Skoring Pernyataan Profesionalitas Guru Skor untuk pernyataan
Keterangan Positif Negatif
Sangat setuju Setuju
Ragu-ragu Tidak setuju
Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
2 3
4 5
3. Lama Mengajar Yang dimaksud dengan lama mengajar dalam penelitian ini adalah masa
dimana guru melaksanakan tugasnya pada suatu satuan pendidikan tertentu. Dalam penelitian ini lama mengajar guru dalam menjalani
profesinya dihitung dalam satuan tahun atau bulan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah kuesioner. Kuesioner merupakan sejumlah daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden
untuk diisi sesuai dengan responden. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang kecerdasan emosional, profesionalitas guru dan
lama mengajar.
G. Teknik Pengujian Instrumen
1. Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan
atau kesahihan suatu instrumen Suharsimi Arikunto, 2002:144. Valid PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur Sugiyono, 2004:109. Pengujian validitas ini
menggunakan rumus korelasi product moment Suharsimi Arikunto, 2002:146.
r
xy
= }
}{ {
2 2
2 2
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
− −
− Y
Y n
X X
Y X
XY n
Keterangan: r
xy
: koefisien korelasi X
: nilai skor masing-masing item Y
: nilai skor seluruh item N
: jumlah responden
Kemudian nilai korelasi yang diperoleh dibandingkan dengan nilai korelasi pada tabel. Jika r
xy
lebih besar dari r
tabel
pada taraf signifikansi 5 berarti menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan valid. Sebaliknya
jika r
xy
lebih kecil dari r
tabel
berarti menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan tidak valid Suharsimi Arikunto, 2002:147.
a. Hasil Pengujian Validitas Kecerdasan Emosional Ada 24 butir pertanyaan pada variabel kecerdasan emosional.
Rangkuman hasil pengujian validitas untuk variabel kecerdasan emosional adalah sebagai berikut:
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional
No r hitung
r tabel Keterangan
1 0,584 0,361 Valid
2 0,590 0,361 Valid
3 0,583 0,361 Valid
4 0,714 0,361 Valid
5 0,684 0,361 Valid
6 0,560 0,361 Valid
7 0,417 0,361 Valid
8 0,800 0,361 Valid
9 0,821 0,361 Valid
10 0,640 0,361 Valid
11 0,693 0,361 Valid
12 0,699 0,361 Valid
13 0,714 0,361 Valid
14 0,399 0,361 Valid
15 0,727 0,361 Valid
16 0,408 0,361 Valid
17 0,511 0,361 Valid
18 0,560 0,361 Valid
19 0,820 0,361 Valid
20 0,665 0,361 Valid
21 0,518 0,361 Valid
22 0,585 0,361 Valid
23 0,503 0,361 Valid
24 0,652 0,361 Valid
Pada jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau 0,05 maka diperoleh nilai r
tabel
sebesar 0,361. Hasil
perhitungan yang tampak pada tabel di atas menunjukkan bahwa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
seluruh nilai r
hitung
lebih besar dari pada r
tabel
. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa semua butir dalam pertanyaan
variabel kecerdasan emosional adalah valid. b. Hasil Pengujian Validitas Profesionalitas Guru
Ada 38 butir pertanyaan pada variabel profesionalitas guru. Rangkuman hasil pengujian validitas untuk variabel profesionalitas
guru adalah sebagai berikut:
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Profesionalitas Guru
No r hitung
r tabel Keterangan
1 0,431 0,361
Valid 2 0,492
0,361 Valid
3 0,471 0,361
Valid 4 0,428
0,361 Valid
5 0,383 0,361
Valid 6 0,566
0,361 Valid
7 0,457 0,361
Valid 8 0,453
0,361 Valid
9 0,406 0,361
Valid 10 0,482
0,361 Valid
11 0,475 0,361
Valid 12 0,476
0,361 Valid
13 0,465 0,361
Valid 14 0,606
0,361 Valid
15 0,492 0,361
Valid 16 0,662
0,361 Valid
17 0,439 0,361
Valid 18 0,561
0,361 Valid
19 0,536 0,361
Valid 20 0,427
0,361 Valid
21 0,670 0,361
Valid 22 0,431
0,361 Valid
23 0,602 0,361
Valid 24 0,482
0,361 Valid
25 0,716 0,361
Valid 26 0,476
0,361 Valid
27 0,645 0,361
Valid 28 0,387
0,361 Valid
29 0,377 0,361
Valid 30 0,382
0,361 Valid
31 0,417 0,361
Valid 32 0,699
0,361 Valid
33 0,502 0,361
Valid 34 0,411
0,361 Valid
35 0,522 0,361
Valid 36 0,447
0,361 Valid
37 0,612 0,361
Valid 38 0,436
0,361 Valid
Pada jumlah data n sebanyak 30 responden dan derajat keyakinan α = 5 atau 0,05 maka diperoleh nilai r
tabel
sebesar 0,361.
Hasil perhitungan yang tampak pada tabel di atas menunjukkan bahwa
seluruh nilai r
hitung
menunjukkan angka yang lebih besar dari pada r
tabel
. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa semua butir dalam pertanyaan variabel profesionalitas guru adalah valid.
2. Uji Reliabilitas Instrumen yang baik selain harus valid juga harus reliabel. Reliabilitas
menunjuk pada pengertian bahwa suatu instrumen dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data. Rumus Alpha digunakan untuk
mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0, misalnya angket atau soal bentuk uraian adalah sebagai berikut Arikunto, 1989:
164.
r
11
= ⎥
⎥ ⎦
⎤ ⎢
⎢ ⎣
⎡ −
⎥⎦ ⎤
⎢⎣ ⎡
−
∑
2 2
1 1
t b
k k
σ σ
keterangan : r
11
= reliabilitas instrumen Σα
b 2
= jumlah varians butir α
= varians total k
= banyaknya butir pertanyaan untuk mengukur tingkat reliabilitas dengan uji statistik Cronbach Alpha
α suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha 0,60. Dengan kata lain, jika nilai Cronbach Alpha 0,60 maka
kuesioner yang akan digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data penelitian telah memenuhi syarat reliabilitas. Tetapi, jika nilai Cronbach
Alpha 0,60 maka kuesioner tersebut tidak memiliki syarat reliabilitas Nunnally, 1967 dalam Imam Gozhali, 2002:42.
a. Hasil Pengujian Reliabilitas Instrumen Penelitian Dengan menggunakan program SPSS for Windows Versi
15. Hasil pengujian reliabilitas diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3.5 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Koefisien Korelasi
Status Kecerdasan Emosional
0,943 Reliabel
Profesionalitas Guru 0,929
Reliabel PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Variabel Kecerdasan Emosional Dari dua puluh empat pertanyaan pada variabel kecerdasan
emosional diperoleh nilai Cronbach Alpha sebesar 0,943. Hasil
perhitungan seperti tampak pada tabel menunjukkan bahwa nilai Cronbach Alpha lebih besar dari 0,60. Hal ini berarti bahwa
instrumen penelitian variabel kecerdasan emosional dapat dikatakan reliabel.
2 Variabel Profesionalitas Guru Dari tiga puluh delapan pertanyaan pada variabel profesionalitas
guru diperoleh nilai Cronbach Alpha sebesar 0,929. Hasil
perhitungan seperti tampak pada tabel menunjukkan bahwa nilai Cronbach Alpha lebih besar dari 0,60. Hal ini berarti bahwa
instrumen penelitian variabel profesionalitas guru dapat dikatakan reliabel.
H. Teknik Analisis Data
