26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan secara sistematis, faktual, dan
akurat tentang suatu situasi, keadaan, atau bidang kajian yang menjadi obyek penelitian UNY, 2011: 13. Metode kualitatif digunakan, sebab permasalahan
belum jelas, holistik, kompleks, dinamis dan penuh makna Sugiyono, 2011: 292. Dengan demikian, penelitian deskriptif kualitatif bertujuan untuk
menggambarkan obyek penelitian yang belum jelas dan penuh makna dengan sistematis, faktual, dan akurat. Pendekatan deskriptif kualitatif pada penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar dan kecenderungan gaya belajar peserta didik berprestasi akademik kelas IV sekolah dasar.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV tahun akademik 20122013 SD Negeri Sumberrejo Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang Jawa Tengah
pada tanggal 30 April sampai dengan 11 Mei 2013.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik yang berprestasi akademik kelas IV. Subjek terdiri dari empat peserta didik, yakni
DI, JE, HE, dan EV. Keempat peserta didik tersebut dipilih sebagai subjek penelitian
penelitian sebab:
27
1. peserta didik kelas IV menurut Jean Peaget sudah memasuki tahap operasional
konkret sehingga mereka dapat diajak berpikir logis terhadap objek konkret sehingga dapat mewakili kelas tinggi.
2. peserta didik kelas IV merupakan kelas transisi pola pikir kelas rendah ke kelas
tinggi sehingga mengalami peningkatan dan pengembangan gaya belajar agar mendukung pembelajaran pada tahun berikutnya.
3. DI, JE, HE, dan EV merupakan peserta didik kelas IV dengan nilai mata
pelajaran pokoknya memenuhi batas minimal kategori peserta didik berprestasi akademik dengan nilai tujuh puluh.
4. DI, JE, HE, dan EV merupakan peserta didik dengan nilai mata pelajaran tinggi
di kelas IV.
D. Sumber Data Penelitian
Kategori