Buku Guru Kelas I SD
24
a. Seorang anak berdiri di depan kelas, ditutup matanya dengan sapu tangan. Kemudian ia diminta berjalan mengambil sesuatu, misalnya botol minuman,
pada jarak tertentu dari tempat ia berdiri. Karena tidak melihat, maka anak mengalami kesulitan. Jadi, fungsi mata
sangatlah penting.
b. Seorang anak berdiri di depan kelas, kedua tangan dalam posisi istirahat di tempat di belakang badan. Kemudian ia diminta untuk meminum dari botol
air yang disediakan di depannya. Karena tangan ada di belakang badan, mulut tidak dapat minum. Jadi, fungsi
tangan sangatlah penting.
c. Guru dapat mengembangkan permainan untuk anggota tubuh lainnya sesuai kebutuhan.
2. Peneguhan
Setiap anggota tubuh saling membutuhkan. Tidak ada satupun anggota tubuh yang dapat berdiri sendiri. Mereka saling membutuhkan.
3. Bercerita : Mana yang Lebih Penting
Guru mengawali cerita dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. Mana lebih berguna mata atau kaki? Tangan atau kaki? Kalau mata tertutup,
dapatkah kaki berjalan? Pada suatu hari terjadi pertengkaran di antara anggota-anggota tubuh. Siapa
yang paling berguna di antara mereka. Setiap anggota tubuh berseru bahwa dialah yang paling berguna.
Tangan: “Akulah yang paling berguna, kalau mau makan tanganku yang masukkan makanan ke mulut.”
Mulut menjawab: “Hai tangan jangan sombong ya, akulah yang mengunyah makanan dan menelan hingga masuk ke perut. Jadi, aku yang paling berguna.”
Kaki meloncat dan berkata : “Ha ha ha, akulah yang paling berguna. Mau ambil makanan, akulah yang berjalan. Mau meloncat atau manari, pergi ke sekolah atau
bermain di taman, akulah yang berjalan.
Hidung pun berteriak, katanya: “Akulah yang paling berjasa. Aku yang mencium sedapnya makanan. Aku yang membau wanginya bunga ketika kita berjalan di
taman.
Pendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti
25
Telinga tidak mau kalah, katanya: “Akulah yang paling berjasa. Aku yang mendengar nasihat guru dan orang tua. Aku yang mendengar panggilan mama.”
Mata pun ikut bicara, katanya: “Akulah yang paling berguna. Aku yang melihat segala sesuatu. Aku yang melihat makanan di meja. Kalau tak ada aku, semua
akan gelap.”
Tiba-tiba: “Stop, stop” Kepala berkata: “Semua anggota tubuh berguna. Apakah tangan bisa mengambil makanan kalau kaki tidak berjalan? Apakah mulut bisa
makan kalau tangan tidak mengambil makanan? Hidung mencium sedapnya makanan tetapi kalau kaki dan tangan tidak bergerak makanan tidak akan sampai
ke mulut. Telingga mendengar nasehat guru tapi kalau tangan dan kaki tidak bekerja, nasihat guru percuma. Jadi, semua anggota tubuh berguna. Semua harus
bekerja sama.”
4. Pendalaman
Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menanya tentang cerita mana yang lebih berguna, misalnya :
a. Siapa yang berjalan mengambil makanan? b. Siapa yang melihat makanan di meja?
c. Siapa yang mencium sedapnya makanan? d. Siapa yang memasukkan makanan ke mulut?
e. Siapa yang mengunyah makanan? f. Kalau kaki tidak berjalan dapatkah tangan sampai ke meja makan?
g. Kalau tangan tidak mengambil, dapatkah makanan sampai ke mulut? h. Kalau mulut tidak mengunyah, dapatkah makanan sampai ke perut?
5. Peneguhan
