Kegiatan Akhir Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam bangun datar
berdasarkan sifat-sifat yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .
VIII. AlatBahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 M.Khafid, Sutati Erlangga.
Matematika SD untuk Kelas V Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 Munawati Fitriyah Widya Utama
Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang
Penggaris dan jangka.
IX. Penilaian Teknik
Tes dan non tes Bentuk
uraian Instrumen
1. Gambarlah segitiga ABC dengan panjang AB= 5 cm, BC = 6 cm
dan AC= 6 cm 2.
Gambarlah segitiga PQR dengan panjang PQ = 4 cm, QR = 4 cm dan PR = 4 cm
3. Gambarlah sebuah lingkaran yang diameternya 6 cm
4. gambarlah sebuah persegi yang semua sisinya 5 cm
……………………,………. …………………200..
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Matematika
………………………………………… .
………………………………. …………….
167
Rencana Pelaksanaan Permbelajaran
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : V 2 Pertemuan Ke
: 11 Alokasi Waktu
: 3 x 35 Menit
I. Standar Kompetensi : Menentukan sifat-sifat bangun dan
hubungan antar bangun
II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
sederhana
III. Indikator :
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limas.
IV. Tujuan Pembelajaran : Mengetahui sifat-sifat bangun datar dan bangun
ruang
V. Materi Ajar : Sifat-sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang,
Kesebangunan dan Simetri
VI. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori,
demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal
Apresepsi Motivasi
168
Memberikan arahan-arahan atau contoh-contoh bagun datar dan bangun ruang sehingga siswa dapat membedakan mana yang disebut bangun datar dan
benguan ruang.
Kegiatan Inti
Guru memberi sedikit penjelasan dengan membawa kerangka kubus
atau balok mengenai rusuk, titik sudut dan rusuk untuk mengidentifikasi sifat- sifat bangun ruang.
Melakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan
sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limaMelakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat bangun ruang
tabung, prisma, kerucut, lima.
Menguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan siswa dalam soal- soal latihan.
Kegiatan Akhir Guru mengulang kembali mengenai sifat-sifat bangun ruang, memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .
VIII. AlatBahan dan Sumber Belajar
