Masalah dapat diperoleh dar kehidupan sehari – hari. Misal : “ mengapa duduk dibawah pohon yang rindang pada siang hari yang terik
udara terasa sejuk dan nyaman? Bagaimana terjadi? Apa yag menyebabkan?
Dapat dilakukan dengan cara merumuskan desain rancagan penelitian. Antara lain memuat judul , alasan pemilihan judul, tujuan
penelitian, kesimpulan dan kegunaan penelitian
2. Merumuskan hipotesis
Hipotesis meupakan jawaan sementara terhadap permasalahan yang akan diteliti dan harus dibuktikan kebenarannya. Hipotesis dirumuskan
secara singkat dan jelas serta didukung oleh teori – teori ang dikemukakan ole para ahli atau hasl penelitian yang relevan.
3. Menentukan variabel
Variabel merupakan suatu besaran yang dapat diubah sehingga mempengaruhi hail penelitian. Terdapat beberapa macam variabel :
Variabel bebas : variabel yang disengaja diubah oleh peneliti Variabel terikat : variabel yang nilainya berubah sebagai akibat
perlakuan pada variabel bebas Variabel kontrol : variabel yang memilikinilai tetap pada setiap media
percobaan.
4. Mengumpulkan data
Mengumpulkan data brarti penerapan penggunaan instrumen yang telah dipersiapkan. Baik tidaknya instrumen terantung dari
kesempurnaan instrumen yang digunakan serta keterampilan pengguna.
5. Menganalisis data
Data hasil penelitian dkumpulkan kemudiandiolah dan dianalisis. Hasil analisis data tersebut dapat mendukung atau menolak hipotesis
yang telah dibuat.
6. Menarik kesimpulan
Kesimpulan yang dibuat harus bersifat objektif sesuai dengan data yang diperoleh.
7. Pelaporan publikasi
Berujuan untuk menginfomasikan hasil penelitian yang telah diperoleh kepada orang lain masyarakat atau peneliti yang lain. Dalam bentuk
tulisan karya ilmiah sehingga mudah dipahami oleh orang lain.
III. Metode Pembelajaran Diskusi, ceramah
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 2 2 x 45 menit
c Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 .
Pendahuluan a.
Membuka pelajaran:
Guru membuka dengan salam Guru mengecek kehadiran siswa
Guru mengkondisikan siswa.
b. Apersepsi
Guru mengulang materi sebelumnya secara singkat. Guru mengarahkan siswa dengan memberikan
pertanyaan kepada siswa terkait materi sebelumnya.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan mengenai tingkat organisasi kehidupan.
Siswa dapat Menyebutkan cabang biologi Siswa dapat menjelaskan langkah – langkah metode
ilmiah. 15 menit
2 Inti 1.
Mengamati
Guru menjelaskan materi tingkat organanisasi kehidupan dan langkah – langkah metode
ilmiah. Siswa mendengarkan dan mencermati
penjelasan guru.
2. Menanya
Guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
Guru mengarahkan atau memancing siswa untuk menjawab setiap pertanyaan guru.
3. Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan data objek yang pernah diamati
Siswa mengumpulkan informasi mengenai penjelasan guru
Siswa mengumpulkan informasi contoh – contoh yang telah didiskusikan bersama.
Guru mengarahkan siswa untuk dapat memberikan contoh terkait materi.
4. Mengasosiasi
Siswa berdiskusi terkait contoh – contoh yang tepat untuk setiap tingkatan dan contoh
pertanyaan rumusan masalah, contoh rancngan 60 menit
