93
MATEMATIKA
Bilangan bulat juga termasuk ke dalam bilangan desimal. Pada bilangan 1,25
Angka 1 bernilai 1 × 1 = 1 Angka 2 bernilai 2 ×
10 1
= 10
2
Angka 5 bernilai 5 × 100
1 =
100 5
Ayo Kita Menalar
1. a.
2,4 =
24 10
b. 75
=
75 100
2. Urutkan bilangan dari yang terkecil a. 500‰ , 0,55 ,
3 5
, 70 b.
1 6
, 0,25 , 30, 350‰
3. a. 5 4
1 + 1
3 2
− 2 6
1 = 4
3 4
b. 7,5 − 25 + 1 5
2 = 8
13 20
4. Jika diketahui dua bilangan pecahan
a b
dan c
d , dengan a, b, c, dan d adalah
bilangan bulat, b dan d ≠ 0. Cara untuk mengoperasikan menjumlahkan atau
mengurangkan kedua bilangan pecahan tersebut adalah sebagai berikut. a. Menyamakan penyebutnya
b. Menjumlahkannya
94
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
Ayo Kita Berbagi
Guru meminta siswa untuk menyajikan hasil kegiatannya dan jawaban menalarnya di dalam kelas. Guru sebagai fasilitator dalam diskusi dan mengarahkan jika terdapat
kesalahan dalam proses diskusi.
A. Soal Pilihan ganda
1. C 2. B
3. C 4. C
5. A
B. Soal Uraian
1. a.
2 7
, 45, 0,50, 0,7 b. 45, 0,5 , 55 ‰ ,
4 5
c. 0,65, 70, 750 ‰ ,
8 10
2. a. 6
9 b.
8 6
Ayo Kita
? ?
Berlatih 1.5
Berikut penyelesaian Ayo Kita Berlatih 1.5
c. 1
3 12
d. 2
4 9
e. 1
6 12
3. Tentukan hasil dari a.
1 15
−
b. 13
42 −
c. 49
5 60
d. 23
8 24
−
e. 2,25 + 25 + 1 1
2 = 4
95
MATEMATIKA
Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
egiatan
K 1.6
Pada kegiatan ini, guru mengajak siswa untuk memahami tentang perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan. Dalam kegiatan ini akan dibahas cara perkalian
dan pembagian bilangan pecahan dengan berbagai bentuk pecahan yang berbeda.
Ayo Kita Amati
Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa contoh yang berisi konteks masalah terkait dengan perkalian dan pembagian bilangan pecahan beserta alternatif penyelesaiannya.
Pada pengamatan pertama difokuskan pada perkalian bilangan pecahan dengan bilangan bulat positif. Pada penjelasannya bisa menggunakan garis bilangan.
Ayo Kita Amati
Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa contoh yang berisi konteks masalah terkait dengan perkalian dan pembagian bilangan pecahan beserta alternatif
penyelesaiannya. Pada pengamatan kedua ini difokuskan pada perkalian bilangan pecahan dengan bilangan pecahan. Untuk membantu siswa dalam memahami, dibuat
bentuk visual dari proses perkalian menggunakan pita pecahan.
Ayo Kita Menanya
? ?
Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan hal yang telah diamati. Sebaiknya pertanyaan yang diajukan membuat siswa berusaha untuk
mempelajari lebih lanjut tentang materi kegiatan ini. Contoh pertanyaan:
1. Bagaimana hasil perkalian dengan penyebut dan pembilang berbeda? 2. Bagaimana hasil pembagian dengan penyebut dan pembilang berbeda?
Ayo Kita Menggali Informasi
+
=
+
Guru meminta siswa untuk menggali informasi tentang pembagian bilangan dengan berbagai kemungkinan kondisi.
