569
penelitian di
SMP Negeri
45 Palembang maka dapat disimpulkan
bahwa: 1
Bahan Ajar yang dikembangkan berdasarkan
inquiry dikate-
gorikan valid dan praktis. Valid tergambar dari hasil revisi setelah
divalidasi oleh pakar berdasarkan konten, konstruk dan bahasa.
2 Berdasarkan
proses pengem-
bangan diperoleh juga bahan ajar yang menghasilkan efek potensial
terhadap kemampuan
berpikir kritis. Hal ini dilihat dari hasil
yang diperoleh
siswa. Dalam
kemampuan berpikir kritis, siswa secara
klasikal memiliki
kemampuan berpikir kritis baik.
b. Saran
1 Bagi guru
Bahan ajar
berupa materi
pembelajaran bangun ruang sisi datar kubus dan balok yang telah
dikembangkan berbasis inquiry diharapkan
dapat digunakan
sebagai alternatif
dalam pembelajaran matematika.
2 Bagi siswa
Bahan ajar materi bangun ruang sisi datar kubus dan balok yang
telah dikembangkan
berbasis inquiry diharapkan dapat di-
gunakan sebagai
alternatif sumber belajar.
3 Calon peneliti
a Melakukan penelitian lebih
lanjut untuk mengembangkan bahan ajar berbasis inquiry
untuk materi lain.
b Diharapkan
dapat me-
ngembangkan bahan
ajar bangun ruang sisi datar pada
kubus dan balok berbasis inquiry yang lebih luas dan
baik lagi,
yang dapat
mengetahui kemampuan
berpikir kritis.
Daftar Pustaka
Akker, J.V.D. 1999. Principles and Methods of Development Research. dalam Eds. Design Approaches and Tools in Education and Training. Dordrecnt :
Klower Academic Publisrs. Anggraeni, Y. 2010. Pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika
dengan menggunakan merode inquiry di kelas VIII SMP Negeri 40 palembang. Indralaya : Universitas Sriwijaya.
Hasratuddin. 2010. Meningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui pendekatan matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika.
Vol 4 2. 19-20. Indrianto, L. 1998. Pemanfaatan lembar kerja dalam pengajaran matematika
sebagai upaya peningkatan prestasi belajar matematika. Semarang : IKIP Kusumawati, E. 2011. Pembelajaran kubus dan balok menurut standar
pengajaran NCTM dengan setting kooperatif. Edumatica,Volume 01 Nomor 01 April 2011 ISSN:2088-2157, hal 33-34. Uniam Bajarmasin.
Maesuri, S.
Pikirkanlah Anak
didik kita.
Online. Tersedia
: http:journey.maesuri.com. Diakses: 19 September 2012
Nizaruddin. 2011. Keefektifan model inquiry dengan pemanfaatan alat peraga dibandingkan dengan CD interaktif terhadap kemampuan pemecahan
masalah. Journal Of Education IKIP PGRI Semarang. Vol.2. 2.1-12. Noer, H. S. 2008. Problem-based Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis
dalam Matematika. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV. 961-969. Universitas Sriwijaya.
