25
C. Tinjauan Tentang Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam
Pada kurikulum KTSP, mata pelajaran Imu Pengetahuan Alam di sekolah dasar sudah ada sejak kelas satu. Ilmu Pengetahuan Alam
menurut Hendro Darmojo dalam Usman Samatowa 2011:2 adalah pengetahuan yang rasional dan objektif tentang alam semesta dengan
segala isinya. Sedangkan Usman Sawatowa 2011:3 sendiri mengungkapkan
bahwa ilmu pengetahuan alam merupakan terjemahan dari kata-kata dalam bahasa inggris yaitu
nature science,
yang artinya ilmu pengetahuan alam IPA. Ia juga menyebutkan bahwa IPA atau
science
itu dapat disebut sebagai ilmu tentang alam, atau ilmu yang mempelajari persitiwa-peristiwa yang terjadi di alam.
Dari beberapa ahli diatas dapat disimpulkan bahwa Ilmu pengetahuan alam merupakan ilmu yang rasional dan objektif dan yang
berhubungan dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam. Menurut Sri Sulistyorini 2007:39 Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Alam atau IPA di sekolah dasar diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta
prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari.
26
2. Alasan IPA Dimasukkan ke dalam Kurikulum
Setelah mengetahui
pengertian-pengertian tentang
ilmu pengetahuan, berikut ini merupakan beberapa alasan mengapa IPA
dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah dasar. Alasan tersebut digolongkan menjadi empat golongan menurut Usman Samatowa
2011:3, diantaranya adalah sebagai berikut : a.
IPA merupakan faedah suatu bangsa, kiranya tidak perlu dipersoalkan panjang lebar. Kesejahteraan suatu bangsa dapat dilihat dari
kemampuan bangsa itu dalam bidang IPA, sebab IPA merupakan suatu dasar teknologi dan sering disebut sebagai tulang punggung
pembangunan. Orang tidak dapat menjadi insinyur elektronik atau dokter yang baik tanpa dasar pengetahuan yang luas mengenai gejala
alam b.
IPA merupakan suatu mata pelajaran yang memberikan kesempatan berpikir kritis. Dengan ini anak dihadapkan pada suatu masalah
misalnya “dapatkah tumbuhan hidup tanpa daun?”. Anak diminta untuk menyelidiki hal ini
c. Bila IPA diajarkan melalui percobaan yang dilakukan sendiri oleh
anak, maka IPA bukan hanya sebuah mata pelajaran yang bersifat hafalan belaka
d. IPA mempunyai nilai-nilai pendidikan yaitu mempunyai potensi yang
dapat membentuk kepribadian anak secara keseluruhan
27 Keempat poin di atas merupakan beberapa alasan betapa pentingnya
mata pelajaran ilmu pengetahuan alam bagi siswa sekolah dasar. Guru disekolah dasar hendaknya juga harus memahami keempat poin tersebut.
Dengan mengetahui pentingnya mata pelajaran ilmu pengetahuan alam, diharapkan guru akan lebih kreatif lagi dalam menyampaikan materi
tersebut agar manfaat-manfaat dari mata pelajaran IPA dapat diserap oleh siswa dengan baik.
3. Tujuan Mata Pelajaran IPA di SD
Berikut ini merupakan tujuan dari Mata Pelajaran IPA di SD agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut, Sri Sulistyorini
2007:39 a.
Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-
Nya b.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran
tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan teknologi dan masyarakat
d. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan e.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam
28 f.
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
g. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA
sebagai dasar untuk melajutkan pendidikan ke SMPMTs
4. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam
Ruang Lingkup bahan kajian IPA untuk SDMI menurut Sri Sulistyorini 2007:39 meliputi aspek-aspek berikut :
a. Makhluk hidup dan proses kehidupan yaitu manusia, hewan, tubuhan
dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan b.
Bendamateri, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan gas
c. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi panas, magnet,
listrik, cahaya dan pesawat sederhana d.
Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda- benda langit lainnya
Ruang Lingkup mata pelajaran IPA untuk anak SDMI hanya yang disebutkan diatas, mengingat siswa SD masih tergolong anak-anak,
maka ruang lingkup mata pelajaran IPA hanya ada 4 seperti yang disebutkan diatas.
D. Tinjauan Tentang Siswa Sekolah Dasar Kelas Dua
Kategori