24
c. Seminar dan revisi √
d. Penggandaan dan pengiriman laporan
√
Validasi instrumen tes dilakukan pada kelas 6 SD Kembang 1, yang dilakukan pada tanggal 08 Februari 2014. Pengujian soal pre-test
dilakukan pada kelas 5 SD Kaliwungu 03 sebagai tempat penelitian dilakukan pada tanggal 15 Februari 2014. Pelaksanaan penelitian pada
kelompok Eksperimen 21 Februari, 22 Februari, 24 Februari dan 26 Februari 2014. Untuk kelompok kontrol dilakukan pada tanggal 28
Februari, 1 Maret, 3 Maret dan 5 Maret 2014. Selanjutnya pelaksanaan post-test dilakukan pada 7 Maret 2014.
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Kelompok Pertemuan
Pre-test 1
2 3
4 Post test
Eksperimen 15022014 21022014 22022014 24022014 26022014 07032014 Kontrol
15022014 28022014 01032014 03032014 05032014 07032014
3.2 Variabel Penelitian
3.2.1 Kualifikasi Variabel
Variable penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh
informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Penelitian ini terdapat dua variabel yang menjadi obyek penelitian, yaitu:
a. Variabel Bebas Independent Variable Variabel independen sering disebut dengan variabel bebas. Merupakan
variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya variabel dependen Sugiyono, 2011: 39
25
b. Variabel Terikat Dependent Variable Variabel dependen sering disebut sebagai variabel terikat. Merupakan
variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel independen Sugiyono, 2011:40
3.2.2 Definisi Operesional
1 Metode pembelajaran Literature Circles X berperan sebagai variabel bebas yaitu variabel yang mempengaruhi variabel terikat pemahaman
membaca. Literature Circles merupakan sebuah kelompok diskusi kecil yang terbentuk untuk membaca dan membahas bacaan yang telah
dibaca. Setiap individu dalam kelompok ini memiliki perannya masing- masing. Sebelum pelaksanaan diskusi, semua anggota membaca bacaan
yang sama secara mandiri. Peran yang didapat oleh setiap anggota dirotasi atau diganti pada saat bacaan yang telah dibaca sudah
didiskusikan bersama. Roles atau peran tersebut terdiri dari Word seeker, Squences,
Discussion Leader, Connector, Character Watcher, Summarizer, Ilustrator, Group Observer, Passage Person , Researcher dan masih
banyak lagi. Dalam literature circles peran guru adalah sebagai fasilitator dimana membantu siswa untuk memberi stimulan-stimulan
ketika diskusi sehingga diskusi yang dilaksanakan siswa dapat berjalan. 2 Pemahaman membaca Y berperan sebagai variabel terikat yaitu
variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas metode Literature Circles. membaca pemahaman ialah sebuah proses untuk mendapatkan
makna dari sebuah bacaan melalui aktivitas-aktivitas yang terperinci, guna mendapatkan informasi tentang bacaan itu dan makna dari bacaan
tersebut. Aktivitas terperinci disini adalah kegiatan yang telah dirancang untuk mendukung atau membantu untuk memahami sebuah
bacaan. Sependapat dengan Nancy, Frey; Douglas, Fisher;, 2007,
yang berpendapat bahwa “pemahaman membaca tidak mudah terjadi hanya dengan banyak membaca; pemahaman membaca dikembangkan
26
melalui aktivitas-aktivitas yang sudah dirancang untuk mengajarkan siswa apa yang dilakukan oleh pembaca yang baik”. Dalam bukunya ia
mengutip pendapat dari Paris, Wasik, Turner,1991 yang menyatakan bahwa “pembaca yang baik menggunakan strategi-strategi untuk
memperluas pemahaman mereka” .
3.3 Populasi dan Sampel
