commit to user 29
guru, orang tua, dan obat-obatan terhadap anak-anak ADHD berpengaruh positif terhadap prestasi akademis anak-anak.
Persamaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang akan penulis lakukan adalah kesamaan konsep dalam mencari faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa. Sementara itu perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang akan penulis lakukan adalah yang pertama
terletak padakeluasaan konsep prestasi belajar, di mana penelitian sebelumnya mengkaji prestasi belajar secara umum, sedangkan penelitian yang akan penulis
lakukan mengkaji prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan sosial ekonomi kelas XII IPS pada SMA. Sedangkan yang ke dua penelitian sebelumnya
menentukan faktor-faktor yang paling mempengaruhi prestasi belajar, sedangkan penelitian yang akan penulis lakukan menentukan faktor-faktor yang melingkupi
berbagai variabel terukur yang diprediksikan berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan sosial ekonomi kelas XII IPS pada SMA.
Penelitian yang akan penulis lakukan yaitu menggunakan
Exploratory Factor Analysis EFA
karena penelitian ini bertujuan untuk menggali faktor- faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan sosial
ekonomi kelas XII IPS pada SMA Negeri 1 Trenggalek.
C. Kerangka Berfikir
Kerangka berpikir pada dasarnya merupakan arahan alur pikir peneliti dalam menjawab masalah yang dirumuskan. Berdasarkan teori-teori yang telah
dikemukakan sebelumnya maka dibuat suatu kerangka berpikir sebagai berikut: Pembelajaran adalah suatu proses yang melibatkan guru mengajar dan
kegiatan siswa belajar untuk mencapai tujuan yaitu meningkatkan prestasi belajar siswa. Di dalam proses pembelajaran terdapat kondisi-kondisi yang dapat
mempengaruhi proses pembelajaran. Kondisi-kondisi tersebut meliputi kondisi dari siswa sebagai bahan mentah yang diberi pengalaman belajar, guru sebagai
tenaga pengajar, dan lingkungan sekolah. Apabila kondisi tersebut mendukung proses pembelajaran secara otomatis akan menghasilkan prestasi belajar yang
tinggi dan sebaliknya apabila kondisi tersebut tidak mendukung proses
commit to user 30
pembelajaran secara otomatis akan menghasilkan prestasi belajar yang rendah. Tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor
tersebut dapat berasal dari dalam diri individu yang disebut dengan faktor internal maupun faktor yang berasal dari luar diri individu yang disebut faktor eksternal.
Faktor internal meliputi faktor jasmaniah, faktor psikologi, dan faktor kelelahan. Faktor jasmaniah terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan
sosial ekonomi. Proses pembelajaran siswa akan terganggu jika kesehatannya terganggu. Siswa yang mengalami cacat tubuh seharusnya belajar pada lembaga
khusus atau diusahakan alat bantu agar dapat menghindari atau mengurangi pengaruh kecacatannya itu. Faktor psikologi terhadap prestasi belajar mata
pelajaran pengetahuan sosial ekonomi. Bahan pelajaran yang sesuai dengan bakat siswa mendorong siswa untuk memperhatikan dan mempunyai minat untuk
belajar, sehingga hasil belajarnya optimal. Faktor kelelahan terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan sosial ekonomi. Kelelahan jasmani dan rohani
dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Siswa yang lelah akan merasa bosan untuk belajar, sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.
Faktor eksternal meliputi faktor keluarga, faktor sekolah, faktor masyarakat. Faktor keluarga terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan
sosial ekonomi. Hubungan antara anggota keluarga yang baik, penuh pengertian, saling menghargai, kasih sayang dan adanya bimbingan dari orang tua untuk
belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar. Siswa yang berasal dari keluarga berpendidikan dengan keadaan ekonomi berkecukupan prestasi belajarnya akan
baik, karena semua kebutuhannya dapat terpenuhi. Suasana rumah yang tenang juga akan berpengaruh terhadap prestasi belajarnya. Faktor sekolah terhadap
prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan sosial ekonomi. Metode mengajar dan alat pelajaran yang digunakan oleh guru harus bervariasi agar prestasi belajar
siswa bagus. Adanya hubungan yang baik antara siswa dengan guru serta antara siswa dengan siswa akan melancarkan pelaksanaan proses pembelajaran.
Kurikulum yang runtut dan rinci serta waktu belajar harus dilaksanakan sekolah dengan tepat. Keadaan gedung dengan sirkulasi udara dan penerangan sinar yang
cukup akan menunjang proses pembelajaran. Guru hendaknya memberikan tugas
commit to user 31
rumah kepada siswa supaya siswa mempunyai kebiasaan belajar di rumah dan prestasi belajarnya optimal. Faktor masyarakat terhadap prestasi belajar mata
pelajaran pengetahuan sosial ekonomi. Siswa yang mengikuti kegiatan masyarakat terlalu banyak akan menyebabkan belajarnya terganggu. Mass media yang jelek
juga berpengaruh jelek terhadap siswa. Siswa yang suka menonton film atau membaca cerita detektif, pergaulan bebas, pencabulan, maka akan cenderung
untuk berbuat seperti tokoh yang dikagumi dalam cerita itu. Teman bergaul dan bentuk kehidupan dalam masyarakat yang berpendidikan akan berpengaruh baik
terhadap prestasi belajar siswa. Baik faktor internal maupun faktor eksternal tidaklah bersifat tetap
melainkan mengalami perubahan baik dalam kualitas maupun kuantitas. Tinggi rendahnya kualitas faktor-faktor tersebut akan mempengaruhi tinggi rendahnya
kualitas pembelajaran yang pada akhirnya akan mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar siswa. Dari uraian tersebut, maka dapat digambarkan kerangka
berpikir sebagai berikut:
commit to user 32
Gambar 2. Kerangka Pemikiran Penelitian Prestasi
Belajar Siswa
Faktor Internal
Faktor Jasmaniah: 1.
Kesehatan 2.
Cacat tubuh Faktor Psikologi:
1. Perhatian
2. Minat
3. Bakat
4. Motif
5. Kematangan
6. Kesiapan
Faktor Kelelahan: 1.
Kelelahan jasmani 2.
Kelelahan rohani
Faktor Eksternal Faktor Keluarga:
1. Cara orang tua mendidik
2. Hubungan antara anggota keluarga
3. Suasana rumah
4. Keadaan ekonomi keluarga
5. Pengertian orang tua
6. Latar belakang kebudayaan
Faktor Sekolah: 1.
Metode mengajar 2.
Kurikulum 3.
Hubungan guru dengan siswa 4.
Hubungan siswa dengan siswa 5.
Disiplin sekolah 6.
Alat pelajaran 7.
Waktu sekolah 8.
Standar pelajaran di atas ukuran 9.
Keadaan gedung 10.
Metode belajar 11.
Tugas rumah Faktor Masyarakat:
1. Kegiatan siswa dalam masyarakat
2. Mass media
3. Teman bergaul
4. Bentuk kehidupan masyarakat
Faktor-faktor yang kemungkinan dapat mempengaruhi prestasibelajar
Proses Pembelajaran
commit to user 33
D. Pertanyaan Penelitian
