 2009, dalam melakukan Mengelola kegiatan kearsipan Sistem Kearsipan, Jakarta :

  Dokumen dan Mengamati Tugas

  2 X 5 JP Menjelaskan pengertian o dokumentasi

  Mengamati beberapa Membuat resume dokumen dan dokumen-dokumen o Pengertian dokumen tentang pengertian dokumentasi kantor dan kegiatan- dan dokumentasi dokumen dan kegiatan dokumentasi

  4.1 Mempresentasikan dokumentasi pengertian dokumen

  Observasi

  dan dokumentasi

  Menanya

  Memberikan Ceklist lembar kesempatan siswa pengamatan pada saat berkaitan dengan peserta didik dokumen dan melakukan diskusi dokumentasi kelompok

  Eksperimen/explore Portofolio

  Menggunakan Mengumpulkan dan contoh-contoh mendokumentasi dokumen dan pengertian dokumen kegiatan-kegiatan dan dokumentasi dokumentasi

  Tes

  Tes praktik daan

  Asosiasi

  tertulis bentuk uraian Menjelaskan dan/atau pilihan ganda pengertian dokumen tentang pengertian dan dokumentasi, dokumen dan jenis-jenis dokumen, dokumentasi peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean

  Mengamati Tugas

  o Perbedaan dokumen

  3.2 Mengidentifikasi dan dokumentasi Mengamati beberapa perbedaan dokumen

  Membuat resume dokumen-dokumen dan dokumentasi serta tentang perbedaan kantor dan kegiatan- jenis-jenis dokumen dokumen dan kegiatan dokumentasi dokumentasi serta

  4.2 Menguraikan kembali jenis-jenis dokumen perbedaan dokumen dan dokumentasi serta

  Observasi Menanya

  jenis-jenis dokumen Memberikan kesempatan siswa

  Ceklist lembar menanyakan hal yang pengamatan pada saat berkaitan dengan peserta didik perbedaan dokumen melakukan diskusi dan dokumentasi

  Eksperimen/explore Portofolio

  Menggunakan Mengumpulkan dan contoh-contoh mendokumentasi perbedaan dokumen perbedaan dokumen dan kegiatan-kegiatan dan dokumentasi serta dokumentasi jenis-jenis dokumen

  Tes Asosiasi

  Tes praktik daan Menjelaskan tertulis bentuk uraian perbedaan dokumen dan/atau pilihan ganda dan dokumentasi dari tentang perbedaan berbagai sumber dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

  Komunikasi

  Mempresentasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi di hadapan teman sekelas

  Mengamati Tugas

  o Peran, Ruang

  3.3 Menguraikan peran, lingkup dan tugas Mengamati peran, dokumentasi ruang lingkup, dan tugas dokumentasi tentang peran, ruang tugas dokumentasi di lingkup, dan tugas sekolah atau di kantor

  4.3 Mengungkapkan dokumentasi terdekat kembali peran, ruang lingkup, dan tugas

  Observasi Menanya

  dokumentasi Memberikan kesempatan peserta

  Ceklist lembar didik untuk pengamatan pada saat menanyakan peran, peserta didik ruang lingkup, dan melakukan diskusi tugas dokumentasi kelompok

  Eksperimen/explore

  Menggunakan Portofolio contoh-contoh peran, Mengumpulkan dan ruang lingkup, dan mendokumentasi peran, tugas dokumentasi di ruang lingkup, dan sekolah atau di tugas dokumentasi kantor terdekat

  Tes Asosiasi

  Menjelaskan peran, Tes praktik daan ruang lingkup, dan tertulis bentuk uraian tugas dokumentasi dan/atau pilihan ganda dari berbagai sumber tentang peran, ruang

  Komunikasi lingkup, dan tugas

  Mempresentasikan dokumentasi peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat

  Mengamati Tugas

  o Bahan dokumentasi

  3.4 Mengidentifikasi Bahan dan peraturan Mengamati beberapa dokumentasi dan

  Membuat resume kliping Bahan dokumentasi peraturan kliping tentang Bahan dan peraturan kliping dokumentasi dan yang digunakan peraturan kliping

  4.4 Mempraktikkan tata

  Observasi

  cara menyiapkan bahan

  Menanya

  dokumentasi dan Memberikan peraturan kliping

  Ceklist lembar kesempatan peserta pengamatan pada saat didik untuk peserta didik menanyankan tentang melakukan diskusi bahan dokumentasi kelompok dan peraturan kliping

  Eksperimen/explore Portofolio

  Menggunakan Mengumpulkan dan contoh-contoh Bahan mendokumentasi Bahan dokumentasi dan dokumentasi dan peraturan kliping peraturan kliping

  Tes Asosiasi

  Tes praktik daan Menjelaskan Bahan tertulis bentuk uraian dokumentasi dan dan/atau pilihan ganda peraturan kliping dari tentang Bahan berbagai sumber dokumentasi dan peraturan kliping

  Komunikasi

  Mempresentasikan tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Di depan temannya

  Mengamati Tugas

  o Cara Pengkodean o Menjelaskan Cara dokumen

  Mengamati beberapa Membuat resume

  Pengkodean Dokumen

  4.5 Mempraktikkan Cara Pengkodean Dokumen

  Cara Pengkodean dokumen yang dilakukan di sekolah atau kantor terdekat

  Menanya

  Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan cara Pengkodean dokumen

  Eksperimen/explore

  Menggunakan contoh-contoh Cara Pengkodean dokumen

  Asosiasi

  Menjelaskan Cara Pengkodean dokumen tentang Cara

  Pengkodean Dokumen

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Cara Pengkodean Dokumen

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara Pengkodean Dokumen

  Komunikasi

  Mempresentasikan cara pengkodean Arsip dan Kearsipan Mengamati Tugas

  3.6 Menjelaskan Pengertian Mengamati beberapa Membuat resume o Pengertian arsip dan

  Arsip dan Kearsipan Pengertian arsip dan tentang Arsip dan kearsipan kearsipan dari Kearsipan beberapa referensi

  Observasi

  4.6 Mempresentasikan

  Menanya

  pengertian Arsip dan Kearsipa

  Memberikan Ceklist lembar kesempatan peserta pengamatan pada saat didik menanyakan hal peserta didik yang berkaitan melakukan diskusi dengan pengertian kelompok arsip dan kearsipan

  Portofolio Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh pengertian arsip dan kearsipan

  Asosiasi

  Menjelaskan pengertian Pengertian arsip dan kearsipan

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengertian Pengertian arsip dan kearsipan

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Arsip dan Kearsipan

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Arsip dan Kearsipan

  a. Mengidentifikasi Pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip o Pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Mengamati

  Mengamati beberapa Pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Tugas

  Membuat resume tentang Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

  4.7 Menguraikan kembali pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Menanya

  Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Eksperimen/explore

  Menggunakan contoh-contoh Pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Asosiasi

  Menjelaskan pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengertian, syarat- syarat, jenis dan fungsi Arsip

  Mengamati Tugas

  o Pengertian, Ruang

  3.8 Mengidentifikasi lingkup, dan Tujuan Mengamati beberapa

  Pengertian, Ruang Membuat resume pengelolaan

  Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan tentang Pengertian, kearsipan lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

  Ruang lingkup, dan pengelolaan kearsipan tujuan pengelolaan kearsipan

  Observasi

  4.8 Menguraikan kembali Ceklist lembar

  Menanya

  pengertian, Ruang pengamatan pada saat lingkup, dan tujuan

  Memberikan peserta didik pengelolaan kearsipan kesempatan peserta melakukan diskusi didik menanyakan hal kelompok yang berkaitan dengan Pengertian, Ruang lingkup, dan

  Tujuan pengelolaan kearsipan

  Eksperimen/explore

  Menggunakan contoh-contoh Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

  Asosiasi

  Menjelaskan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

  Komunikasi

  Mempresentasikan Pengertian, Ruang

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan

  3.9 Mengidentifikasi peraturan perundang- undangan yang berlaku di Indonesia

  4.9 Menelusuri dari berbagai sumber peraturan perundang- undangan yang berlaku di Indonesia o Peraturan

  Perundang- undangan Kearsipan yang berlaku di Indonesia

  Mengamati

  Mengamati beberapa peraturan perundang- undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

  Menanya

  Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan peraturan perundang- undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

  Eksperimen/explore

  Mengidentifikasi

  Tugas

  Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi peraturan perundang- undangan yang berlaku peraturan-peraturan di Indonesia kearsipan dengan studi kasus

  Tes Asosiasi

  Tes praktik daan Menjelaskan tertulis bentuk uraian peraturan perundang- dan/atau pilihan ganda undangan kearsipan tentang peraturan yang berlaku di perundang-undangan Indonesia dengan yang berlaku di studi kasus

  Indonesia

  Komunikasi

  Mempresentasikan jawaban studi kasus tentang peraturan kearsipan

  Organisasi kearsipan dan Mengamati Tugas

  3.10 Mengidentifikasikan Masalah Pokok

  Mengamati beberapa Organisasi dan

  Membuat resume Kearsipan organisasi kearsipan

  Masalah Pokok tentang peraturan dan masalah-masalah o Kedudukan

  Kearsipan serta perundang-undangan

  Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi

  4.10 Membuat bagan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi

  Kearsipan dalam Organisasi kearsipan

  Menanya

  Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan organisasi kearsipan dan masalah-masalah pokok kearsipan

  Eksperimen/explore

  Mengidentifikasi masalah-masalah pokok kearsipan lewat studi kasus

  Asosiasi

  Menjelaskan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara yang berlaku di Indonesia

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi peraturan perundang- undangan yang berlaku di Indonesia

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peraturan pemecahannya perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

  Komunikasi

  Mempresentasikan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara pemecahan

  Mengamati Tugas

  o Tugas dan Azas-

  3.11 Mengidentifikasi azas Kearsipan Mengamati beberapa Membuat resume

  Tugas dan Azas-azas tugas dan Azas-azas tentang Tugas dan Kearsipan

  Kearsipan Azas-azas Kearsipan

  4.11 Mempresentasikan

  Observasi

  tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  Menanya

  Memberikan Ceklist lembar kesempatan peserta pengamatan pada saat didik menanyakan hal peserta didik yang berkaitan melakukan diskusi dengan Tugas dan kelompok Azas-azas Kearsipan

  Eksperimen/explore

  Menggunakan contoh-contoh Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  Asosiasi

  Menjelaskan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan

  3.12 Mengidentifikasi Syarat-syarat pegawai o Syarat-syarat pegawai arsip

  Mengamati

  Mengamati tentang Syarat-syarat pegawai

  Tugas

  Membuat resume arsip

  4.12 Menelusuri dari bergarai sumber tantang syarat-syarat pegawai arsip arsip

  Menanya

  Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Syarat-syarat pegawai arsip

  Eksperimen/explore

  Menggunakan contoh-contoh Syarat- syarat pegawai arsip

  Asosiasi

  Menjelaskan Syarat- syarat pegawai arsip tentang Syarat-syarat pegawai arsip

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan dan mendokumentasi Syarat-syarat pegawai arsip

  Tes

  Tespraktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Syarat-syarat pegawai

  Komunikasi

  arsip Mempresentasikan Syarat-syarat pegawai arsip

  Mengamati Tugas

  o Cara pemecahan

  3.13 Mengidentifikasi Cara masalah kearsipan Mengamati beberapa Membuat resume pemecahan masalah Cara pemecahan tentang Cara kearsipan masalah kearsipan pemecahan masalah kearsipan

  4.13 Mendiskuasikan secara kelompok tentang Cara pemecahan masalah

  Observasi Menanya

  kearsipan Memberikan kesempatan peserta

  Ceklist lembar didik menanyakan hal pengamatan pada saat yang berkaitan peserta didik dengan Cara melakukan diskusi pemecahan masalah kelompok kearsipan

  Portofolio Eksperimen/explore

  Mengumpulkan dan Menggunakan mendokumentasi Cara contoh-contoh Cara pemecahan masalah kearsipan

  Asosiasi

  Menjelaskan Cara pemecahan masalah kearsipan

  Komunikasi

  Mempresentasikan Cara pemecahan masalah kearsipan pemecahan masalah kearsipan

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara pemecahan masalah kearsipan

  3.14 Menjelaskan Sistem Kearsipan

  4.14 Mempresentasikan Sistem Kearsipan yang berlaku

  Sistem Kearsipan o Sistem Abjad, o Sistem Masalah, o Sistem Tanggal o Sistem Wilayah o Sistem Nomor

  Mengamati

  Mengamati beberapa arsip dan kegiatan- kegiatan kearsipan

  Menanya Tugas

  Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Sistem Kearsipan Memberikan Observasi kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan

  Ceklist lembar arsip dan kegiatan pengamatan pada saat kearsipan peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Eksperimen/explore

  Menggunakan

  Portofolio

  contoh-contoh arsip dan kegiatan-kegiatan Mengumpulkan dan kearsipan mendokumentasi Sistem Kearsipan

  Asosiasi Tes

  Menjelaskan Tes praktik daan pengertian arsip dan tertulis bentuk uraian kearsipan, syarat- dan/atau pilihan ganda syarat, jenis-jenis, tentang Sistem funngsi, ruang Kearsipan lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengertian arsip dan kearsipan, syarat- syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan

  Alat dan bahan kearsipan Mengamati Tugas

  3.15 Mengidentifikasi alat Mengamati beberapa Membuat resume o Alat-alat arsip dan bahan kearsipan

  Alat-alat arsip tentang alat dan bahan o Bahan-bahan kearsipan arsip

  Bahan-bahan arsip

  4.15 Mempersiapkan alat dan bahan kearsipan

  Observasi Menanya

  Memberikan kesempatan peserta Ceklist lembar didik menanyakan hal pengamatan pada saat yang berkaitan peserta didik dengan Alat-alat melakukan diskusi arsip kelompok

  Bahan-bahan arsip

  Tes

  Tugas

  Mengamati beberapa

  Mengamati

  Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran o Pengurusan surat system Agenda

  3.16 Menjelaskan Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda,

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang alat dan bahan kearsipan

  Mengumpulkan dan mendokumentasi alat dan bahan kearsipan

  Eksperimen/explore

  Portofolio

  Mempresentasikan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip

  Komunikasi

  Menjelaskan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip

  Asosiasi

  Menggunakan Alat- alat arsip Bahan- bahan arsip

  Membuat resume tentang tata cara pengurusan Surat pengurusan surat o Pengurusan Surat Sistem Kartu

  Masuk dan Keluaran masuk dan keluar Sistem Kartu

  Kendali) (system Agenda dan

  Kendali Sistem Kartu Kendali)

  Menanya Observasi

  Memberikan kesempatan siswa

  4.16 Mempraktikkan tata menanyakan hal yang Ceklist lembar cara pengurusan Surat berkaitan dengan pengamatan pada saat

  Masuk dan Keluaran pengurusan surat peserta didik

  (system Agenda dan masuk dan keluar melakukan diskusi

  Sistem Kartu Kendali) kelompok

  Eksperimen/explore Portofolio

  Mempraktikkan pengurusan surat Mengumpulkan dan masuk dan keluar mendokumentasi tata dengan sistem agenda cara pengurusan Surat dan kartu kendali Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

  Asosiasi

  Menjelaskan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

  Komunikasi

  Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

  Tes

  Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

  3.17 Menjelaskan Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

  4.17 Mempraktikkan cara pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia o Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

  Mengamati

  Mengamati beberapa pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia

  Menanya

  Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang

  Tugas

  Membuat resume tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)

  Observasi

  Ceklist lembar peserta didik berkaitan dengan melakukan diskusi surat biasa, rahasia kelompok dan sangat rahasia

  Eksperimen/explore Portofolio

  Mempraktikkan Mengumpulkan dan pengurusan surat mendokumentasi tata biasa, rahasia dan cara pengurusan Surat sangat rahasia Masuk dan Keluaran (system Agenda dan

  Asosiasi

  Sistem Kartu Kendali) pengurusan surat

  Tes

  masuk dan keluar sistem agenda dan Tes praktik daan kartu kendali tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang tata cara

  Komunikasi

  pengurusan Surat Masuk dan Keluaran

  Mempresentasikan (system Agenda dan pengurusan surat Sistem Kartu Kendali) masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali

  Mengamati Tugas

  o Penyimpanan

  3.18 Menjelaskan o dan Penemuan Membuat resume