Kesimpulan Jurnal EDUMAT Vol.4 No.8 2013

564 sebanyak 45,9 guru masih memerlukan pendalaman materi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola. Markaban dalam Setiawan 2012. Dari penjelasan diatas terlihat bahwa kemampuan bangun ruang sisi datar masih rendah. Menurut Rohati 2011 selama ini bahan ajar yang berupa buku-buku pelajaran matematika yang di- gunakan oleh siswa dan guru di- sekolah belum mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna. Misalnya pada materi bangun ruang langsung diinformasikan kepada siswa. Agar siswa mengembangkan ke- mampuan berpikir kritis mate- matika, maka diperlukan suatu bahan ajar metode pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan dan mengkondisikan siswa untuk menemukan jawaban sendiri dari suatu masalah. Sehingga bisa ke- mampuan berpikir kritis siswa ber- kembang dan siswa aktif. Ke- terampilan guru dalam memilih metode pembelajaran merupakan faktor penting agar tujuan pem- belajaran dapat tercapai. Menurut Sanjaya 2010:52, inquiry adalah metode pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Berdasarkan teori- teori tersebut, peneliti menemukan keterkaitan antara inquiry dengan kemampuan siswa berpikir kritis matematika jika diterapkan pada pembelajaran matematika. Berdasarkan latar belakang dan penelitian-penelitian yang telah di- lakukan sebelumnya, penulis ter- tarik untuk mengembangkan bahan ajar matematika bangun ruang sisi datar dengan menggunakan inquiry untuk siswa SMP. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana mengembangkan ba- han ajar matematika bangun ruang sisi datar berbasis inquiry untuk siswa SMP yang valid dan praktis?. 2. Bagaimana efek potensial dari bahan ajar matematika yang di- kembangkan terhadap ke- mampuan berpikir kritis untuk siswa SMP? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1. Menghasilkan bahan ajar matematika bangun ruang sisi datar berbasis inquiry untuk siswa SMP yang valid dan Praktis, 2. Mengetahui efek potensial dari bahan ajar matematika yang dikembangkan terhadap ke- mampuan berpikir kritis untuk siswa SMP.

1. Metode Penelitian

a. Subjek dan Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pembelajaran 20122013. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 45 Palembang dengan jumlah siswa 39 orang. Terdiri dari 23 orang laki- laki dan 16 orang siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian di semester 2 mata pelajaran matematika dengan materi bangun ruang sisi datar pada luas permukaan dan volume kubus dan balok.

b. Metode Penelitian

Dalam peneltian ini, Peneliti menggunakan metode peneltian pengembangan atau development research Akker, 1999. Penelitian ini akan mengembangkan bahan ajar berupa lembar kerja siswa LKS yang valid dan praktis dalam pembelajaran matematikja di kelas VIII, melalui dua tahapan yaitu preliminary study dan tahap