Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015
180
1. PENDAHULUAN
Ilm u penget ahuan dan t eknologi dari w akt u ke w akt u sem akin berkem bang dengan pesat dan canggih, arus globalisasi yang sem akin hebat juga t urut berperan perkem bangan
it u. Hal t ersebut mem unculkan adanya persaingan dalam berbagai bidang kehidupan, diant aranya adalah bidang pendidikan. Unt uk m encapai keberhasilan pendidikan, guru dan
sisw a m em egang peranan yang sangat pent ing dalam kegiat an belajar m engajar. Di dalam m engajar past i ada subjek yang belajar. Guru mem punyai t ugas dan t anggung jaw ab yang
luas. Selain sebagai pengajar, Guru juga dit unt ut berlaku sebagai pem bim bing dan pendidik. Penerapan pendekat an hum anistik bert ujuan unt uk m engem bangkan self-direct ion
yang posit if berkarakt er dan kebebasan kem andirian pada diri pesert a didik Arsury [1]. Vygot sky dalam Hidayat [4] m enyat akan bahw a konst rukt ivism e mem berikan kebebasan
pesert a didik unt uk m em bangun penget ahuan secara akt if melalui pengorganisasian pengalam an dalam int eraksi dengan lingkungannya. Kem am puan pesert a didik
m engkonst ruksi penget ahuan yang baru dipengaruhi m edia pem belajaran yang digunakan. Kaino [5] m enjelaskan pengem bangkan program ICT um um nya t elah direkom endasikan
unt uk konsept ualisasi m at em at ika. Bahbahani [2] mengat akan bahw a penggunaan variasi konst rukt ivis dalam pem belajaran mem pengaruhi prest asi, m ot ivasi dan akt ualisasi diri
pesert a didik. M elalui pem belajaran konst rukt ivis, pesert a didik dit em pa lebih keras sehingga m am pu m em ahami t eori dan lat ihan sert a dapat m engaplikasikan t eori dan lat ihan
t ersebut dalam dunia nyat a di sekolah. M asih rendahnya pret asi belajar sisw a adalah salah sat u m asalah dalam pengajaran
m at em at ika. Kurang t epat nya pem ilihan m odel pembelajaran yang digunakan guru dalam m enyam paikan suat u pokok bahasanm ungkin m enjadi penyebab rendahnya prest asi belajar
sisw a. Selain it u belum digunakannya fasilit as belajar dalam set iap kegiat an belajar m engajar kem ungkinan dapat m em pengaruhi prest asi belajar m at em at ika sisw a. Rendahnya
hasil belajar m at em atika sisw a juga sering dikait kan dengan asal sekolah dasar yang sangat beragam . Artinya dapat diduga bahw a kemam puan aw al sisw a tinggi, kem am puan aw al
sedang dan kem am puan aw al rendah dapat m em pengaruhi hasil prest asi belajar m at em at ika. Kem am puan aw al sisw a m emiliki peranan yang sangat pent ing dalam belajar
m at em at ika, karena t erdapat ket erkait an ant ara m at eri yang sat u dengan m at eri yang lainnya. Sehingga cepat lam bat nya sisw a dalam menguasai m at eri dipengaruhi oleh t ingkat
kem am puan aw al. Sisw a yang mem iliki kem am puan aw al t inggi dan sedang m ungkin t idak m engalam i kesulit an dalam m em aham i m at eri sehingga mem iliki prest asi belajar
m at em at ika yang lebih baik. Tet api bagi sisw a yang m emiliki kem am puan aw al rendah m ungkin m engalami banyak kesulit an dalam m em aham i m at eri sehingga m engakibat kan
rendahnya prest asi belajar m at em at ika sisw a.Oleh karena it u, dengan pem belajaran
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015
181 m at em at ika hum anistik berbasis konst rukt ivist ik m enggunakan ICT diharapkan sisw a
m enem ukan banyak hal yang m enarik dalam mem pelajari m at em atika, sehingga bisa m eningkat kan prest asi belajar m at em at ika.
Berdasarkan lat ar belakang t ersebut dapat dirum uskan m asalah penelit ian sebagai berikut :
a. Apakah
pem belajaran m at em at ika
hum anist ik berbasis
konst rukt ivist ik m enggunakan ICT lebih baik daripada pem belajaran konvensional?
b. Apakah sisw a yang m emiliki kem am puan aw al t inggi m em punyai prest asi belajar
m at em at ika lebih baik daripada sisw a dengan kem am puan aw al sedang dan rendah sert a apakah sisw a yang memiliki kem am puan aw al sedang m em punyai
prest asi belajar m at em at ika lebih baik daripada siswa yang m emiliki kem am puan aw al rendah?
c. Apakahperbedaan pem belajaran m at em at ika hum anist ik berbasis konst rukt ivist ik
m enggunakan ict dan pem belajaran konvensional t ergant ung kepada kem am puan aw al dan apakah ada perbedaan prest asi belajar ant ara sisw a dengan kem am puan
aw al t inggi, sedang, dan rendah pada t iap pendekat an pem belajaran?
2. M ETODE PEN ELITIAN
