Yulli, 2015 Program Inkubator Bisnis Mahasiswa D alam Meningkatkan Kemampuan Wirausaha D i Kopma
Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dalam pikiran penganalisis selama ia menulis, suatu tinjauan ulang pada catatan- catatan lapangan serta tukar pikiran.
1. Validitas Hasil Penelitian
Moleong 2010:324-343 mengungkapkan uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi: ujicredibility validitas internal, transferability validitas
eksternal, dependability reliabilitas, dan confirmability obyektivitas.
a. Derajat kepercayaan credibility
Kriteria ini berfungsi: pertama melaksanakan inkuiri sedemikian rupa sehingga
tingkat kepercayaan
penemuannya dapat
dicapai, kedua
mempertunjukkan derajat
kepercayaan hasil-hasil
penemuan dengan jalan pembuktian oleh peneliti pada kenyataan ganda yang sedang diteliti. Hal ini
mencakup: 1
Perpanjangan keikutsertaan. Peneliti dalam penelitian kualitatif adalah instrumen itu sendiri. Keikutsertaan peneliti sangat menentukan dalam
pengumpulan data. Kelikutsertaan terebut tidak hanya dilakukan dalam waktu singkat, tetapi memerlukan perpanjangan keikutsertaan peneliti pada
latar penelitian.
2 Ketekunan pengamatan. Hal ini bermaksud menemukan ciri-ciri dan unsur-
unsur dalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isu yang sedang di cari dan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara
rinci.
3 Triangulasi. Yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan
sesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai
pembanding terhadap data itu.
4 Pemeriksaan sejawat melalui diskusi. Maksud dari teknik ini yaitu: 1 untuk
membuat peneliti tetap mempertahankan sikap terbuka dan kejujuran, 2 diskusi dengan sejawat ini memberikan suatu kesempatan awal yang baik
untuk menjajaki dan menguji hipotesis yang muncul dari pemikiran peneliti.
5 Analisis kasus negatif. Teknik analisis kasus negatif dilakukan dengan jalan
mengumpulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan
Yulli, 2015 Program Inkubator Bisnis Mahasiswa D alam Meningkatkan Kemampuan Wirausaha D i Kopma
Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dan digunakan sebagai
bahan pembanding.
6 Kecukupan referensial. Bahan-bahan yang tercatat atau terekam dapat
digunakan sebagai patokan untuk menguji sewaktu diadakan analisis dan
penafsiran data, seperti alat perekam.
7 Pengecekan anggota. Para anggota yang terlibat yang mewakili rekan-rekan
mereka dimanfaatkan untuk memberikan reaksi dari segi pandangan dan
situasi mereka sendiri terhadap data yang telah diorganisasikan oleh peneliti.
b. Keteralihan transfersiblity
Generalisasi suatu penemuan dapat berlaku atau diterapkan pada semua konteks dalam populasi yang sama atas dasar penemuan yang diperoleh pada
sampel yang secara representatif mewakili populasi itu. Hal ini mencakup uraian rinci thick description.Keteralihan bergantung pada pengetahuan seorang
peneliti tentang konteks pengirim dan penerima.Dengan demikian peneliti bertanggung jawab terhadap penyediaan dasar secukupnya yang memungkinkan
seseorang merenungkan suatu aplikasi pada penerima sehingga memungkinkan adanya pembandingan.
c.
Kebergantungan dependability
Peninjauan dalam kualitatif memperhitungkan segalanya-galanya, yaitu yang ada pada reliabilitas itu sendiri ditambah faktor-faktor lainnya yang bersangkutan.
Hal ini mencakup audit, yaitu pencatatan pelaksanaan secara klasifikasi, seperti data mentah, data yang direduksi dan hasil kajian, catatan tentang proses
penyelenggaraan, dan lain-lain.
d.
Kepastian conformability
Pengalaman seseorang itu subjektif sedangkan jika disepakati oleh beberapa atau banyak orang, barulah dikatakan objektif.Jika sesuatu itu objektif, berati
dapat dipercaya, faktual, dan dapat dipastikan.Hal ini dilakukan dengan teknik auditing.
Yulli, 2015 Program Inkubator Bisnis Mahasiswa D alam Meningkatkan Kemampuan Wirausaha D i Kopma
Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah diperoleh
temuan-temuan penelitian
yang berjudul dengan
Program Inkubator
Bisnis Mahasiswa
dalam Meningkatkan Kemampuan Wirausaha di Kopma Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia, maka
peneliti dapat menarik kesimpulan berdasarkan rumusan masalah, yaitu: 1.
Penyelenggaraan Program Inkubator Bisnis Mahasiswa di Kopma Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia
Pelaksanaan program dilakukan atas dasar kebutuhan peserta, ini menjadi modal dan dukungan utama yang dirasakan dalam penyelenggaran program ini.
Program ini dilatar belakangi oleh semakin banyaknya pengangguran terdidik dengan lulusan Perguruan Tinggi, ini sangat menghawatirkan, oleh sebab itu
Program Inkubator Bisnis ini dirancang untuk mahasiswa yang ingin belajar tentang bisnis dan usaha. Tidak semua mahasiswa mendapat teori dalam
perkuliahan tentang
kewirausahaan sehingga
program Inkubator
Bisnis Mahasiswa merupakan wadah yang tepat sebagai praktek mahasiswa menambah
pengetahuan. Penyelenggaraan program yang cukup baik, baik dari tujuan yang dirasakan
oleh seluruh anggota, yang diharapkan keluaran dari program ini adalah menciptakan wirausahawan muda yang dapat bersaing dan dapat diterima oleh
masyarakat banyak. Metode pembelajarannya pun sangat variatif tidak hanya dilakukan dengan
metode ceramah tapi beberapa kegiatan dilakukan dengan praktik agar peserta lebih memahami materi yang telah disampaikan. Begitupun dengan sumber
belajar yang didapat dari pengalaman-pengalam yang telah dialami oleh peserta yang sudah mulai menggeluti usaha, kisah sukses dan gagal mereka akan menjadi
motivasi dan pembelajaran di lapangan nantinya.
Yulli, 2015 Program Inkubator Bisnis Mahasiswa D alam Meningkatkan Kemampuan Wirausaha D i Kopma
Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Selain materi tentang kewirausahaan dan bisnis, materi motivasi menjadi peran penting dalam program ini, karena setiap usaha tidak akan selalu maju akan
ada saatnya usaha itu jatuh dan bagaimana cara untuk terus bangkit dan tetap usaha tidak boleh menyerah. Selain materi juga terselip beberapa pertemuan
tentang game dan praktik. Sarana yang digunakan juga cukup menunjang karena berada di dalam Kampus Universitas Pendidikan Indonesia.
Evaluasi selalu dilakukan oleh penyelenggara pada tiap kegiatan dan setelah program selesai terselenggara, proses evaluasi lain yang dilakukan oleh nara
sumber selalu memberikan tes berupa lisan atau tulisan untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan hari itu dapat dipahami oleh seluruh peserta atau tidak.
2. Hasil program Inkubator Bisnis Mahasiswa dalam meningkatkan
kemampuan wirausaha
mahasiswa di
Kopma Bumi
Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia.
Hasil penyelenggaraan
program Inkubator
Bisnis Mahasiswa
untuk meningkatkan kemamuan wirausaha dapat dilihat dari aspek kompetensi teknis,
kompetensi pemasaran, kompetensi komunikasi dan kompetensi keuangan.
a. Kompetensi Teknis
Pengetahuan peserta meningkat tentang bisnis, dimana sebelum mengikuti kegiatan pengetahuan para peserta akan bidang usaha itu tidak merata, karena
tidak semua mahasiswa menerima mata kuliah tentang bisnis, sehingga Inkubator Bisnis Mahasiswa ini merupakan wadah yang tepat untuk orang-
orang yang memiliki minat lebih untuk menjadi entrepreneur muda. Peserta telah memahami bagaimana menciptakan usaha sesuai dengan apa
yang diminatinya, sehingga mereka dapat mulai mengelola bisnis mereka berawal dari proses produksi sampai dengan bagaimana cara memasarkannya.
b. Kompetensi Pemasaran
Setelah seluruh peserta di ajarkan mengenai proses produksi sampai tahap akhir. Akhirnya pada proses pemasaran peserta diajaran bagaimana membaca
peluang pasar dan mengidentifikasi caln pelanggan mereka,
