Bahan Ajar Microteaching Repository UNIKAMA MT Pertemuan DP 3

Lilik Sri Hariani
08123317798

KETERAMPILAN BERTANYA

PENGERTIAN
KETERAMPILAN BERTANYA

DAMPAK POSITIF PERTANYAAN
YANG DISUSUN DENGAN BAIK

JENIS-JENIS PERTANYAAN

MENURUT TUJUAN

MENURUT SIFATNYA

MENURUT CARANYA

Pengertian Keterampilan Bertanya
Merupakan cara yang digunakan oleh guru

agar dapat dengan baik berinteraksi dengan
siswanya yaitu dengan cara menyusun
pertanyaan yang baik dan tepat pada
siswanya

DAMPAK POSITIF PERTANYAAN YANG
DISUSUN DENGAN BAIK
Meningkatkan perhatian dan rasa ingin tahu siswa
Memfokuskan pada masalah tertentu
Mengembangkan sikap aktif pada siswa
Merangsang siswa untuk bertanya
Mengembangkan kemampuan berpikir
Memberikan kesempatan untuk belajar mandiri
Membantu mengetahui kesulitan belajar siswa
Membantu mengasimilasi dan merefleksi informasi
Mengembangkan refleksi dan komentar siswa

terhadap respon siswa lain atau guru.

PERTANYAAN MENURUT TUJUAN

a. KOGNITIF
Pertanyaan untuk
menguji pengetahuan, pemahaman dan pendapat
siswa tentang
materi pelajaran

b. PERFORMANSI

c. KONSEKUENSI

Pertanyaan dengan
tujuan agar siswa
melakukan penam pilan/ Performansi
sesuai yang dianjur
kan guru.

Pertanyaan dengan
tujuan agar murid

menjelaskan atau
memberikan alasan
terhadap tindakan
ataupun pendapat
yang talah dikemukakan

d. EKSPLORASI
Pertanyaan untuk
menjajagi sejauh
mana penguasaan
murid terhadap
suatu materi pelajaran atau sejauh
mana pengetahuan dan Pengalaman murid Sebelum ia Menempuh
Pelajaran baru

PERTANYAAN MENURUT SIFATNYA

a. INGATAN

Pertanyaan

yang
menghendaki
siswa untuk
mengenal atau
mengingat
informasi

b. PEMAHAMAN

c. ANALISIS

Pertanyaan
untuk
membuktikan
siswa sudah
mengerti untuk
mengorganisasikan dan
menyusun
materi yang
telah diketahui

secara mantap

Pertanyaan
yang
menghendaki
siswa untuk
berpikir secara
kritis dan
mendalam

d. SINTESIS

d. EVALUASI

Pertanyaan
tingkat tinggi
yang
meminta
siswa untuk
menampilkan

pikiran yang
murni dan
kreatif.

Pertanyaan
tingkat tinggi
berdasarkan
proses
mental yang
terlibat di
dalamnya

PERTANYAAN MENURUT CARANYA

a. MENGARAHKAN
Pertanyaan untuk me nuntun siswa dalam
proses berpikir, sehing
ga siswa bisa mene –
mukan inti permasa
lahannya.

b. MENGGALI

c. MEMANCING

Pertanyaan untuk
mendorong siswa lebih
mendalami maksud
dari pertanyaan yang
diajukan sebelumnya,
dan meningkatkan
kualitas pertanyaan
sebelumnya.

Pertanyaan dengan
tujuan untuk
memancing ide-ide
siswa secara original,
sehingga siswa dapat
memberikan

jawabannya secara
tepat, jujur, benar tidak
malu dan takut
menjawabnya.

Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam
Mengajukan Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Tujuan
Penyusunan kata-kata
Struktur

Pemusatan
Pindah gilir
Distribusi /penyebaran
Pemberian waktu
Pemberian tuntunan
Antusias dan hangat