119
LK 2 Diskusi Kelompok
Diskusikan topik-topik berikut ini:
a.
Alasan Kurikulum 2013 menggunakan penilaian Autentik
b.
Implementasi prinsip-prinsip penilaian autentik dalam pembelajaran Sejarah
c.
Implementasi lingkup penilaian autentik dalam pembelajaran Sejarah Indonesia
d.
Prediksi keberhasilan penggunaan penilaian autentik terhadap ketuntasan belajar dalam pembelaaran sejarah
F. RANGKUMAN
1. Penilaian merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memperoleh informasi untuk dijadikan sebagai pengambil keputusan
tentang hasil belajar peserta didik. Penilaian berfungsi untuk menentukan kemajuan belajar dan mengembangkan perilaku siswa, sebagai bahan
evaluasi dan pengambilan keputusan tentang metode yang digunakannya sudah tepat. Instrumen yang digunakan dalam penilaian sikap adalah
observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis maupun lisan dan penugasan.Penilaian
Keterampilan melalui penilaian praktik unjuk kerja, Proyek, dan portofolio
2. Fungsi Penilaian: fungsi penilaian untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil
belajar peserta didik secara berkesinambungan. Berdasarkan fungsinya, Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik meliputi: penilaian formatif dan
penilaian sumatif. 3. Ketuntasan Belajar: Ketuntasan Belajar terdiri atas ketuntasan
penguasaan substansi dan ketuntasan belajar dalam konteks kurun waktu belajar.
120
G. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi penilaian hasil belajar oleh pendidik?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi penilaian hasil belajar oleh pendidik?
3. Apa manfaat materipenilaian hasil belajar oleh pendidik terhadap tugas BapakIbu ?
4. Apa rencana tindak lanjut BapakIbusetelah kegiatan pelatihan ini ?
121
KEGIATAN PEMBELAJARAN 6
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diklat mampu memahami konsep sumber dan media pembelajaran dengan baik.
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan konsep sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mata pelajaran Sejarah.
2. Menjelaskan konsep media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mata pelajaran Sejarah
3. Membedakan jenis sumber dan media pembelajaran sejarah berdasarkan karakteristiknya.
4. Menjelaskan kriteria kualitas sumber dan media pembelajaran sejarah. 5. Mengetahui kriteria pemilihan sumber dan media pembelajaran sejarah
6. Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber media pembelajaran sejarah
C. URAIAN MATERI
