KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RE

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
Nama Sekolah

: SD Al Irhaam Global Islamic School

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 2

Nama Guru

: Helmi Riana, S.Pd.I

NIP / NIK

: -

ANALISIS TEMA

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4/1
: 1.1
: 3 (Peduli terhadap Makhluk Hidup )

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi yang Dikembangkan

Pembelajaran 1 :
 Membuat laporan hasil pengamatan
tentang hewan
 Melakukan diskusi tentang sikap peduli
terhadap hewan

Sikap:
 Rasa ingin tahu, peduli, komunikatif, dan
percaya diri
Keterampilan:
 Berkomunikasi, bercerita, dan mencarti
informasi
Pengetahuan:
 Ciri-ciri hewan, hubungan antarmakhluk
hidup
Sikap:
 Rasa ingin tahu, teliti, komunikatif
Keterampilan:
 Menganalisis, berkomunikasi
Pengetahuan:
 Bagian-bagian tumbuhan, hubungan
antarmakhluk hidup
Sikap:
 Tanggung jawab, rasa ingin tahu,
komunikatif
Keterampilan:

 Menganalisis, berkomunikasi
Pengetahuan:
 Fungsi bagian tumbuhan, kewajiban
terhadap lingkungan

Pembelajaran 2 :
 Melakukan
pengamatan
terhadap
bagian-bagian tumbuhan dan menulis
hasil laporan pengamatan
 Mendiskusikan tentang hubungan antar
manusia, tumbuhan, dan hewan
Pembelajaran 3 :
 Mengamati gambar dan mengaitkan
hubungan antara manusia,tumbuhan,
dan hewan
 Mendiskusikan manfaat dan kewajiban
terhadap lingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Sub Tema
Rumahku
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4 (Empat)/1 (Satu)
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
:1
: 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Menemukan
informasi
dari
1. 3.1 Menggali informasi dari
laporan hasil pengamatan tentang
teks
laporan
hasil

hewan
pengamatan tentang gaya,
 Mendeskripsikan
hasil
gerak, energi panas, bunyi,
pengamatan pada laporan hasil
dan cahaya dengan bantuan
pengamatan
guru dan teman dalam bahasa
 Menemukan kosakata tersebut
Indonesia lisan dan tulis
berdasarkan kamus
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
2. 4.1 Mengamati, mengolah dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis

dengan memilih dan meilah
kosakata baku
2.

Mata Pelajaran : PPKN
1. 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan
masyarakat.
2. 4.2 Melaksanakan kewajiban
sebagai warga di lingkungsn
rumh, sekolah dan
masyarakat.

3.





Menjelaskan sikap warga negara
yang baik dalam memperlakukan
tumbuhan di sekitar.
Memberikan contoh tindakan
untuk menjaga lingkungan
sekitar sebagai warga yang baik.

Mata Pelajaran : IPS
1. 3.5Memahami
manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan ekonomi
2. 4.5 Menceritakan manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,





Menemukan
informasi
dari
laporan hasil pengamatan tentang
hewan
Menjelaskan hubungan antara
sesama makhlukciptaan Tuhan,
antara manusia, tumbuhan dan
hewan.

sosial, budaya dan ekonomi



Menjelaskan interaksi antara
manusia, tumbuhan, dan hewan.

C. MATERI

 Bahasa Indonesia : Membuat laporan hasil pengamatan
 PPKN
: Kewajiban terhadap tumbuhan dan hewan
 IPS
: Interaksi sosial dan hubungan antarmakhluk hidup
D. PENDEKATAN dan METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan
1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan
membaca surat al fatihah
2. Mengabsen siswa

3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara
kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran dan bertanya
5. Mengkondisikan siswa dalam suasana belajar
6. Menginformasikan tema dan materi yang akan dipelajari
dihari tersebut
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar

Mengamati :
1. Siswa mengamati gambar ayam yang terdapat dibuku siswa
dan menulis nama bagian tubuh pada kotak yang tersedia
serta mengisi tabel nama bagian dan fungsi dari bagian
tersebut
2. Siswa mengamati kumbang dan laba-laba yang ada pada
gambar pada hal 12 dan 13 dan diarahkan untuk mengenal
ciri-ciri hewan tersebut.
3. Siswa mengamati bagian-bagian tumbuhan pada buku paket
4. Siswa diajak melakukan pengamatan bagian-bagian
tumbuhan dan hewan di sekitar sekolah.
Menanya :
1. Siswa bertanya kepada guru tentang hal-hal apa saja yang
belum dimengerti tentang perbedaan bagian-bagian
tumbuhan dan hewan serta fungsinya
Mengumpulkan Informasi :
1. Siswa membaca buku informasi tentang ciri-ciri hewan dan
tumbuhan di perpustakaan
2. Siswa bertanya kepada orang tua tentang manfaat hewan
dan tumbuhan di lingkungan sekitar rumah
Menalar/Mengasosiasi :
1. Siswa diberi tugas mengerjakan tugas membuat kolase yang
ada dalam buku siswa halaman 8. Siswa menempel kertas
warna untuk membentuk gambar ayam.
2. Siswa diminta memberikan tanggapan tentang hubungan
antara manusia, tumbuhan, dan hewan.
3. Siswa diarahkan untuk bercerita dan menuliskan tentang
interaksi engan tumbuhan dan hewan dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Siswa diminta untuk menyebutkan jenis kebutuhan seharihari yang berasal dari hewan dan tumbuhan.
Mengkomunikasikan :

Alokasi
Waktu
10 Menit

50 menit

Penutup

1.
2.
3.

4.

1. Siswa diminta membuat kelompok dan melakukan
pengamatan tentang bagian-bagian tumbuhan dan
mendiskusikan hasilnya.
2. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang manfaat yang
diperoleh dari lingkungan dan tentang kewajiban
terhadap lingkungan.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman
belajar dalam sehari
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk
mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa)
Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa
dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal
masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar
- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan
kelas
- Mengecek
kejujuran
siswa
dalam
mengakui
kesalahannya
- Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan temantemannya
- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya
menjadi lebih baik dan memberi punishment pada siswa
yang melakukan kesalahannya
Mengajak siswa berdoa setelah belajar
- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
melafalkan dan kekhusyukan)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa
maka setelah selesai berdoa akan diberi nasehat agar
tidak mengulanginya kembali

15 Menit

F. SUMBER dan MEDIA
 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia
 Notebook
 Kertas dan alat tulis lainnya
 Gambar jenis hewan dan tumbuhan
 Buku flora dan fauna
 Taman disekitar sekolah
G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Pengamatan
 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan Ganda
 Isian Singkat
 Essay
3. Rubrik Penilaian Diskusi
Kriteria
Menyimak

Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,

Bagus Sekali

Cukup

Berlatih lagi

Selalu menyimak
teman yang berbicara
dengan baik.

Menyimak teman
yang berbicara
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.

Masih perlu diingatkan
berulang kali untuk
menyimak teman yang
sedang berbicara

(3)
Menanggapi dan
menerapkan
komunikasi

(2)
Menanggapi dengan
tepat terhadap
komunikasi

(1)
Membutuhkan bantuan
dalam memahami
bentuk komunikasi

bahasa tubuh,
ekspresi wajah,
suara)

Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)

Keruntutan
berbicara

nonverbal dengan
tepat.

nonverbal yang
ditunjukkan teman

nonverbal yang
ditunjukkan teman.

(3)
Isi pembicaraan
menginspirasi teman.
Selalu mendukung
dan memimpin
lainnya saat
berdiskusi

(2).
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
topik.

(3)
Jarang berbicara selama
proses diskusi
berlangsung.

(3)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut dari awal
hingga akhir.

(2)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut, tetapi belum
konsisten.

(1)
Masih perlu berlatih
untuk berbicara secara
runtut.

(2)
(3)

(1)

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian: total nilai/12x10

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2016
Guru Kelas

Dian Andrayani, S.Pd

Helmi Riana, S.Pd.I

ANALISIS TEMA
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4/1
: 1.2
: 2 (Keragaman Makhluk Hidup di Lingkunganku )

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi yang Dikembangkan

Pembelajaran 1 :
 Mengenal daur hidup hewan dan
tumbuhan
 Membuat urutan daur hidup hewan dan
tumbuhan
 Mmebuat laporan berupa paragraf
deskriptif
 Membuat kreasi kolase dari berbagai
jenis biji-bijian

Sikap:
 Rasa ingin tahu, peduli lingkungan,
bertanggung jawab, kreatif, percaya diri,
toleransi
Keterampilan:
 Kerja ilmiah, menulis dan membuat
kolase
Pengetahuan:
 Daur hidup makhluk hidup, laporan
deskriptif, kolase

Pembelajaran 2 :
 Mencari informasi tentang daur hidup
salah satu tumbuhan
 Menghubungkan daur hidup dengan
kondisi lingkungan
 Mempraktikan cara menjaga kesehatan
dan kebersihan di lingkungan

Sikap:
 Rasa ingin tahu, peduli lingkungan,
bertanggung jawab, disiplin, cermat
Keterampilan:
 Kerja ilmiah, menulis
Pengetahuan:
 Daur hidup makhluk hidup, cara
menjaga kebersihan dan kesehatan
Sikap:
 Rasa ingin tahu, kreatif, dan peduli
lingkungan
Keterampilan:
 Melakukan percobaan, menyusun peta
pikiran dan berdiskusi
Pengetahuan:
 Menjaga
kelestarian
hewan
dan
tumbuhan

Pembelajaran 3 :
 Melakukan percobaan
 Menyusun peta pikiran
 Mendiskusikan
tentang
menjaga
kelestarian tumbuhan dan hewan
dilingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Sub Tema
Lingkunganku
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4 (Empat)/1 (Satu)
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup/ Keragaman Makhluk Hidup di
:2
: 35 menit x 1 Jam

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tgempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
1. 3.1 Menggali informasi dari
 Membuat
laporan
berupa
teks
laporan
hasil
paragraf deskriptif daur hidup
pengamatan tentang gaya,
hewan dan tumbuhan
gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
2. 3.2 Mengamati, mengolah dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan meilah
kosakata baku
3. 4.1 Mempraktikan kombinasi
gerak
dasar
untuk
membentuk gerakan dasar
atletik jalan dan lari yang
dilandasi
konsep
gerak
melalui permainan tradisional
2.

3.

Mata Pelajaran : PPKN
1. 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan
masyarakat
2. 4.2 Melaksanakan kewajiban
sebagai warga di lingkungan
rumah,
sekolah,
dan
masyarakat.
Mata Pelajaran : IPS
3.5 Memahami manusia dalam



Memberikan contoh perilaku
menjaga
kebersihan
dan
kesehatan lingkungan sekitar



Menjelaskan

tindakan

yang

dinamika
interaksi
dengan
lingkungan alam, sosial, budaya
dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan alam, sosial, budaya
dan ekonomi

dilakukan
manusia
menjaga lingkungan

untuk

C. MATERI
 Bahasa Indonesia : Membuat paragraf deskriptif
 PPKN
: Perilaku yang menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan
 IPS
: Interaksi sosial
D. PENDEKATAN dan METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan
membaca surat al fatihah
2. Mengabsen siswa
3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket
yang telah dilaksanakan pada pagi hari tentang
hubungan
antara
kebersihan
kelas
dengan
kenyamanan kegiatan pembelajaran
5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar
6. Guru mereview pembelajaran 1
7. Menginformasikan tema dan materi yang akan
dipelajari dihari tersebut
8. Menjelaskan tujuan pembelajaran
9. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar

Inti

Penutup

Mengamati :
1. Siswa diminta melihat gambar pada buku paket
halaman 42, 44 dan gambar tentang daur hidup
hewan
2. Siswa memperhatikan dan memahami daur hidup
hewan dari video
Menanya :
1. Siswa bertanya tentang apa saja yang belum
dimengerti tentang daur hidup hewan
Mengumpulkan Informasi :
1. Siswa mencari tahu tentang daur hidup salah satu
tumbuhan dan hewan di halaman sekolah dan di
rumah
2.
Menalar/Mengasosiasi :
1. Siswa membuat hasil temuan tentang daur hidup salah
satu hewan dan tumbuhan
2. Siswa diminta membuat laporan hasil pengamatan
tentang daur hidup hewan berupa paragraf deskriptif
Mengomunikasikan :
1. Siswa mendiskusikan hasil temuan dari daur hidup
hewan dan tumbuhan bersama teman kelompoknya
1. Bersama-sama
siswa
membuat
kesimpulan/rangkuman belajar dalam sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk
mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima

Alokasi Waktu
15 Menit

45 Menit

15 enit

siswa)
3. Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi
siswa dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi
hari/awal masuk kelas hingga berakhirnya waktu
belajar
- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan
sekolah dan kelas
- Mengecek kejujuran siswa dalam mengakui
kesalahannya
- Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan
teman-temannya
- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya
menjadi lebih baik dan memberi punishment pada
siswa yang melakukan kesalahannya
4. Mengajak siswa berdoa setelah belajar
- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara melafalkan dan kekhusyukan)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa
maka setelah selesai berdoa akan diberi nasehat
agar tidak mengulanginya kembali
F. SUMBER dan MEDIA
 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia
 Notebook
 Kertas dan alat tulis lainnya
 Gambar
G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Pengamatan
 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan Ganda
 Isian Singkat
 Essay
3. Rubrik Penilaian Diskusi
Kriteria
Menyimak

Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
ekspresi wajah,
suara)
Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)

Bagus Sekali

Cukup

Berlatih lagi

Selalu menyimak
teman yang berbicara
dengan baik.

Menyimak teman
yang berbicara
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.

Masih perlu diingatkan
berulang kali untuk
menyimak teman yang
sedang berbicara

(3)
Menanggapi dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal dengan
tepat.

(2)
Menanggapi dengan
tepat terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman

(1)
Membutuhkan bantuan
dalam memahami
bentuk komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman.

(3)
Isi pembicaraan
menginspirasi teman.
Selalu mendukung
dan memimpin
lainnya saat
berdiskusi

(2).
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
topik.

(3)
Jarang berbicara selama
proses diskusi
berlangsung.

Keruntutan
berbicara

(3)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut dari awal
hingga akhir.

(2)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut, tetapi belum
konsisten.

(1)
Masih perlu berlatih
untuk berbicara secara
runtut.

(2)
(3)

(1)

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian: total nilai/12x10

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2016
Guru Kelas

Dian Andrayani, S.Pd

Helmi Riana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Sub Tema
Lingkunganku
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4 (Empat)/1 (Satu)
:Peduli Terhadap Makhluk hidup/Keragaman

Makhluk

Hidup

di

:3
: 35 menit x 3 Jam

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tgempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Membuat
laporan
hasil
1. 3.1 Menggali informasi dari
pengamatan tentang daur hidup
teks
laporan
hasil
tumbuhan
pengamatan tentang gaya,
 Menjelaskan daur hidup pohon
gerak, energi, bunyi dan
jambu
cahaya dengan bantuan guru
 Menjawab
pertanyaan
dan teman dalam lisan dan
berdasarkan
teks
tumbuhan
tulisan
dengan
memilih
jagung
kosakata baku
2. 4.1 Mengamati, mengolah dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya,
gerak, energi, bunyi dan
cahaya dalam lisan dan
tulisan
dengan
memilih
kosakata baku
2.
Mata Pelajaran : IPS
1.

2.

3.

3.4Memahami
manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan ekonomi

Mata Pelajaran: PPKN
1. 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan
masyarakat
2. 4.2 Melaksanakan kewajiban
sebagai warga di lingkungan











Menjelaskan
tindakan
yang
dilakukan
manusia
untuk
menjaga lingkungan
Menjelaskan interaksi manusia
dengan
lingkungan
yang
berhubungandengan kelestarian
hewan dan tumbuhan
Melakukan interaksi sosial dalam
bentukkerja sama
Memberikan contoh perilaku
menjaga
kebersihan
dan
kesehatan lingkungan sekitar
Menjelaskan tindakan yang dapat
dilakukan
sebagai
usaha
melestarikan
tumbuhan
dan
hewan

rumah,
sekolah
masyarakat

dan

C. MATERI
 Bahasa Indonesia : Membuat laporan hasil pengamatan
 IPS
: Interaksi sosial
 PPKN
: Hak dan kewajiban terhadap tumbuhan
D. PENDEKATAN dan METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan
membaca surat al fatihah
2. Mengabsen siswa
3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara
kebersihan
kelas
dengan
kenyamanan
kegiatan
pembelajaran
5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar
6. Mereview pembelajaran 1, 2, 3 dan 4
7. Menginformasikan tema dan materi yang akan dipelajari
dihari tersebut
8. Menjelaskan tujuan pembelajaran
9. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar

Mengamati
1. Siswa diminta menanam biji kacang hijau, caranya
dengan meletakkan kapasmke dalam gelas air mineral,
kemudian beberapa biji kacang hijau diletakkan di atas
kapas. Siswa melakukan pengamatan terhadap proses
pertumbuhan kacang hijau dari hari ke hari dan
membuat laporan hasil pengamatan
Menanya :
1. Siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti
tentang daur hidup tumbuhan dan hewan
2. Guru menanyakan kepada siswa pengetahuannya tentang
jagung
Mengumpulkan Informasi :
1. Siswa mencari informasi di perpustakaan tentang daur
hidup tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar dan
membandingkannya dengan daur hidup tumbuhan dan
hewan yang dipelajari di buku
2. Siswa mencari informasi di perpustakaan tentang makanan
pokok selain padi dan jagung yang dikonsumsi oleh
masyarakat Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
1. Siswa menggambar daur hidup hewan dan tumbuhan
2. Siswa menceritakan kembali cara menjaga lingkungan dari
demam berdarah
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan teks dalam buku siswa halaman 74-75
4. Siswa melakukan pembuatan kolase jagung dari biji jagung
Mengomunikasikan :
16 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman
belajar dalam sehari

Alokasi
Waktu
10 Menit

150
Menit

15 Menit

17 Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk
mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa)
18 Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa
dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal
masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar
- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan
kelas
- Mengecek
kejujuran
siswa
dalam
mengakui
kesalahannya
- Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan temantemannya
- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya
menjadi lebih baik dan memberi punishment pada siswa
yang melakukan kesalahannya
19 Mengajak siswa berdoa setelah belajar
- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
melafalkan dan kekhusyukan)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa
maka setelah selesai berdoa akan diberi nasehat agar
tidak mengulanginya kembali
F. SUMBER dan MEDIA
 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia
 Notebook
 Kertas dan alat tulis lainnya
 Gambar
 Karet gelang, botol kosong dan air
G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Pengamatan
 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan Ganda
 Isian Singkat
 Essay
3. Rubrik Penilaian Kolase
No
Kriteria
Bagus Sekali
1.

Tekhnik
menggamba
r bentuk

2.

Tekhnik
pengeleman

3.

Tekhnik
kolase

Bagus

Cukup Bagus

Bentuk
digambar
dengan rapu
sesuai bentuk
aslinya

Sebagian
besar
bentuk digambar
dengan
rapi
sesuai
bentuk
aslinya

(4)
Seluruh media
kerja
sudah
menggunakan
lem
sesuai
kebutuhan

(3)
Setengah bagian
media kerja sudah
menggunakan
lem
sesuai
kebutuhan

Menempelkan
material
tepat/sesuai
garis
bidang
gambar

Sebagian
kecil
material
belum
ditempelkan
tepat/sesuai garis
bidang gambar

(4)

(3)

Sebagian kecil
bentuk
digambar
dengan
rapi
sesuai bentuk
aslinya
(2)
Setengah
bagian media
kerja
sudah
menggunakan
lem
sesuai
kebutuhan
Setengah
material belum
ditempelkan
tepat/sesuai
garis
bidang
gambar
(2)

Perlu
Berlatih Lagi
Sebagian
kecil bentuk
digambar
sesuai bentuk
aslinya, tetapi
kurang rapi
(1)
Sebagian
kecil media
kerja sudah
menggunaka
n lem sesuai
kebutuhan
Sebagian
besarmaterial
belum
ditempelkan
tepat/sesuai
garis bidang
(1)

4.

Ketepatan
waktu
bekerja

Menyelesaikan
pekerjaan
sesuai dengan
waktu
yang
telah
ditentukan

Sebagian
besar
pekerjaan dapat
diselesaikan
sesuai
dengan
waktu yang telah
ditentukan

Setengah
pekerjaan
dapat
diselesaiakan
sesuai dengan
waktu
yang
telah
ditentukan

(4)
(3)
Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian: total nilai/16x10= ......

(2)

Sebagian
kecil
pekerjaan
dapat
diselesaikan
sesuai dengan
waktu yang
telah
ditentukan
(1)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2016
Guru Kelas

Dian Andrayani, S.Pd

Helmi Riana, S.Pd.I

ANALISIS TEMA
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4/1
: 1.3
: 3 (Ayo Cintai Lingkungan )

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi yang Dikembangkan

Pembelajaran 1 :
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
 Membuat cerita pengalaman tentang
lingkungan
 Menunjukkan tumbuhan dan hewan
yang terawat dan tidak terawat

Sikap:
 Teliti, peduli lingkungan, tanggung
jawab, kreatif, percaya diri
Keterampilan:
 Berkomunikasi
Pengetahuan:
 Pembuatan kompos, ciri tanaman dan
hewan yang terawat dan tidak terawat
Sikap:
 Teliti, tekun, rasa ingin tahu, percaya diri,
kreatif
Keterampilan:
 Berkomunikasi, menulis
Pengetahuan:
 Barang daur ulang, kolase, sikap peduli
lingkungan
Sikap:
 Percaya diri, rasaingin tahu, dan kerja
sama
Keterampilan:
 Menulis, berkomunikasi
Pengetahuan:
 Tanaman obat, sikap cinta lingkungan

Pembelajaran 2 :
 Berdiskusi
untuk
mengidentifikasi
benda-benda yang dapat dimanfaatkan
kembali
 Membuat kreasi kolase
 Mengenal tentang cara peduli terhadap
lingkungan
Pembelajaran 3 :
 Mengenal tanaman obat
 Mencari informasi tentang cara merawat
tumbuhan dan hewan
 Menuliskan cerita petualangan dalam
merawatbtumbuhan dan hewan
 Berdiskusi tentang cara mencintai
lingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4 (Empat)/1 (Satu)
: Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Ayo Cintai Lingkungan
:4
: 35 menit x 1 Jam

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks tentang
3.4Menggali informasi dari
peduli terhadap lingkungan
teks teks cerita petualangan
 Membuat
cerita
tentang
tentang
lingkungan
dan
pengalaman
mengenai
sumber daya alam dengan
lingkungan
bantuan guru dan teman
 Menuliskan
pengalaman
dalam bahasa Indonesia lisan
tentang merawat tumbuhan
dan tulis dengan memilih dan
dan hewan di lingkungan
memilah kosakata baku
sekitar
4.3 Menyajikan teks cerita
petualangan tentang sumber
daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih
dan
memilah
kosakata baku
2.
Mata Pelajaran : PPKN

3.

3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.1
Mengamati
dan
menceritakan
perilakui
sekitar rumah dan sekolah
dari sudut pandang kelima
simbol Pancasila sebagai
suatu kestuan yang utuh
Mata Pelajaran : IPS



Menyebutkan contoh kegiatan
melestarikan lingkungan

3.5 Memahami manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,



Memberikan contoh sikap
peduli terhadap lingkungan

sosial,
budaya
dan
ekonomi
4.3
Menceritakan
manusia dalam dinamika
interaksi
dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, ekonomi

C. MATERI
 Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan dari teks wacana
 PPKN
: Hak dan kewajiban terhadap lingkungan
 IPS
: Interaksi sosil
D. PENDEKATAN dan METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan

1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan membaca
surat al fatihah
2. Mengabsen siswa
3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara
kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran
5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar
6. Menginformasikan tema dan materi yang akan dipelajari dihari
tersebut
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar

Mengamati :
1. Siswa mengamati dan membedakan gambar tumbuhan dan
hewan yang terawat dan tidak terawat pada buku paket
halaman 90 dan menyebutkan contoh ciri-ciri tumbuhan dan
hewan yang tidak terawat di lingkungan sekitar
Menanya :
1. Siswa bertanya tentang hal-hal apa saja yang belum dimengerti
dari materi tersebut
Mengumpulkan Informasi:
1. Siswa menonton video tentang dampak dari ketidakpedulian
terhadap lingkungan
Menalar/Mengasosiasi:
1. Siswa diminta menuliskan cerita tentang pengalamannya
mengenai lingkungan
2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa
halaman 92

Alokas
i
Waktu
10
Menit

45
Menit

Mengomunikasikan :
Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman belajar
dalam sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk
mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa)
3. Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa
dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal

15
Menit

masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar
- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan
kelas
- Mengecek kejujuran siswa dalam mengakui kesalahannya
- Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan temantemannya
- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya menjadi
lebih baik dan memberi punishment pada siswa yang
melakukan kesalahannya
4. Mengajak siswa berdoa setelah belajar
- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
melafalkan dan kekhusyukan)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa maka
setelah selesai berdoa akan diberi nasehat agar tidak
mengulanginya kembali
F. SUMBER dan MEDIA
 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia
 Notebook
 Kertas dan alat tulis lainnya
 Gambar
 Video tentang bencana alam
 TV LCD
G.PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Pengamatan
 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan Ganda
 Isian Singkat
 Essay
3. Rubrik Penilaian
No

Kriteria

1.

Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan yang terawat
dan tidak terawat
Siswa mampu memberikan sedikitnya 3 contoh cara merawat hewan
Siswa mampu memberikan sedikitnya 3 contoh cara merawat
tumbuhan
Siswa mampu menjelaskan dampak hewan dan tumbuhan yang terawat
dan tidak terawat

2.
3.
4.

Ya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2016
Guru Kelas

Dian Andrayani, S.Pd

Helmi Riana, S.Pd.I

Tida
k

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema / Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SD Al Irhaam Global Islamic School
: 4 (Empat)/1 (Satu)
: Indahnya Kebersamaan/Beragam Budaya tetapi Satu Bangsa
:5
: 35 menit x 3 Jam

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinterksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tgempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Membuat cerita petualangan
3.4Menggali informasi dari
yang
berkaitan
dengan
teks
cerita
petualangan
lingkungan
dengan
tentang lingkungan dan
mengaplikasikan
penulisan
sumber daya alam dengan
huruf besar, tanda baca,
bantuang guru dan teman
kerapian, dan kosakata baku
dalam bahasa Indonesia
 Menemukan kosakata tidak
lisan dan tulis dengan
baku
dan
mengubahnya
memilih
dan
memilah
menjadi kosakata baku
kosakata baku
4.4Menyajikan
cerita
petualangan
tentang
lingkungan dan sumber daya
alam dalam teks bahasa
Indonsesia lisan dan tulis
dengan memilih kosakata
baku
2.
Mata Pelajaran : PPKN
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.1
Mengamati
dan
menceritakan
perilaku
disekitar rumah dan sekolah
dari sudut pandang sila
kelima
simbol
Pancasila



Menemukan contoh cara-cara
mencintai lingkungan

sebagai satu kesatuan yang
utuh
C. MATERI
 Bahasa Indonesia: Memahami kosakata yang sulit
 PPKN: Makna persatuan dan kesatuan
D. PENDEKATAN dan METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

1. Mengajak semua siswa berdoa sebelum belajar dan membaca
surat al fatihah
2. Mengabsen siswa
3. Menyapa dan menanyakan kabar siswa
4. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari tentang hubungan antara
kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran
5. Mengkondisikan siswa dalam suasan belajar
6. Menginformasikan tema dan materi yang akan dipelajari dihari
tersebut
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Memberi motivasi siswa agar semangat dalam belajar
9. Melakukan senam irama yang terdiri dari pemanasan, gerakan
inti, dan pendinginan

Mengamati :
Menanya :
1. Siswa bertanya tentang materi apa saja yang belum dipahami
Mengumpulkan Informasi:
1. Siswa mencari informasi melalui wawancara dengan orangorang sekitar tentang cara merawat tumbuhan dan hewan
Menalar/Mengasosiasi:
1. Siswa menceritakan pengalaman yang didapat tentang cara
merawat tumbuhan dan hewan
2. Siswa meneybutkan cara lain yang dapat dilakukan untuk
mencintai lingkungan
3. Siswa menuliskan pendapat mengenai lingkungan yang ada
disekitarnya, dengan memperhatikan penggunaan huruf besar,
tanda baca, kerapian, dan kosakata baku
4. Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku siswa
halaman 111
Mengomunikasikan:
1. Siswa berdiskusi untukn membuat peta pikiran tentang sikap
mencintai lingkungan
2. Siswa berdiskusi untuk membuat peta pikiran tentang sikap
mencintai lingkungan
3. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk mencari
kosakata tidak baku dalam cerita halaman 109 dan
mengubahnya ke dalam kosakata baku
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman belajar
dalam sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari (untuk
mengetahui hasil pencapaian materi yang diterima siswa)
3. Melakukan penilaian hasil belajar dan mengevaluasi siswa
dalam kegiatan belajar mengajar sejak dari pagi hari/awal

Alokas
i
Waktu
20
Menit

140
Menit

15
Menit

masuk kelas hingga berakhirnya waktu belajar
- Mengecek kepatuhan siswa pada peraturan sekolah dan
kelas
- Mengecek kejujuran siswa dalam mengakui kesalahannya
- Mengecek cara bersikap siswa pada guru dan temantemannya
- Memberi reward pada siswa yang sudah berupaya menjadi
lebih baik dan memberi punishment pada siswa yang
melakukan kesalahannya
4. Mengajak siswa berdoa setelah belajar
- Mengamati siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
melafalkan dan kekhusyukan)
- Apabila ada siswa yang kurang benar dalam berdoa maka
setelah selesai berdoa akan diberi nasehat agar tidak
mengulanginya kembali
F. SUMBER dan MEDIA
 Buku Tematik Kelas IV penerbit Masmedia
 Notebook
 Kertas dan alat tulis lainnya
 Kamus bahasa Indoneisa
G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Pengamatan
 Bentuk Penilaian Lisan dan Tulisan
2.Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan Ganda
 Isian Singkat
 Essay
2. Rubrik Penilaian Diskusi
Kriteria
Menyimak

Komunikasi
nonverbal
(kontak mata,
bahasa tubuh,
ekspresi wajah,
suara)
Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)

Keruntutan
berbicara

Bagus Sekali

Cukup

Berlatih lagi

Selalu menyimak
teman yang berbicara
dengan baik.

Menyimak teman
yang berbicara
namun sesekali
masih perlu
diingatkan.

Masih perlu diingatkan
berulang kali untuk
menyimak teman yang
sedang berbicara

(3)
Menanggapi dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal dengan
tepat.

(2)
Menanggapi dengan
tepat terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman

(1)
Membutuhkan bantuan
dalam memahami
bentuk komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman.

(3)
Isi pembicaraan
menginspirasi teman.
Selalu mendukung
dan memimpin
lainnya saat
berdiskusi

(2).
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
topik.

(3)
Jarang berbicara selama
proses diskusi
berlangsung.

(3)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut dari awal

(2)
Mengungkapkan
pendapatnya secara
runtut, tetapi belum

(1)
Masih perlu berlatih
untuk berbicara secara
runtut.

hingga akhir.
(3)

konsisten.
(2)

(1)

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian: total nilai/12x10

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2016
Guru Kelas

Dian Andrayani, S.Pd

Helmi Riana, S.Pd.I