Persediaan Imaginasi Perkembangan Tindakan

13 Amalan Berterusan c. Tunjukkan satu nombor pada kad petak seratus contoh 25, minta murid wakilkan nilai dengan menggunakan blok asas. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan oleh murid. d. Edarkan Lembaran Kerja 4. Minta murid menjawab soalan yang diberikan. Bincangkan hasil kerja murid. e. Minta murid mengetahui bilangan barangan kepunyaan mereka seperti jumlah batang pensel, pensel warna, buku tulis dan bahan lain serta memastikan bilangan barang kepunyaan milik sendiri di dalam kuantiti yang sentiasa mencukupi. Pentaksiran: Rujuk lembaran kerja dan aktiviti untuk melihat kebolehan murid menguasai standard pembelajaran secara langsung atau tidak langsung. Nilai dan sikap: Kerjasama, berdisiplin, tolong-menolong, bertanggungjawab, yakin diri. 14 LAMPIRAN A 15 16 . Lembaran Kerja 4 A. Kira dan tuliskan nombor yang betul 1. 2. 3. 4. B. Tuliskan nombor dalam angka 1. 2. 3. 4. Lima belas Tiga puluh dua Dua puluh Tujuh puluh lima 17 5. 6. C. Bandingkan dan tulis ‘lebih daripada’ atau ‘kurang daripada’ di dalam petak kosong. 1. 2. 3. 4. Lapan puluh tiga Sepuluh 18 Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Nombor bulat hingga 100 Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk: menama dan menentukan nilai. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk : ii. menentukan nilai nombor hingga 100. a menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4 : 1 b memadankan kumpulan objek dengan nombor . c membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya “lebih daripada” dan “kurang daripada”. d menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan menurun. e membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya. Masa: 60 minit 2 waktu Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi 1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis a. Tunjukkan ikatan batang aiskrim yang mengandungi sepuluh batang dalam satu ikatan. i. Minta murid membilang bersama- sama bilangan batang aiskrim dalam satu ikatan. Tunjukkan dua ikatan batang aiskrim dan tiga batang di luar ikatan. Minta murid membilang jumlah batang ais krim semuanya. Bimbing murid untuk menyebut jumlah batang aiskrim yang ditunjukkan iaitu dua puluh tiga. Ulang aktiviti dengan menggunakan bilangan jumlah ais krim yang lain. i. Berapakah bilangan batang aiskrim dalam satu ikatan? ii. Berapakah bilangan ikatan ini? iii. Berapakah bilangan batang aiskrim yang tidak diikat? 19 b. Paparkan sekeping gambar seperti contoh di bawah: i. Minta murid menyebut nilai nombor berdasarkan gambar objek yang ditunjukkan. ii. Paparkan kad gambar lain yang menunjukkan bilangan tertentu di antara 40 hingga 100 dan minta murid menyebutkan bilangannya, juga minta murid menceritakan bagaimana ia tahu bilangan nombor tersebut. c. Teruskan aktiviti dengan menunjukkan garis nombor seperti di bawah: 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ii. Minta murid menyebut nombor yang dipaparkan pada garis nombor. iii. d. Tunjukkan abakus 4:1 dan bimbing murid untuk menyebut nombor menggunakan abakus. Contohnya 20. Berapakah bilangan objek tersebut? Sebutkan nilai nombor ini. Sebutkan nilai nombor berdasarkan abakus yang ditunjukkan. 20 Teruskan dengan menunjukkan nilai yang diwakili di abacus bagi nilai 21 hingga 100. e. Edarkan lembaran kerja 5. i. Bincangkan hasil kerja murid. ii. Bimbing murid membilang objek. f. Edarkan Lembaran kerja 6. i. Bincangkan hasil kerja murid. ii. Bimbing murid membanding nilai dua nombor dan menyatakan sama ada “lebih daripada” atau “kurang daripada”. i. Edarkan Lembaran Kerja 7. i. Minta murid menyusun objek dalam tertib menaik. ii. Minta juga murid menyusun objek dalam tertib menurun. ii. Edarkan Lembaran Kerja 8. Minta murid membuat perbandingan dua nombor dan menyatakan nombor yang terletak di antaranya. Contoh : i. Bilang objek dan padankan gambar dengan nombor. i. Nyatakan sama ada “lebih daripada” atau “kurang daripada” i. Susun gambar mengikut tertib menaik. ii. Susun gambar mengikut tertib menurun. i. Nyatakan nombor di antara dua nombor.

2. Imaginasi Penjanaan Idea

a. Edarkan sebilangan batang aiskrim yang telah diikat dan minta murid menyatakan nilainya. b. Edarkan kad nombor kepada setiap murid dan boleh lakukan antara dengan meminta murid: i. Menyebut nombor pada kad tersebut. ii. Menyusun nombor dengan nombor yang ada pada rakan secara tertib menaik dan tertib menurun. iii. Buat perbandingan antara dua nombor dan minta murid mencari dua perbandingan , mana „lebih daripada‟ dan „kurang daripada‟. iv. Cari nombor di antara nombor yang Berapakah jumlah batang aiskrim tersebut? Sebutkan nombor yang dipegang Bandingkan dua nombor dan nyatakan sama ada „lebih darip ada” atau 45 47 21 dipegang oleh rakan. Terapkan sikap bekerjasama dan bantu membantu bagi memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan. Perbetulkan kesilapan serta- merta yang dilakukan oleh murid sewaktu perbincangan.

3. Perkembangan

Penambahbaikan Menilai a. Letakkan sebilangan kad nombor secara rawak di hadapan kelas. Contoh: i. Minta seorang murid menyebut semua nombor tersebut. ii. Minta murid lain menyusun nombor tersebut dalam tertib menaik. iii. Minta murid lain menyusun nombor dalam tertib menurun. b. Ulang aktiviti a i, ii dan iii dengan menggunakan nombor lain dalam lingkungan 100. i. Sebutkan nombor ini.

4. Tindakan

Pelaksanaan Amalan Berterusan a. Minta seorang murid menyebut satu nombor dalam lingkungan 100. Contoh: i. Minta seorang murid menyebut satu nombor lebih daripada 28. ii. Minta seorang murid lain menyebut satu nombor kurang daripada 28. iii. Minta seorang murid lain menyebut bermula nombor 28, tiga nombor lain supaya terbentuk rangkaian nombor dalam tertib menaik. iv. Minta seorang murid lain menyebut bermula nombor 28, tiga nombor lain supaya terbentuk rangkaian nombor dalam tertib menurun. i. Sebutkan satu nombor. 33 36 37 39 35 38 34 28 22 b. Ulang aktiviti a i, ii, iii, iv dengan nombor lain sehingga semua murid dalam kelas terlibat. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 5 hingga Lembaran Kerja 8. Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah. 23 Lembaran Kerja 5 Nama :__________________________ Kelas:__________________ Suaikan. 1. 2. 3. 52 14 36 24 Lembaran Kerja 6 Nama :__________________________ Kelas:__________________ Tuliskan kurang daripada atau lebih daripada. 1. 2. 3. 4. 5. 34 44 54 27 63 74 92 29 89 90