TUJUAN PEMBELAJARAN LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN ALAT BAHAN SUMBER BELAJAR PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : X 1 Pertemuan ke- : 11 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat semenjana Kode Kompetensi : 1 Kompetensi Dasar : Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat Indikator :  Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepatlazim  Melafalkan bahasa Indonesia baku, termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-11 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat : a. Mengucapkan kata dengan suara yang jelas dan tekanan pada suku kata, serta artikulasi yang tepatlazim b. Melafalkan bahasa Indonesia baku, termasuk lafal bahasa daerah yang dibedakan berdasarkan konsep lafal baku bahasa Indonesia

II. MATERI AJAR

23. Artikulasi bunyi 24. Perbedaan makna sebagai kesalahan artikulasi bunyi

25. Konsep lafal baku Bahasa Indonesia III. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah bervariatif

2. Penugasan 3. Tanya jawab 4. Diskusi 5. Presentasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke-11 1 Kegiatan Awal 15 menit Pemberian salam, mengabsen siswa, penjelasan topik, tujuan, dan manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran, cara penilaian yang akan dilakukan serta tes awal pretest secara lisan untuk penjajakan. 2 Kegiatan Inti 60 menit a. Eksplorasi  Peserta didik membaca dalam hati sebuah teks wacana  Peserta didik memberi tanda lafal, tekanan, intonasi, jeda, dan dialek khusus pada teks wacana yang dibacanya  Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab b. Elaborasi  Peserta didik membaca di muka kelas wacana yang telah diberi tanda  Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab c. Konfirmasi  Guru menegaskan kembali tentang lafal, tekanan, intonasi, jeda, dan dialek 3 Kegiatan Akhir 15 menit  Peserta didik diarahkan untuk merumuskan simpulan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut  Tes akhir postest secara lisan  Pemberian tugas kepada peserta didik untuk memberi tanda lafal, tekanan, intonasi, jeda, dan dialek khusus pada sebuah teks wacana

V. ALAT BAHAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : LCD, Laptop Power Point 2. Bahan : Teks Wacana 3. Sumber Belajar : Modul Bahasa dan Sastra Indonesia Semenjana Untuk SMK oleh Siswasih

VI. PENILAIAN

1. Jenis Tes a. Tes lisan b. Tes perbuatan proses c. Tes tertulis 2. Bentuk Tes  Esai 1 Contoh Tes Lisan a. Apa yang Anda ketahui tentang jeda ? b. Apakah yang dimaksud dengan dialek ? 2 Contoh Tes Perbuatan Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik selama proses belajar. Adapun format yang digunakan sebagai berikut : No Nama Siswa Aspek Penilaian K BK Fre- kuen si Pe- ngeta- huan Kete- rampil- an Si-kap Jum- lah 4 2 2 2 10 1 2 3 Keterangan : a. Frekuensi : 4 = Sangat sering b. Pengetahuan : 2,0 = Sangat baik 3 = Sering Keterampilan 1,5 = Baik 2 = Cukup sering Sikap 1,0 = Cukup baik 1 = Jarang 0,5 = Kurang baik 3 Contoh Tes Tertulis A. Uraian 1. Kapankah ragam bahasa resmi digunakan ? 2. Mengapa dialek kedaerahan harus dihilangkan bila hendak menjadi perbaca berita ? B. Pilihan Ganda 1. Penggunaan kata daripada yang tepat terdapat pada kalimat …….. A. Rumah daripada paman mau dijual B. Kembali daripada masalah ini perlu dicari penyelesaian C. Daripada menganggur berbulan-bulan sampai membingungkan diri D. Kemudian, daripada itu, untuk membentuk pemerintah yang berwibawa perlu keadilan E. Daripada sekolah tidak bergairah, lebih baik kamu kerja Bobot PenilaianPenskoran : Jenis Soal Nomor Soal Bobot Nilai Pilihan Ganda 1 - 25 2 50 Uraian 26 - 30 10 50 100 8 Contoh Penugasan dikerjakan di rumah Buatlah data dalam tabel simpulan sementara yang berkaitan dengan kesalahan yang umum terjadi terhadap lafal, tekanan, intonasi, jeda, dan dialek Penilaian : Sangat lengkap : 91 - 100 Cukup lengkap : 71 - 80 Lengkap : 81 - 90 Kurang lengkap : 71 Nilai Kompetensi Dasar 1. 5. Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat No Jenis Penilaian Skor Bobot Nilai Akhir 1. DiskusiPresentasi 10 5 50 2. Tes TertulisAkhir 10 5 50 Jumlah 100 : 10 Nilai Akhir 10 Jakarta, 17 Juni 2010 Mengetahui, Verifikator Kepala SMKN 50 Jakarta Kaprog Normatif Guru Mata Pelajaran Adaptif Bahasa Indonesia Ngatimin, S. Pd Nurmala Hutapea, S. Pd Drs. Ucahyo NIP. 132061459 NIP. 130874172 NIP. 131602643 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : X 1 Pertemuan ke- : 12 dan 13 Alokasi Waktu : 4 X 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat semenjana Kode Kompetensi : 1 Kompetensi Dasar : Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat Indikator :  Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan tuntut sitausi komunikasi secara tepat, menarik, dan kreatif  Memanfaatkan sinonim, atau parafrasa untuk menghindari pengulangan mubazir kata yang sama dalam satu kalimatparagraf  Membedakan pemakaian kata bersinonim yang memiliki nuansa yang berbeda berdasarkan makna leksikalikal, kontekstual, situasional, makna struktural, metaforis  Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai dengan situasi komunikasi dalam hal ragam dan laras bahasa

I. TUJUAN PEMBELAJARAN