Manfaat Penelitian PEMBELAJARAN DENGAN MODEL SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI IKATAN KIMIA

6. Kepraktisan: kepraktisan suatu model pembelajaran merupakan salah satu kriteria kualitas model yang ditinjau dari hasil penilaian pengamat berdasarkan pengamatannya selama pelaksanaan pembelajaran berlangsung Nieveen dalam Sunyono, 2014a. Kepraktisan model pembelajaran ditentukan dari keterlaksanaan pembelajaran yang diukur melalui penilaian terhadap keter- laksanaan RPP yang memuat unsur-unsur model pembelajaran sintak pem- belajaran, sistem sosial, dan prinsip reaksi dan respon siswa terhadap pelaksa- naan pembelajaran. 7. Keefektivan terkait dengan pencapaian tujuan pembelajaran. Model pembel- ajaran dikatakan efektif bila siswa dilibatkan secara aktif dalam mengorgani- sasi dan menemukan hubungan dalam informasi-informasi yang diberikan, tidak hanya pasif menerima pengetahuan dari guru Nieveen dalam Sunyono, 2012. Keefektivan ditentukan dari aktivitas siswa selama pembelajaran ber- langsung, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, ketercapaian dalam peningkatan model mental, dan peningkatan penguasaan konsep siswa. 8. Ukuran pengaruh effect size terkait dengan tingkat keberhasilan suatu per- lakuan yang diterapkan dalam pembelajaran Abu Jahjouh, 2014. Ukuran pengaruh ditentukan dengan uji-t dan uji effect size terhadap model pembel- ajaran dalam peningkatan model mental dan penguasaan konsep siswa. II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Representasi Ilmu kimia

Johnstone 1982 dan Talanquer 2011 membedakan representasi kimia ke dalam tiga tingkatan dimensi. Dimensi pertama adalah makroskopik yang bersifat nyata dan kasat mata. Dimensi ini menunjukkan fenomena-fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari maupun yang dipelajari di laboratorium menjadi bentuk makro yang dapat diamati. Dimensi kedua adalah mikroskopik juga nyata tetapi tidak kasat mata. Dimensi makroskopik menjelaskan dan menerangkan fenomena yang dapat diamati se- hingga menjadi sesuatu yang dapat dipahami. Dimensi ini terdiri dari tingkat partikular yang dapat digunakan untuk menjelaskan pergerakan elektron, molekul, partikel atau atom. Dimensi makroskopik dan mikroskopik memiliki keterkaitan satu sama lain Johnstone, 1982 dan Talanquer, 2011. Dimensi yang terakhir adalah simbolik yang menggambarkan tanda atau bahasa serta bentuk-bentuk lainnya yang digunakan untuk mengomunikasikan hasil peng- amatan. Dimensi ini terdiri dari berbagai jenis representasi gambar, aljabar dan bentuk komputasi representasi mikroskopik Johnstone, 1982 dan Talanquer, 2011.