RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran
:
Topik
:

Pertemuan ke-

Sekolah Menengah Kejuruan
X/I
Sejarah Indonesia
Kedatangan Deutro dan Protomelayu (Asal-usul
Dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang
Bangsa Indonesia)
: 10

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya
1.2
Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat
beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil
budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam
3.3
Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutro
Melayu dan Melanesoid)
4.3
Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul
nenek moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutro Melayu dan Melanesoid)
dalam bentuk tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil
budaya zaman praaksara di Indonesia
2.

Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman
praaksara di Indonesia

3.
4.

5.

Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran Sejarah Indonesia
Menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia
Menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan

perkembangan budaya neolitikum

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1.
Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil
budaya zaman praaksara di Indonesia
2.

Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman
praaksara di Indonesia

3.
4.
5.

Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran Sejarah Indonesia
Menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia
Menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan
perkembangan budaya neolitikum

E. Materi Ajar
1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya
zaman praaksara
2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara
3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang
4. Menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia
5. Menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan
perkembangan budaya neolitikum

F.

Alokasi Waktu
2 x 45 menit

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi









Memberikan salam
Menanyakan kepada Peserta didik kesiapan
dan kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran Peserta didik
Mempersilakan salah satu Peserta didik
memimpin doa
Menyanyi lagu “Nenek Moyangku Seorang
Pelaut”
Tanya jawab materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

Alokasi
waktu
10 menit

Kegiatan
Inti

Deskripsi




power point
60 menit
Menjelaskan tentang proto, deutro melayu
Menampilkan gambar manusia purba meramu
makanan dan bercocok tanam
Peserta didik diberikan tugas untuk berdiskusi
dalam kelompok masing-masing:
 Kelompok I dan II mendiskusikan tentang
Keterkaitan antara ras Deutro dan Proto
Melayu dengan ras asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia

 Kelompok III dan IV mendiskusikan tentang
Migrasi dan penyebaran ras asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
 Kelompok V mendiskusikan tentang
keterkaitan antara migrasi ras asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia dengan
perkembangan budaya neolitikum
 Waktu diskusi 35 menit

Mengamati:
 Membaca buku teks, melihat gambar-gambar
tentang aktifitas kehidupan masyarakat serta
mengamati lingkungan
Menanya:


Bagaiman ciri-ciri penduduk asli kepulauan
Indonesia menurut sarasin?
 Darimana asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia itu?

 Kapan terjadi gelombang migrasi nenek moyang
bangsa Indonesia ke kepulauan Indonesia?
Menalar:





Alokasi
waktu

Menurut sarasin bersaudara, penduduk asli
kepulauan Indonesia adalah ras berkulit gelap
dan bertubuh kecil.
Ketika zaman es mencair dan air laut naik hingga
terbentuk laut Cina Selatan dan Laut Jawa,
sehingga memisahkan pegunungan vulkanik
kepulauan Indonesia dari daratan utama.
Penduduk asli disebut sebagai suku bangsa
Vedda oleh sarasin. Ras yang masuk dalam

kelompok ini adalah suku bangsa Hieng di
Kamboja, Miaotse, Yao-jen di Cina dan Senoi di
Semenanjung Malaya

Kegiatan

Alokasi
waktu

Deskripsi
Mencoba:
Bagaimana keterkaitan antara ras Deutro dan Proto
Melayu dengan nenek moyang bangsa Indonesia
Membuat Jejaring:

Penutup

I.

Dengan presentasi peserta didik dapat menyimpulkan

tentang asal-usul nenek moyang

Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu
oleh guru menyimpulkan materi

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran

Peserta didik melakukan refleksi tentang
pelaksanaan pembelajaran

Mengucapkan salam

20 menit

Penilaian Hasil Belajar
a. Tes
1. Essay (Terlampir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)
b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek )
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

J.

Sumber Belajar :
 Buku sumber Sejarah SMA X
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah
Indonesia
- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.
 White board/papan flanel
 Laptop
 Power point
 LCD
 Internet
 Kartu Pembelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Jakarta,
Juli 2013
Guru Mapel,

Ngatimin, S.Pd

Nibar Gultom,S.Pd

NIP. 196408011993031007

NIP. 196606082008012020

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
No.
Nama
Aspe k Pengam ata n
Peserta
Kerja
MengToleransi
Ke
didik
sama komunika
aktif
sikan penan
dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang

Meng
hargai
pendapat
teman

Jumlah
Skor

Nilai Ket.

∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi
Aspek Penila ian
No.

Nama
Peserta
didik

Komu
ni
kasi

Sistemati Waw
ka penyam
a
Paian
san

Keber
a nian

Antusi
as

Gesture
Jumlah
dan
Skor
penampil
an

Nil
ai

Ket
.

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
Nilai =
1
= Kurang

∑ Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

80 – 100
70 – 79
60 – 69
‹ 60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang