Lembar observasi keterlaksanaan levels of inquiry Transkrip video penerapan Levels of inquiry Lembar Kegiatan Siswa LKS

Putri Aulia Diah Pratiwi, 2014 Penerapan Levels Of Inquiry Untuk Meningkatkan Achievement Siswa Smp Pada Pokok Bahasan Optik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Distribusi Soal Achievement Domain TIMSS Nomor Soal Jumlah Soal Domain Knowing 1,5,10,24,6,7,23,25,13,21,27 11 Domain Applying 4,11,8,22,12,29,17,20,26,2,3 11 Domain Reasoning 9,28,30,32,14,15,16,31,19,18 10

2. Lembar observasi keterlaksanaan levels of inquiry

Lembar observasi ini bertujuan untuk menilai keterlaksanaan levels of inquiry meliputi aktivitas yang dilakukan guru dan siswa. Kegiatan pembelajaran yang diamati mulai dari tahap discovery hingga inquiry lab. Bentuk yang digunakan yaitu menggunakan bentuk checklist √ dengan skala Guttman ya-tidak. Jika kegiatan yang tercantum pada lembar observasi terlaksana dalam penerapan levels of inquiry maka observer memberikan tanda checklist √ pada kolom Ya dengan skor satu, begitu juga sebaliknya. Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat di lampiran 3.6.

3. Transkrip video penerapan Levels of inquiry

Transkrip video ini berisi tentang gambaran interaksi siswa dan guru selama penerapan levels of inquiry yang terekam melalui video pembelajaran. Bentuk instrumen ini adalah time and motion logs. Fraenkel, J.R 2012, hlm.125 menyatakan bahwa “…a time-and-motion study is the observation and detailed recording over a given period of time of the activities of one or more individuals. Melalui transkrip video ini, peneliti dapat mengambil hal penting yang kemudian dapat dianalisis untuk mengetahui kualitas keterlaksanaan levels of inquiry. Transkrip video yang digunakan dapat dilihat di lampiran 4.5.

4. Lembar Kegiatan Siswa LKS

LKS berisi tentang gambaran aktivitas siswa dari setiap tahapan levels of inquiry. LKS memiliki dua fungsi yaitu sebagai alat bantu dalam kegiatan pembelajaran serta sebagai alat untuk menilai pencapaian achievement siswa pada setiap aspek domain kognitif TIMSS. Berkaitan Putri Aulia Diah Pratiwi, 2014 Penerapan Levels Of Inquiry Untuk Meningkatkan Achievement Siswa Smp Pada Pokok Bahasan Optik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dengan fungsi LKS yang kedua, LKS mampu digunakan untuk melihat sejauh mana terlatihkannya aspek domain kognitif siswa selama pembelajaran levels of inquiry. Format LKS dapat dilihat di lampiran 2.2.

F. Proses Pengembangan Instrumen