1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka identifikasi masalahnya dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Kurang tertariknya siswa pada proses belajar mengajar yang
berlangsung di kelas. 2.
Pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang berperan aktif dalam proses belajar mengajar
3. Model Pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan
Saintifik belum pernah diterapkan sebelumnya.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah dan jelas maka peneliti akan membatasi masalah yang diteliti. Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Hasil belajar yang diteliti adalah hasil belajar kearsipan siswa dalam
ranah kognitif kelas X AP di SMK Swasta Muhammadiyah 5 Kisaran T.P. 20152016.
2. Statistik yang digunakan untuk melihat pengaruh adalah uji ANAVA
Analisis Varian satu jalur.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh Model Pembelajaran Project Based
Learning dengan pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Kearsipan siswa di Kelas X AP di SMK
Swasta Muhammadiyah 5 Kisaran T.P. 20152016” ?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan diatas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan
pendekatan Saintifik dan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar kearsipan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 5 Kisaran T.P
20152016.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan bagi penulis
mengenai model dan pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah terutama model pembelajaran Project Based Learning
dengan pendekatan Saintik. 2.
Sebagai bahan referensi bagi Civitas akademik Universitas Negeri Medan UNIMED dan pihak lain yang ingin melakukan penelitian
yang sama. 3.
Sebagai bahan referensi bagi pihak sekolah terutama guru bidang studi dalam memilih dan menerapkan model serta pendekatan pembelajaran
khususnya model pembelajaran Project Based Learning dengan pendekatan Saintifik dalam rangka meningkatkan hasil belajar
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Adapun kesimpulan dari penelitian ini yang dilakukan antara lain: 1.
Hasil belajar kearsipan yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik di
kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 5 Kisaran T.P 20152016 memiliki nilai rata-rata 81,71 dengan kategori baik dan dengan metode
konvensional memiliki nilai rata-rata 72,03. 2.
Ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar
kearsipan siswa kelas X AP SMK Swasta Muhammadiyah 5 Kisaran T.P 20152016.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil dari penelitian ini, maka penulis memberikan beberapa saran yaitu:
1. Disarankan kepada guru khususnya guru bidang studi kearsipan agar
dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadi model
pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik sebagai
alternatif dalam mata pelajaran kearsipan untuk meningkatkan
pemahaman, minat dan hasil belajar siswa.
2.
Pendekatan model pembelajaran Project Based Learning dengan
Pendekatan Saintifik menunjukkan peningkatan hasil belajar, namun belum maksimal maka guru diharapkan melakukan inovasi dalam
pembelajaran agar memperoleh hasil belajar yang maksimal karena masih terdapat kekurangan yang dilakukan oleh peneliti dalam menggunkan
model pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik dikelas.
3. Sebagai salah satu model pembelajaran alternative untuk peneliti
selanjutnya diharapkan dapat menyediakan instrument yang lebih tepat untuk mendapatkan informasi keberhasilan dan kemajuan siswa dalam
pembelajaran.
Kategori