STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI : Survey Pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia.
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
(Survey Pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh : Yanyan Suryana
NIM. 0906731
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2015
(2)
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
(Survey pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia)
Oleh
Yanyan Suryana 0906731
Sebuah Skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
© Yanyan Suryana
Universitas Pendidikan Indonesia September 2015
Hak cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagaian, dengan dicetak ulang, difotocopi atau cara lainnya tanpa seijin dari penulis
(3)
LEMBAR PENGESAHAN
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
(Survey pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia)
Bandung, September 2015 Disetujui dan Disahkan Oleh
Pembimbing
Prof. Dr. H. Disman, MS. NIP. 19590209 198412 1 001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
UPI Bandung
Dr. Hj. Neti Budiwati, M.Si NIP. 19630221 198703 2 001
(4)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
“Studi Deskriptif Sikap Terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi UPI (Survey pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas
Pendidikan Indonesia)”.
Dibawah bimbingan Prof. Dr. H. Disman, MS. oleh
Yanyan Suryana 0906731
Penelitian ini didasarkan pada masalah menurunnya kinerja Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia (KOPMA BS UPI), antara lain ditandai dengan menurunnya pelayanan, menurunnya jumlah anggota baru, dan menurunnya omset usaha di dua tahun terakhir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI dilihat dari aspek filosofis, aspek organisasi dan manajemen, aspek usaha dan aspek pendidikan perkoperasian. Penelitian dilakukan kepada mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (FPEB) UPI, dengan mengambil sampel sebanyak 100 orang responden. Metode penelitian yang digunakan adalah survei deskriptif untuk menggambarkan sikap mahasiswa terhadap koperasi mahasiswa. Variabel yang diteliti adalah sikap terhadap koperasi yang dijabarkan kedalam beberapa indikator, yaitu: pandangan, penilaian, tanggapan (kognitif); reaksi emosional berupa perasaan suka/tidak suka (afektif); dan kecenderungan berperilaku (konatif). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes berupa angket. Untuk menguji validitas instrumen, digunakan teknik korelasi melalui koefisien korelasi Product
Moment. Untuk menguji tingkat ketepatan dan keakuratan instrumen, digunakan tes
reliabilitas dengan teknik Alpha Cronbach. Sedangkan teknik analisis data, digunakan perhitungan statistika deskriptif yaitu: mean; median; modus; dan tabulasi silang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum sikap mahasiswa FPEB terhadap aspek filosofis, aspek organisasi dan manajemen, aspek usaha dan aspek pendidikan perkoperasian di KOPMA BS UPI berada pada kategori sikap positif.
(5)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii ABSTRACT
“Descriptive Study of Attitude toward Students Cooperative of Bumi Siliwangi UPI (Survey on Students in Faculty of Economy Education and Business in Indonesia
University of Education)”
Supervised by Prof. Dr. H. Disman, MS. by
Yanyan Suryana 0906731
This study was conducted based on the problems of performance decreasing of students cooperative Bumi Siliwangi in Indonesia University of Education (KOPMA BS
UPI) which were indicated by the decreasing of service, new member total and business
income in the last two years. The purpose of this study was to investigate the students attitude toward KOPMA BS UPI which looked in the aspect of philosophy, organization and management, business, and cooperative education. 100 students of economy and business education faculty (FPEB) UPI were took as the samples. The method that used in this study was descriptive survey on portraying the students’ attitude toward students cooperative. The variable observed in this study was the attitude toward cooperative which divided into some indicators namely opinion, assessment, response (cognitive); emotional reaction in terms of like or dislike opinion (affective); and attitude tendency (conative). Non-test technique in the forms of questionnaire was used as the data collection. In addition, correlation technique through correlation coefficient of Product Moment to assess the instrument validity was used in this study. To assess the exact and accurate rank of instrument, this study used Alpha Cronbach technique as the reliability test, while data analysis technique used descriptive statistic calculation that are: mean, median, modus and cross tabulation. In general, the result revealed that the FPEB students’ attitude toward philosophy, organization and management, business, and cooperative education aspect in KOPMA BS UPI belonged to the positive attitude category.
(6)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ……….. i
KATA PENGANTAR ………... iii
UCAPAN TERIMA KASIH ……….. iv
DAFTAR ISI ………. v
DAFTAR TABEL ……….. vii
DAFTAR GAMBAR ……….. ix
BAB I PENDAHULUAN ……….. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ……… 1
1.2 Rumusan Masalah ……….. 5
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ……… 6
1.4 Sistematika Penulisan ……… 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN ………...... 8
2.1 KajianPustaka ………. 8
2.1.1 Koperasi ………... 8
2.1.1.1 Pengertian dan Karakteristik Koperasi ………. 8
2.1.1.2 Koperasi Mahasiswa ………... 11
2.1.2 Sikap ………... 12
2.1.2.1 Pengertian dan Ciri-Ciri Sikap ……….. 12
2.1.2.2 Komponen Sikap ……… 18
2.1.2.3 Teori-Teori Sikap ……….. 19
2.1.2.4 Karakteristik (Dimensi) Sikap ………. 22
2.1.2.5 Pengukuran Sikap ………. 22
2.2 Penelitian Terdahulu ………. 24
2.3 Kerangka Pemikiran ……… 26
BAB III METODE PENELITIAN ………... 28
3.1 Objek dan Subjek Penelitian ……….. 28
3.2 Metode Penelitian ……….. 28
3.3 Teknik Pengumpulan dan Sumber Data ………... 29
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ………. 29
3.3.2 Sumber Data ……… 29
3.4 Populasi dan Sampel ……… 30
3.4.1 Populasi ………... 30
3.4.2 Sampel ……….. 30
(7)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.6 Instrumen Penelitian ………... 34
3.7 Pengujian Instrumen Penelitian ……… 36
3.7.1 Uji Validitas ……… 36
3.7.2 Uji Reliabilitas ……… 38
3.8 Teknik Analisis Data ……….. 39
3.8.1 Rata-Rata Hitung (Mean) ………... 39
3.8.2 Modus ……….. 40
3.8.3 Median ……….. 40
3.8.4 Cross Tab ………. 40
3.9 Skor Sikap dan Interpretasinya ……… 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… 42
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ……….. 42
4.2 Profil Responden ………. 45
4.3 Gambaran Umum Variabel Penelitian ……… 49
4.4 Hasil Analisis Instrumen Penelitian ………. 52
4.5 Deskripsi Hasil Penelitian ………... 54
4.6 Pembahasan ……….………... 74
BAB 5 SIMPULAN DAN REKOMENDASI ………... 77
5.1 Simpulan ………... 77
5.2 Rekomendasi ……… 78
DAFTAR PUSTAKA ……….. 80
(8)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Pertumbuhan KOPMA BS UPI …………... 3
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ……….. 24
Tabel 3.1 Ukuran Sampel Menurut Program Studi Di FPEB ……….. 32
Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel ………... 33
Tabel 3.3 Perhitungan Nilai Skala Kategori Jawaban ……….. 35
Tabel 4.1 Daftar Mahasiswa FPEB ………. 44
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ……….. 45
Tabel 4.3 Jumlah Responden Penelitian ………... 46
Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Status Keanggotaan …... 48
Tabel 4.5 Nilai Skala Setiap Item Pernyataan Sikap ………... 50
Tabel 4.6 Spesifikasi Pernyataan Sikap ……….. 51
Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas ……… 52
Tabel 4.8 Uji Reliabilitas Variabel ……….. 54
Tabel 4.9 Gambaran Umum Sikap Mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI …… 55
Tabel 4.10 Sikap Terhadap Koperasi Berdasarkan Jenis Kelamin ………... 56
Tabel 4.11 Sikap Terhadap Koperasi Berdasarkan Status Keanggotaan ……… 57
Tabel 4.12 Sikap terhadap Koperasi Berdasarkan Program Studi ………. 58
Tabel 4.13 Gambaran Umum Sikap Mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI Pada Aspek Filosofis ………. 59
Tabel 4.14 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Filosofis dilihat dari perbedaan gender ………... 60
Tabel 4.15 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Filosofis dilihat dari Status Keanggotaan ……….... 60
Tabel 4.16 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Filosofis berdasarkan Program Studi ………... 61
Tabel 4.17 Gambaran Umum Sikap Mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Organisasi dan Manajemen ………. 62
Tabel 4.18 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Organisasi dan Manajemen dilihat dari Perbedaan Gender ……… 63
Tabel 4.19 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Organisasi dan Manajemen dilihat dari Status Keanggotaan ……… 64
Tabel 4.20 Sikap Mahasiswa terhadap KOPMA BS UPI pada Aspek Organisasi dan Manajemen berdasarkan Program Studi ………... 65
Tabel 4.21 Gambaran Umum Sikap Mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI dilihat dari Aspek Usaha ………... 66
Tabel 4.22 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Usaha KOPMA BS UPI dilihat dari Perbedan Gender ………... 67
Tabel 4.23 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Usaha KOPMA BS UPI dilihat dari Status Keanggotaan ………... 68
Tabel 4.24 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Usaha KOPMA BS UPI dilihat berdasarkan Program Studi ………... 68
Tabel 4.25 Gambaran Umum Sikap Mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI dilihat dari Aspek Pendidikan ………... 70
(9)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.26 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Pendidikan KOPMA BS UPI
dilihat dari Perbedaan Gender ………... 71 Tabel 4.27 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Pendidikan KOPMA BS UPI
dilihat dari Status Keanggotaan ………... 72 Tabel 4.28 Sikap Mahasiswa terhadap Aspek Pendidikan KOPMA BS UPI
(10)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur Organisasi Koperasi sebagai Sistem Sosio Ekonomi ……….. 10 Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ………... 27
(11)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sejak Indonesia diproklamasikan telah ditetapkan dalam UUD 1945 bahwa perekonomian Indonesia dilaksanakan atas dasar demokrasi ekonomi, di mana perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan. Bangun usaha yang sesuai dengan perekonomian Indonesia adalah koperasi. Koperasi sebagai gerakan ekonomi rakyat dan sebagai suatu badan usaha mempunyai peran dalam mewujudkan masyarakat adil dan makmur, maju, sejahtera, diharapkan dapat membangun dirinya sendiri agar kuat dan mandiri sehingga dapat berperan sebagai soko guru perekonomian Indonesia.
Selain itu pembangunan koperasi sebagai wadah kegiatan ekonomi rakyat diarahkan agar memiliki kemampuan menjadi badan usaha yang efisien dan menjadi gerakan ekonomi rakyat yang tangguh dan berakar dalam masyarakat, semakin mandiri dan mampu berperan di semua bidang usaha, serta mampu memajukan kesejahteraan anggotanya dalam memajukan demokrasi ekonomi berdasarkan pancasila dan UUD 1945.
Indonesia telah memiliki pengalaman panjang dalam membangun koperasi. Di masa lalu, keinginan untuk segera melihat koperasi berkembang dan memainkan peran strategis sebagai soko guru perekonomian nasional, telah melahirkan berbagai kebijakan serta program pemerintah, yang menempatkan koperasi sebagai bagian dalam proses pembangunan ekonomi nasional.
Meski begitu, harus disadari bahwa penampilan koperasi di lapangan belum mampu berperan sesuai amanat konstitusi. Ada fenomena yang cukup dilematis dimana koperasi dengan berbagai kelebihannya masih sulit berkembang di Indonesia. Dalam lima belas tahun terakhir, keberadaan koperasi sebagai pelaku ekonomi seperti mati suri dan bahkan mengalami kemunduran. Padahal koperasi di Indonesia seharusnya lebih maju dibandingkan dengan bentuk usaha lainnya.
(12)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Namun dalam kenyataannya justru tidak demikian. Hal ini dikarenakan masyarakat masih dihadapkan pada kenyataan ada image serta citra koperasi yang
(13)
3
kurang menggembirakan, juga pada umumnya masyarakat tidak mengerti tentang sistem usaha dengan bentuk badan usaha koperasi. Selain itu pemahaman mengenai koperasi yang benar masih jauh dari harapan.
Pemerintah menilai kesadaran masyarakat untuk berkoperasi masih kurang sehingga perlu menggalakkan sosialisasi betapa pentingnya koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Menurut data Kementerian Koperasi dan Usaha Kecil dan Menengah tahun 2014, jumlah penduduk Indonesia yang menjadi anggota koperasi hanya sebesar 14,26 persen dari total anggota, dimana sebesar 8,73 persen merupakan anggota aktif dan sisanya merupakan anggota tidak aktif. Oleh karena itu berbagai penyuluhan dan pembudayaan koperasi di kalangan masyarakat sangat diperlukan untuk merubah persepsi buruk masyarakat terhadap koperasi juga agar masyarakat lebih memahami jati diri koperasi secara menyeluruh.
Pembudayaan koperasi tidak hanya dilakukan pada lingkungan masyarakat saja tetapi juga dilingkungan sekolah maupun perguruan tingggi. Hal ini dilakukan guna mempersiapkan generasi muda yang akan meneruskan cita-cita perjuangan bangsa dalam meningkatkan dan menumbuhkembangkan koperasi Indonesia. Koperasi Mahasiswa (KOPMA) merupakan salah satu wadah untuk bekerja sekaligus belajar mengenai perkoperasian di tingkat perguruan tinggi.
Koperasi Mahasiswa (KOPMA) yang tumbuh dan berkembang lebih 20 tahun yang lalu pada awalnya dimaksudkan sebagai wadah bagi mahasiswa untuk belajar berkoperasi secara rill di tingkat perguruan tinggi. Koperasi Mahasiswa tidak hanya melakukan kegiatan ekonomi untuk mensejahterakan anggotanya, tetapi juga sebagai lembaga yang fungsional, idealis, kreatif dan konstruktif menjadi bagian dalam mencetak kader-kader koperasi yang diharapkan mampu menjadi generasi penerus dalam pengembangan ekonomi rakyat khususnya perkoperasian.
KOPMA sebagai organisasi yang berbasis pendidikan / pengkaderan dengan usaha yang dikelola oleh mahasiswa dan beranggotakan mahasiswa mempunyai peran untuk menciptakan kampus bernuansa kewirausahaan dan mencetak kader yang berjiwa enterpreneur. Dengan demikian diharapkan KOPMA dapat
(14)
4
memberikan kontribusi yang positif bagi pembangunan perekonomian bangsa. KOPMA sebagai organisasi kampus memiliki dua fungsi strategis, yaitu fungsi pendidikan (education) yang senantiasa memberikan pendidikan perkoperasian bagi anggotanya dan fungsi bisnis (bussines) yang senantiasa memberikan pelayanan yang optimal untuk memenuhi kebutuhan anggota.
Salah satu koperasi mahasiswa di Kota Bandung adalah Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia (KOPMA BS UPI) yang merupakan salah satu Unit Kegiatan Mahasiswa tingkat Universitas. Dalam hal ini KOPMA BS UPI mempunyai fungsi ganda, yaitu sebagai wahana pelayanan dan peningkatan kesejahteraan mahasiswa, juga sebagai wahana pendidikan yaitu tempat pembentukan kader koperasi.
Pada Tabel 1.1 disajikan data perkembangan KOPMA BS UPI selama 4 tahun terakhir diantaranya perkembangan pada jumlah anggota baru, omzet usaha, dan perkembangan sisa hasil usaha. Data tersebut dapat dilihat sebagai berikut :
Tabel 1.1
Pertumbuhan KOPMA BS UPI
Tahun Anggota Baru
Jumlah
Anggota Omzet (Rp)
Pertumbuhan
(%) SHU (Rp)
Pertumbuhan (%) 2011 395 2056 1.620.594.892 - 92.083.367 -2012 464 2235 2.051.657.123 26,60% 105.657.258 14,74% 2013 376 2487 2.177.095.828 6,11% 113.870.451 7,77% 2014 284 2367 2.076.209.925 -4,63% 104.457.147 -8,27%
Sumber : Laporan KOPMA BS UPI Tahun 2011-2014
Dari Tabel 1.1 diatas dapat kita lihat bahwa beberapa tahun kebelakang terjadi penurunan omzet dan SHU KOPMA BS UPI, hal ini disebabkan oleh adanya perpindahan lokasi usaha, penurunan volume usaha serta tingkat partisipasi anggota yang menurun. Keberhasilan koperasi mahasiswa bukan hanya diukur oleh tingkat volume usaha dan laba yang diperolehnya, karena volume usaha dan laba yang tingi belum tentu menjamin tingginya tingkat kesejahteraan
(15)
5
anggota. Lebih jauhnya keberhasilan KOPMA sangat ditentukan oleh efektif tidaknya organisasi koperasi tersebut. Artinya kemampuan KOPMA dalam mencapai target yang telah ditentukan baik target usaha seperti SHU dan omzet maupun target non usaha seperti keanggotaan yang merupakan faktor yang menentukan keberhasilan Koperasi.
Sebagai koperasi yang bertugas mencetak kader-kader, maka KOPMA BS UPI membuka penerimaan anggota baru setiap harinya, terlebih untuk mengajak mahasiswa UPI bergabung dan menjadi kader koperasi. Target utama calon anggota biasanya adalah mahasiswa baru, namun tidak menutup kemungkinan untuk mahasiswa lainnya jika ingin menjadi anggota KOPMA BS UPI. Pentingnya anggota baru selain untuk memperkuat struktur modal sendiri dari koperasi, juga sebagai kader-kader penerus untuk KOPMA BS UPI.
Dari data yang telah disajikan pada Tabel 1.1, perkembangan jumlah anggota baru di KOPMA BS UPI cenderung menurun setiap tahunnya.. Jika dilihat dari jumlah populasi mahasiswa UPI sebanyak 23.760 orang, hanya 1,20% mahasiswa yang menjadi anggota KOPMA BS UPI. Hal ini mengindikasikan bahwa mahasiswa tidak menjadikan koperasi sebagai pilihan utamanya.
Keberadaan koperasi mahasiswa dapat mendorong meningkatnya wawasan pengetahuan dan kepedulian mahasiswa terhadap koperasi. Mahasiswa dapat terlibat langsung menjadi anggota dan berpartisipasi dalam berbagai aktivitas koperasi mahasiswa. Dengan demikian mahasiswa akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman praktis mengenai usaha koperasi, disamping pengetahuan ekonomi koperasi secara teoritis yang diterima melalui proses pembelajaran di kampus. Pengetahuan koperasi dapat dijadikan acuan bagi para anggota untuk menentukan sikap terhadap aktivitas usaha yang dijalankan koperasi mahasiswa.
Sikap merupakan salah satu faktor penting yang dapat mendorong keikutsertaan anggota aktivitas usaha koperasi. Dengan kata lain, peran serta anggota dalam aktivitas koperasi didorong oleh sikap peduli terhadap eksistensi koperasi.
(16)
6
Hal ini sejalan dengan temuan Milliana (dalam Yulianto, 2013, hlm. 2) yang menunjukkan bahwa sikap anggota berpengaruh signifikan terhadap partisipasinya pada koperasi.
Maka berdasarkan uraian di atas, maka penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian terhadap permasalahan yang telah diuraikan, dengan memberi judul penelitian STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI (Survey Pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia)
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi ?
2. Bagaimana gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek filosofis ?
3. Bagaimana gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek organisasi dan manajemen ?
4. Bagaimana gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek usaha ?
5. Bagaimana gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek pendidikan perkoperasian ?
(17)
7
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.3.1 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi.
2. Untuk mengetahui gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek filosofis.
3. Untuk mengetahui gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek organisasi dan manajemen.
4. Untuk mengetahui gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek usaha.
5. Untuk mengetahui gambaran umum sikap mahasiswa FPEB UPI terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi dilihat dari aspek pendidikan perkoperasian.
1.3.2 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat peneliti ini adalah sebagai berikut:
1) Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai sikap mahasiswa terhadap koperasi. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat dijadikan pertimbangan bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka memajukan Koperasi.
2) Secara teoritis diharapkan penelitian ini dapat memperkaya khasanah ilmu pengetahuan dan untuk memberikan sumbangan pemikiran mengenai sikap mahasiswa terhadap koperasi. Juga sebagai bahan kajian dan pengembangan lebih lanjut mengenai perkoperasian di Indonesia.
(18)
8
1.4 Sistematika Penulisan
Untuk memberi gambaran yang jelas, sehingga skripsi ini dapat dengan mudah dipahami oleh pembaca, maka pembahasan dalam skripsi ini tersusun dalam sistematika yang dapat diuraikan sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
Dalam bab ini diuraikan mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi.
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN
Dalam bab ini dikemukakan literatur-literatur dan dokumentasi serta sumber-sumber tertulis dan konsep-konsep yang relevan untuk mempermudah dan memperkuat data-data atau fakta dalam pengkajian penulisan ini, kerangka pemikiran, serta kajian empirik beberapa penelitian sebelumnya.
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab ini dikemukakan mengenai metodologi penelitian yang dilakukan oleh penulis yang meliputi: objek penelitian, metode penelitian, populasi, dan sampel, operasional variabel, sumber data dan teknik pengambilan data, teknik pengolahan data, teknik analisis data yang akan diuji.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini diuraikan mengenai deskripsi dari hasil penelitian yang meliputi gambaran umum objek penelitian, kondisi sampel, gambaran umum responden, gambaran variabel yang diamati, analisis data serta pembahasan.
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
Dalam bab ini penulis mengemukakan kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan dan mengemukakan saran-saran yang berhubungan dengan objek penelitian pada penulisan skripsi ini untuk dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi pihak-pihak yang terkait.
(19)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Objek dan Subjek Penelitian
Menurut Suharsimi Arikunto (2006, hlm. 118), objek penelitian adalah variabel penelitian, yaitu sesuatu yang merupakan inti dari problematika penelitian. Variabel dalam penelitian ini adalah sikap terhadap koperasi. Adapaun subjeknya adalah mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis.
3.2 Metode Penelitian
Menurut Moh. Nazir (2003, hlm. 54) metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti suatu kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Dengan tujuan membuat deskripsi gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual, dan akurat dengan fakta-fakta, sifat-sifat, serta hubungan antar fenomena yang diselidiki. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah metode survei deskriptif.
Menurut Siregar (2011, hlm. 20) penelitian survei adalah penelitian dengan tidak melakukan perubahan (tidak ada perlakuan khusus) terhadap variabel-variabel yang diteliti, sedangkan menurut Kerlinger (dalam Siregar, 2011, hlm. 9) karakteristik penelitian survei adalah sebagai berikut :
1) Objek penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut, sehingga dapat ditemukan kejadian-kejadian relatif, distribusi, dan hubungan-hubungan antar variabel, sosiologis, maupun psikologis.
2) Penelitian survei pada umumnya dilakukan untuk mengambil suatu generalisasi dari pengamatan yang tidak mendalam.
3) Metode survei ini tidak memerlukan kelompok kontrol seperti pada halnya metode eksperimen.
(20)
29
Menurut Singarimbun (2006, hlm. 4), penelitian deskriptif dimaksudkan untuk pengukuran yang cermat terhadap fenomena sosial tertentu. Penelitian deskriptif bertujuan untuk membuat gambaran secara faktual dan menghimpun fakta tanpa melakukan pengujian hipotesa. Oleh karena itu, penelitian ini tidak bermaksud untuk menguji hipotesis. Penelitian ini lebih memberikan tekanan pada deskripsi suatu variabel tanpa menghubungkan dengan variabel lain, sehingga informasi yang diperoleh sesuai dengan keadaan yang ada pada saat penelitian dilakukan.
3.3 Teknik Pengumpulan dan Sumber Data 3.3.1 Teknik pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Studi dokumentasi yaitu studi untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel berupa catatan-catatan, laporan, serta dokumen-dokumen yang ada hubungannya dengan permasalahan yang dibahas.
2. Angket/Kuisioner, digunakan untuk mendapatkan informasi yang diperlukan melalui penyebaran angket atau kuesioner.
3. Studi literatur yaitu melalui studi kepustakaan sebagai pendukung teoritis dalam melaksanakan penelitian.
4. Observasi yaitu mengadakan pengamatan langsung ke lapangan guna memperoleh gambaran yang sesungguhnya berkenaan dengan objek yang diteliti.
3.3.2 Sumber Data
Berdasarkan jenisnya, data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder dan data primer. Data sekunder diperoleh dari Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia (KOPMA BS UPI). Sedangkan data primer diperoleh dari responden (Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia)
(21)
30
3.4 Populasi dan Sampel 3.4.1 Populasi
Populasi adalah keseluruhan penelitian (Arikunto 1997, hlm. 115). Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (FPEB) angkatan 2010 sampai dengan angkatan 2014 yang dinilai masih aktif dalam proses perkuliahan di kampus. Dari data yang diperoleh dari Bidang Akademik FPEB, tercatat bahwa jumlah mahasiswa FPEB per Juni 2015 sebanyak 2288 orang.
3.4.2 Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Arikunto 1997, hlm. 117). Untuk mengambil sampel dapat menggambarkan keadaan populasi yang sebenarnya diperlukan metode pengumpulan sampel yang tepat. . Dalam penelitian ini menggunakan pengambilan sampel dengan teknik Simple Random Sampling yaitu pengambilan sampel dari anggota populasi secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada di dalam populasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan rumus yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael , rumus pengambilan sampel tersebut adalah sebagai berikut :
dimana:
S = Ukuran sampel N = Ukuran populasi
P = Proporsi dalam populasi (0,5) d = Ketelitian (error) (0,1)
λ2
= Harga tabel chi-kuadrat (dk = 1) N = Jumlah populasi
(22)
31
Dengan menggunakan rumus tersebut, didapat sampel mahasiswa sebagai berikut:
Dari perhitungan tersebut, maka ukuran sampel minimal dalam penelitian ini adalah 92 orang mahasiswa. Dengan berbagai pertimbangan peneliti mengambil sampel sebanyak 100 orang.
Untuk mempermudah dalam pengambilan data, maka sampel akan dibagi sesuai proporsi menurut program studi di FPEB. Adapun rumus untuk menentukan ukuran sampel adalah sebagai berikut:
dimana:
N : ukuran populasi
Ni : ukuran populasi stratum ke 1 n : ukuran sampel keseluruhan ni : ukuran sampel
Dengan demikian, sampel proporsional untuk setiap program studi dapat dilihat pada Tabel 3.1.
(23)
32
Tabel 3.1
Ukuran Sampel Menurut Program Studi di FPEB
No Program Studi Jumlah
Mahasiswa Ukuran Sampel
1 Pendidikan Akuntansi 365
2 Pedidikan Manajemen Bisnis 357
3 Pendidikan Manajemen
Perkantoran 344
4 Pendidikan Ekonomi 377
5 Manajemen 319
6 Akuntansi 362
7 Ilmu Ekonomi dan Keuangan
Islami 164
Jumlah 2288 100 orang
Sumber : data diolah
3.5 Operasionalisasi Variabel
Dalam penelitian ini terlebih dahulu setiap variabel didefinisikan, kemudian dijabarkan melalui operasionalisasi variabel. Hal ini dilakukan agar setiap variabel dan indikator penelitian dapat diketahui skala pengukurannya secara jelas. Operasionalisasi variabel penelitian secara rinci diuraikan pada Tabel 3.2.
(24)
33
Tabel 3.2
Operasionalisasi Variabel
Variabel Konsep Dimensi Indikator Instrumen Sikap
Terhadap Koperasi
Sikap terhadap koperasi adalah kecenderungan untuk bereaksi positif atau negatif terhadap koperasi yang merupakan respon terhadap rangsangan sosial yang telah terkondisikan
1. Kognitif a. Pandangan terhadap aspek filosofis, aspek organisasi, aspek manajemen, aspek usaha dan pendidikan perkoperasian b. Penilaian terhadap aspek
filosofis, aspek organisasi, aspek manajemen, aspek usaha dan pendidikan perkoperasian c. Tanggapan terhadap aspek
filosofis koperasi, aspek organisasi, aspek manajemen, aspek usaha dan pendidikan perkoperasian
1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 17, 18, 26,
27, 30
2. Afektif a. Reaksi emosional berupa perasaan suka/tidak suka, senang/tidak senang terhadap aspek filosofis koperasi, aspek organisasi, aspek manajemen, aspek usaha dan pendidikan perkoperasian
3, 10, 12, 15, 16, 19, 20, 21,
22, 25, 29
3. Konatif a. Kecenderungan berperilaku untuk menghormati, dan keinginan mengikuti kegiatan dalam aspek filosofis, aspek organisasi, aspek manajemen, aspek usaha dan pendidikan perkoperasian
5, 11, 13, 14, 23, 24, 28
(25)
34
3.6 Instrumen Penelitian
Dalam suatu penelitian alat pengumpul data atau instrumen penelitian akan menentukan data yang dikumpulkan dan menentukan kualitas penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tentang sikap mahasiswa terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia.
Skala yang digunakan adalah metode rating yang dijumlahkan (Method of Summated Ratings), atau lebih populer dengan penskalaan model Likert. Penskalaan model Likert merupakan metode penskalaan pernyataan sikap yang menggunakan distribusi respons sebagai dasar penentuan nilai skalanya (Azwar, 2013, hlm. 125). Dalam pendekatan ini tidak diperlukan adannya kelompok panel penilai (judging group) dikarenakan nilai skala disetiap pernyataan tidak akan ditentukan oleh derajat favorablenya masing-masing akan tetapi detentukan oleh distribusi respons setuju atau tidak setuju dari sekelompok responden yang bertindak sebagai kelompok uji coba (pilot study).
Skala yang digunakan pada kelima rentang penilaian responden ditentukan melalui perhitungan skala dengan deviasi normal. Tujuan penentuan nilai skala dengan deviasi normal adalah untuk memberikan bobot yang tertinggi dari jawaban yang paling favorabel dan memberikan bobot rendah bagi kategori jawaban yang tidak favorabel. Jawaban favorabel adalah respon setuju terhadap pernyataan yang favorabel dan respon tidak setuju terhadap pernyataan yang tak-favorabel, jawaban tidak favorabel adalah respon tidak setuju terhadap pernyataan yang favorabel dan respon setuju terhadap pernyataan yang tak-favorabel.’ (Azwar, 2013, hlm. 141)
Berikut adalah contoh proses penentuan nilai skala respon terhadap pernyataan yang positif / favorabel, misalkan kita memperoleh jawaban dari 100 orang atau N = 100. Bisa dilihat pada Tabel 3.3 berikut :
(26)
35
Tabel 3.3
Perhitungan Nilai Skala kategori Jawaban Nomor
Pertanyaan 1
Kategori Respon
STS TS E S SS
F 1 18 28 40 13
p=f/N 0,010 0,180 0,280 0,400 0,130 pk 0,010 0,190 0,470 0,870 1,000 pk tengah 0,005 0,100 0,330 0,670 0,935 Z -2,576 -1,282 -0,440 0,440 1,514 Zc (z+2,576) 0,000 1,294 2,136 3,016 4,090
Nilai skala 0 1 2 3 4
Sumber : lampiran Dimana :
f = frekuensi
p = proporsi (f/N)
N = banyaknya responden
Pk tengah = ½ p + pkb
Pkb = proporsi kumulatif dalam kategori disebelah kirinya. Z = harga z tabel untuk masing-masing pk tengah
Zc = nilai z + nilai z kategori respon pertama
Selanjutnya adalah melakukan pembulatan harga z, bila angka dibelakang koma lebih kecil 0.5 maka dapat dihilangkan, sedangkan angka dibelakang koma lebih besar daripada 0.5 maka dibulatkan keatas.
Kemudian untuk menentukan nilai skala untuk pernyataan yang tidak favorable/negatif. Untuk tetap memberikan bobot tertinggi pada jawaban favorabel maka urutan kategori respon dibalik, jadi kategori SS kita letakan paling kiri dan kategori STS kita letakan paling kanan. Adapun langkah-langkah penyusunan angket adalah sebagai berikut :
1. Menentukan tujuan pembuatan angket yaitu mengetahui Sikap mahasiswa terhadap koperasi.
(27)
36
2. Menjadikan subjek yang menjadi responden yaitu mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia (FPEB UPI)
3. Menyusun pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh responden. 4. Memperbanyak angket.
5. Menyebarkan angket.
6. Mengelola dan menganalisis hasil angket.
Selanjutnya agar hasil penelitian tidak bias dan diragukan kebenarannya maka alat ukur tersebut harus valid dan reliabel. Untuk itulah terhadap angket yang diberikan kepada responden dilakukan tes validitas dan tes reliabilitas.
3.7 Pengujian Instrumen Penelitian
Pengujian instrumen penelitian digunakan untuk menguji apakah instrument penelitian ini memenuhi syarat-syarat alat ukur yang baik atau tidak sesuai dengan standar metode penelitian. Suatu instrumen dikatakan baik apabila instrumen tersebut memiliki tiga persyaratan utama, yaitu : valid atau sahih, reliabel atau andal dan praktis.
Oleh karena pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang berupa kuesioner, maka dilakukan uji validitas dan reliabilitas atas instrumen penelitian ini.
3.7.1. Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen (Suharsimi Arikunto, 2006, hlm. 168). Suatu tes dikatakan memiliki validitas tinggi apabila tes tersebut menjalankan fungsi ukurannya atau memberikan hasil dengan maksud digunakannya tes tersebut. Validitas dalam penelitian dijadikan sebagai derajat ketepatan alat ukur penelitian tentang isi atau arti sebenarnya yang diukur.
Dalam uji validitas ini digunakan teknik korelasi Product Moment dengan rumus :
(28)
37
2 2 2 2
) ( ) ( ) ( ) ( Y Y N X X N Y X XY N r
(Arikunto, 2006, hlm. 170)
dimana :
rxy = koefisien korelasi butir ∑X = jumlah skor tiap item ∑Y = jumlah skor total item ∑X2
= jumlah skor-skor X yang dikuadratkan ∑Y2
= jumlah skor-skor Y yang dikuadratkan ∑XY = jumlah perkalian X dan Y
N = jumlah sampel
Dengan menggunakan taraf signifikan
= 0,05 koefisien korelasi yang diperoleh dari hasil perhitungan kemudian dibandingkan dengan nilai dari tabel korelasi nilai r dengan derajat kebebasan (n-2), dimana n menyatakan jumlah banyaknya responden.Jika r hitung > r 0,05 dikatakan valid, sebaliknya jika r hitung r 0,05 tidak valid. Jika instrumen itu valid, maka dilihat kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya, (Riduwan, 2008: 217).
Antara 0,800 – 1,000 : sangat tinggi Antara 0,600 – 0,799 : tinggi Antara 0,400 – 0,599 : cukup tinggi Antara 0,200 – 0,399 : rendah
(29)
38
3.7.2 Uji Reliabilitas
Tes reliabilitas adalah tes yang digunakan dalam penelitian untuk mengetahui apakah alat pengumpul data yang digunakan menunjukan tingkat ketepatan, tingkat keakuratan, kestabilan, dan konsistensi dalam mengungkapkan gejala dari sekelompok individu walaupun dilaksanakan pada waktu yang berbeda. Langkah-langkah untuk menguji reliabilitas dengan menggunakan Uji Reliabilitas adalah sebagai berikut:
a) Menghitung harga varians tiap item dari setiap item
N N X X b
2 2 2 ) ( (Suharsimi, 1996, hlm. 165) dimana:
b2 = harga varian tiap item
ΣX2 = jumlah kuadrat jawaban responden tiap item (ΣX)2 = kuadrat skor seluruh respondendari tiap item N = jumlah responden
b) Mencari varian total
N N Y Y t
2 2 2 ) ( (Suharsimi, 1996, hlm.165)
dimana:
t2 = harga varian total
ΣY2
= jumlah kuadrat skor total
(ΣY)2 = jumlah kuadrat dari jumlah skor total N = jumlah responden
c) Menghitung Reliabilitas Instrumen
Test of reliability digunakan untuk mengetahui apakah alat pengumpul data tersebut menunjukan tingkat ketepatan, tingkat keakuratan, kestabilan atau konsistensi dalam mengungkapkan gejala tertentu dari sekelompok individu walaupun dilaksanakan pada waktu yang berbeda.
(30)
39
Untuk menghitung uji reliabilitas, penelitian ini menggunakan rumus alpha dari Cronbach sebagaimana berikut:
2
11 1 2
1
n t k
r
k
(Arikunto, 2002, hlm. 171)
dimana:
r11 = reliabilitas instrumen
k = banyak butir pernyataan atau banyaknya soal n2 = Jumlah varians butir
t2 = varians total
Kriteria pengujiannya adalah jika r hitung lebih besar dari r tabel dengan taraf signifikansi pada
= 0,05, maka instrumen tersebut adalah reliabel, sebaliknya jika r hitung lebih kecil dari r tabel maka instrument tidak reliabel.3.8. Teknik Analisis Data 3.8.1. Rata – Rata Hitung (Mean)
Menurut Sudjana (2000, hlm 112) rata-rata hitung adalah bilangan yang didapat dari hasil pembagian jumlah nilai data oleh banyak data dari kumpulan itu. Rumus untuk mencari rata-rata hitung (mean) adalah sebagai berikut :
( Sudjana, 2000, hlm. 113) dimana :
: rata-rata hitung (mean)
: jumlah nilai setiap data : jumlah data
(31)
40
3.8.2. Modus
Menurut Sudjana (2000, hlm. 128) modus adalah harga atau harga-harga data yang dalam suatu kelompok terdapat paling sering. Menghitung modus dengan data tunggal dapat dilakukan dengan sederhana yaitu dengan mencari nilai yang paling sering muncul di antara sebaran data.
3.8.3. Median
Median menurut Sudjana (2000, hlm 123) sebuah bilangan yang bersifat bahwa setengah dari pada data, setelah disusun menurut urutan besarnya, lebih kecil dari atau sama besar dengan bilangan itu, sedangkan setengahnya lagi akan lebih besar dari atau sama dengan bilangan tersebut. Rumus yang digunakan untuk menghitung median adalah sebagai berikut :
Me = b + p
(Sudjana, 2000, hlm. 125)
dimana :
b = batas bawah interval kelas median n = banyak data
F = frekuensi semua kelas f = frekuensi kelas median p = panjang kelas median
3.8.4. Cross Tab
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistika deskriptif yaitu tabulasi silang (crosstabs). Menurut Singarimbun (2006, pada hlm. 96), tabulasi silang adalah metode analisa yang paling sederhana tetapi memiliki daya menerangkan cukup kuat untuk menjelaskan hubungan antar variabel. Analisa Tabulasi Silang digunakan ungtuk melihat hubungan variabel-variabel penelitian, dalam hal ini efek variabel pengaruh terhadap variabel terpengaruh. Alat bantu yang digunakan dalam analisis data dalam penelitian ini adalah program komputer SPSS 17.
(32)
41
3.9. Skor Sikap dan Interpretasinya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran yang jelas mengenai sikap terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi Universitas Pendidikan Indonesia (KOPMA BS UPI). Data yang diperoleh akan memberikan gambaran actual mengenai sikap terhadap koperasi mahasiswa sebagai pertimbangan bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka memajukan koperasi di Indonesia.
Gambaran umum karakteristik sumber data penelitian yaitu sikap terhadap koperasi dikelompokan menjadi tiga kategosi yaitu sikap positif, sikap netral dan sikap negatif. Untuk menentukan kedudukan kategori sikap dilakukan teknnik pengolahan data dengan menggunakan rumus skor aktual sebagai berikut :
1. Menetukan rentang yang didapat dari selisih antara skor maksimal dan skor minimal.
Rentang = Skor max – Skor min
2. Menentukan panjang kelas dimana dalam penelitian ini, kelas dibagi menjadi 3 kategori yakni sikap positif, sikap netral dan sikap negatif
Panjang kelas =
(33)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 Simpulan
Berdasarkan penelitian tentang sikap mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia terhadap koperasi mahasiswa Bumi Siliwangi-Universitas Pendidikan Indonesia dihasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Sikap mahasiswa FPEB terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi UPI secara umum berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik terhadap segala aktifitas yang dilaksanakan oleh koperasi mahasiswa.
2. Dilihat dari aspek filosofis, sikap mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI secara umum berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik kepada koperasi mulai dari landasannya, ideologi, fungsi dan peran koperasi, jenis badan usaha, serta ada keinginan untuk memajukan koperasi
3. Secara umum mahasiswa FPEB memiliki sikap positif terhadap aspek organisasi dan manajemen KOPMA BS UPI. Artinya, rata-rata mahasiswa memberikan penilaian yang baik terhadap koperasi mahasiswa, menyukai dan memiliki kecenderungan untuk mengikuti kegiatan yang dilaksakan oleh KOPMA BS UPI.
4. Dilihat dari aspek usaha, secara umum sikap mahasiswa FPEB terhadap aspek usaha KOPMA BS UPI berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan adanya respon baik dari mahasiswa untuk menggunakan jasa koperasi mahasiswa serta memanfaatkan pelayanan di beberapa unit usaha KOPMA BS UPI.
(34)
78
5. Secara umum sika`p mahasiswa FPEB terhadap aspek pendidikan perkoperasian berada pada kategori positif, yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa meyakini ilmu perkoperasian bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, tertarik mengikuti kegiatan pendidikan perkoperasian yang dilaksanakan oleh KOPMA BS UPI, senang mencari literatur yang berkaitan dengan perkoperasian dan mengaggap bahwa ilmu perkoperasian dapat menunjang karir di masa mendatang
5.2 Rekomendasi
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan ada beberapa rekomendasi yaitu :
1. Karena sikap melibatkan hubungan antara seseorang dan orang lain, juga antara orang dengan barang, lingkungan atau situasi, maka peneliti menyarankan agar lingkungan FPEB khususnya dan umumnya kampus UPI menjadi lingkungan yang merangsang sikap positif mahasiswa sehingga menimbulkan ketertarikan terhadap KOPMA BS UPI.
2. Pengukuran sikap terhadap koperasi mahasiswa dapat diperluas dengan menambah karakteristik responden, seperti usia dan pendapatan responden untuk menggambarkan sikap terhadap koperasi yang dipengaruhi oleh-faktor-faktor lainnya.
3. Sebagai pertimbangan, koperasi diharapkan dapat mengembangkan atau memperbaiki pengelolaan organisasi khususnya bagi KOPMA BS UPI yang saya teliti umumnya bagi koperasi lainnya agar koperasi bisa menjadi wadah kegiatan ekonomi rakyat, badan usaha yang efisien dan menjadi gerakan ekonomi rakyat yang tangguh dan berakar dalam masyarakat, semakin mandiri dan mampu berperan di semua bidang usaha.
4. Karena KOPMA BS UPI memiliki dua fungsi yaitu fungsi pendidikan dan fungsi bisnis, maka kedua fungsi tersebut harus dijalankan dengan baik sehingga pelayanan tidak hanya diberikan kepada anggota saja, namun kepada seluruh mahasiswa.
(35)
79
5. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif sikap mahasiswa terhadap koperasi. Peneliti selanjutnya dapat menggunakan desain explanatory untuk menganalisis faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi sikap mahasiswa secara lebih luas.
6. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiwa FPEB, peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada populasi yang lebih luas yakni seluruh mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia.
7. Penelitian tidak hanya ditujukan untuk mengukur sikap terhadap koperasi mahasiswa, tetapi dapat dilakukan pada koperasi yang ada di masyarakat.
(36)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
1. Buku dan Artikel Jurnal
Ahmadi, A. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta : Rineka Cipta
Andika,, M & Madjid, I. (2012). Analisis Pengaruh Sikap, Norma Subyektif Dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswafakultas Ekonomi Universitas Syiah Kuala
Arifin, R. (2002). Manfaat Harga Koperasi Landasan Teoritis Pengembangan Usaha Kecil Dan Menengah. Bandung: Laboratorium Manajemen Koperasi Institut Manajemen Koperasi (IKOPIN).
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2013). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Baron, R.A,, Byrne, D., & Juwita, R. (Penyunting). (2004). Psikologi Sosial Jilid I Edisi X. Erlangga: Jakarta
Baswir, R. (2000). Koperasi Indonesia Edisi Pertama. Yogyakarta : BPFE. Damodar,G. (1978). Ekonometrika Dasar.Jakarta :Erlangga.
Deputi Bidang Pengembanan Sumber Daya Manusia Kementerian Koperasi dan Usaha Kecil Menengah Republik Indonesia. 2010. Partisipasi Anggota Koperasi. Jakarta
Edward, A.L. (1994). Techniques of Attitude Scale Construction. New York: Irvington Publisher, Inc.
Hanel, A. (1985). Pokok-pokok Pikiran Organisasi Koperasi dan Kebijakan Pengembangan di Negara-negara Berkembang. Bandung UNPAD
Hasibuan, M. (2008). Organisasi dan Motivasi. Jakarta : Bumi Aksara Hendar. (2010). Manajemen Perusahaan Koperasi. Jakarta : Erlangga
Hendar & Kusnadi. (2005). Ekonomi Koperasi.. Jakarta : Lembaga Penerbit FE-UI.
(37)
81
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hudiyanto. (2002). Sistem Koperasi, Ideologi dan Pengelolaan. Yogyakarta: Ul Pres.
Husni, S. (2003), Hubungan antara Manfaat Koperasi dengan Partisipasi Anggota, Tesis, UNPAD, Bandung.
Mar’at. (1981). Sikap Manusia Perubahan Serta Pengukurannya. Bandung :
Balai Aksara
Nasution, M. (2008). Koperasi Menjawab Kondisi Ekonomi Nasional. Jakarta: PIP (Pusat Informasi Perkoperasian).
Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Anoraga, P. & Widiyanti, N. (2007). Dinamika Koperasi. Jakarta: Rineka Cipta. Riduwan. (2012) Cara mudah menggunakan dan memakai Path Analysis
(Analisis Jalur). Bandung : Alfabeta
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta
Ropke, J., Djatnika, S.S.A. (Penyunting). (1997). Ekonomi Koperasi Teori dan Manajeme, Jakarta, Salemba Empat.
Ropke, J. (1989). The Economic Theory of Cooperatives. Jerman : Lembaga Penerbit University of Marburg
Santoso, S. (2010). Teori-Teori Psikologi Sosial. Bandung : Refika Aditama Sarwono, S.W. (2002). Psikologi Sosial: Individu dan Teori-Teori Psikologi
Sosial. Jakarta : Balai Pustaka
Siregar, S. (2011). Statistika Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Singarimbun, M. dkk. (2006). Metode Penelitian Survei. Jakara : LP3S
Sjamsuri S.A. (1986). Daya Hidup Koperasi dan Implikasinya terhadap
Kesejahteraan Anggota (Studi kasus pada Koperasi Peternakan Bandung Selatan Pangalengan Jawa Barat). Disertasi –UPI : Tidak diterbitkan. Sudjana. (2000). Statistika Untuk Ekonomi dan Niaga. Bandung : Tarsito
Widiyanti, N. (1996). Manajemen Koperasi. Jakarta : Rineka Cipta.
Winarno, (2011). Pengembangan Sikap Entrepreneurship dan Intrapreneurship. Jakarta : PT Indeks.
(38)
82
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abbas, W. (2013). Analisis Sikap Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan E-Learning Dalam Peningkatan Pembelajaran (Studi Kasus Fakultas Teknik UNY). Yogyakarta: UNY (Artikel Penelitian)
Yulianto, A.R. (2013). Pengetahuan dan Sikap tentang Koperasi serta Implikasinya terhadap Partisipasi Anggota Koperasi Mahasiswa. Tegal: Universitas Pancasakti (Artikel Penelitian)
Chododjah, S. & Soenhadji. (2006). Sikap dan Pengalaman Mahasiswa dalam menggunakan Komputer Serta Pengaruhnya terhadap Computer Self-Efficacy (CSE). Depok: Universitas Gunadarma (Artikel Penelitian) Johannes, Amriani & Dian. (2010). Jurnal Manajemen Vol II No. I Jan-Jun 2010.
Analisis Sikap Pelanggan Terhadap Atribut Simpati Dan Im3 Mahasiswa Universitas Jambi. Universitas Jambi
2. Peraturan Perundangan
Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Perdagangan dan Koperasi serta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 719/Kpd/XII/1979-28a/1979 tanggal 31 Desember 1979, tentang pendidikan perkoperasian di sekolah, universitas dan lain-lain serta lembaga pendidikan dan kelembagaan
Undang Undang Republik Indonesia No. 17 tahun 2012 tentang Perkoperasian Undang-Undang Republik Indonesia No. 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian Inpres RI No. 3 Tahun 1960 tentang Pendidikan Koperasi
3. Sumber lain
Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2010. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2011. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2012. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2013. Bandung: Tidak Diterbitkan Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2014. Bandung: Tidak Diterbitkan
(1)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 Simpulan
Berdasarkan penelitian tentang sikap mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia terhadap koperasi mahasiswa Bumi Siliwangi-Universitas Pendidikan Indonesia dihasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Sikap mahasiswa FPEB terhadap Koperasi Mahasiswa Bumi Siliwangi UPI secara umum berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik terhadap segala aktifitas yang dilaksanakan oleh koperasi mahasiswa.
2. Dilihat dari aspek filosofis, sikap mahasiswa FPEB terhadap KOPMA BS UPI secara umum berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik kepada koperasi mulai dari landasannya, ideologi, fungsi dan peran koperasi, jenis badan usaha, serta ada keinginan untuk memajukan koperasi
3. Secara umum mahasiswa FPEB memiliki sikap positif terhadap aspek organisasi dan manajemen KOPMA BS UPI. Artinya, rata-rata mahasiswa memberikan penilaian yang baik terhadap koperasi mahasiswa, menyukai dan memiliki kecenderungan untuk mengikuti kegiatan yang dilaksakan oleh KOPMA BS UPI.
4. Dilihat dari aspek usaha, secara umum sikap mahasiswa FPEB terhadap aspek usaha KOPMA BS UPI berada pada kategori positif yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan adanya respon baik dari mahasiswa untuk menggunakan jasa koperasi mahasiswa serta memanfaatkan pelayanan di beberapa unit usaha KOPMA BS UPI.
(2)
5. Secara umum sika`p mahasiswa FPEB terhadap aspek pendidikan perkoperasian berada pada kategori positif, yang diartikan sebagai sikap positif. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa meyakini ilmu perkoperasian bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, tertarik mengikuti kegiatan pendidikan perkoperasian yang dilaksanakan oleh KOPMA BS UPI, senang mencari literatur yang berkaitan dengan perkoperasian dan mengaggap bahwa ilmu perkoperasian dapat menunjang karir di masa mendatang
5.2 Rekomendasi
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan ada beberapa rekomendasi yaitu : 1. Karena sikap melibatkan hubungan antara seseorang dan orang lain, juga
antara orang dengan barang, lingkungan atau situasi, maka peneliti menyarankan agar lingkungan FPEB khususnya dan umumnya kampus UPI menjadi lingkungan yang merangsang sikap positif mahasiswa sehingga menimbulkan ketertarikan terhadap KOPMA BS UPI.
2. Pengukuran sikap terhadap koperasi mahasiswa dapat diperluas dengan menambah karakteristik responden, seperti usia dan pendapatan responden untuk menggambarkan sikap terhadap koperasi yang dipengaruhi oleh-faktor-faktor lainnya.
3. Sebagai pertimbangan, koperasi diharapkan dapat mengembangkan atau memperbaiki pengelolaan organisasi khususnya bagi KOPMA BS UPI yang saya teliti umumnya bagi koperasi lainnya agar koperasi bisa menjadi wadah kegiatan ekonomi rakyat, badan usaha yang efisien dan menjadi gerakan ekonomi rakyat yang tangguh dan berakar dalam masyarakat, semakin mandiri dan mampu berperan di semua bidang usaha.
4. Karena KOPMA BS UPI memiliki dua fungsi yaitu fungsi pendidikan dan fungsi bisnis, maka kedua fungsi tersebut harus dijalankan dengan baik sehingga pelayanan tidak hanya diberikan kepada anggota saja, namun kepada seluruh mahasiswa.
(3)
79
5. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif sikap mahasiswa terhadap koperasi. Peneliti selanjutnya dapat menggunakan desain
explanatory untuk menganalisis faktor-faktor apa saja yang dapat
mempengaruhi sikap mahasiswa secara lebih luas.
6. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiwa FPEB, peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada populasi yang lebih luas yakni seluruh mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia.
7. Penelitian tidak hanya ditujukan untuk mengukur sikap terhadap koperasi mahasiswa, tetapi dapat dilakukan pada koperasi yang ada di masyarakat.
(4)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
1. Buku dan Artikel Jurnal
Ahmadi, A. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta : Rineka Cipta
Andika,, M & Madjid, I. (2012). Analisis Pengaruh Sikap, Norma Subyektif Dan
Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswafakultas Ekonomi Universitas Syiah Kuala
Arifin, R. (2002). Manfaat Harga Koperasi Landasan Teoritis Pengembangan Usaha Kecil Dan Menengah. Bandung: Laboratorium Manajemen Koperasi Institut Manajemen Koperasi (IKOPIN).
Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2013). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Baron, R.A,, Byrne, D., & Juwita, R. (Penyunting). (2004). Psikologi Sosial Jilid I Edisi X. Erlangga: Jakarta
Baswir, R. (2000). Koperasi Indonesia Edisi Pertama. Yogyakarta : BPFE. Damodar,G. (1978). Ekonometrika Dasar.Jakarta :Erlangga.
Deputi Bidang Pengembanan Sumber Daya Manusia Kementerian Koperasi dan Usaha Kecil Menengah Republik Indonesia. 2010. Partisipasi Anggota
Koperasi. Jakarta
Edward, A.L. (1994). Techniques of Attitude Scale Construction. New York: Irvington Publisher, Inc.
Hanel, A. (1985). Pokok-pokok Pikiran Organisasi Koperasi dan Kebijakan
Pengembangan di Negara-negara Berkembang. Bandung UNPAD
Hasibuan, M. (2008). Organisasi dan Motivasi. Jakarta : Bumi Aksara Hendar. (2010). Manajemen Perusahaan Koperasi. Jakarta : Erlangga
Hendar & Kusnadi. (2005). Ekonomi Koperasi.. Jakarta : Lembaga Penerbit FE-UI.
(5)
81
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hudiyanto. (2002). Sistem Koperasi, Ideologi dan Pengelolaan. Yogyakarta: Ul Pres.
Husni, S. (2003), Hubungan antara Manfaat Koperasi dengan Partisipasi
Anggota, Tesis, UNPAD, Bandung.
Mar’at. (1981). Sikap Manusia Perubahan Serta Pengukurannya. Bandung :
Balai Aksara
Nasution, M. (2008). Koperasi Menjawab Kondisi Ekonomi Nasional. Jakarta: PIP (Pusat Informasi Perkoperasian).
Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Anoraga, P. & Widiyanti, N. (2007). Dinamika Koperasi. Jakarta: Rineka Cipta. Riduwan. (2012) Cara mudah menggunakan dan memakai Path Analysis
(Analisis Jalur). Bandung : Alfabeta
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung : Alfabeta
Ropke, J., Djatnika, S.S.A. (Penyunting). (1997). Ekonomi Koperasi Teori dan
Manajeme, Jakarta, Salemba Empat.
Ropke, J. (1989). The Economic Theory of Cooperatives. Jerman : Lembaga Penerbit University of Marburg
Santoso, S. (2010). Teori-Teori Psikologi Sosial. Bandung : Refika Aditama Sarwono, S.W. (2002). Psikologi Sosial: Individu dan Teori-Teori Psikologi
Sosial. Jakarta : Balai Pustaka
Siregar, S. (2011). Statistika Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Singarimbun, M. dkk. (2006). Metode Penelitian Survei. Jakara : LP3S
Sjamsuri S.A. (1986). Daya Hidup Koperasi dan Implikasinya terhadap
Kesejahteraan Anggota (Studi kasus pada Koperasi Peternakan Bandung Selatan Pangalengan Jawa Barat). Disertasi –UPI : Tidak diterbitkan. Sudjana. (2000). Statistika Untuk Ekonomi dan Niaga. Bandung : Tarsito
Widiyanti, N. (1996). Manajemen Koperasi. Jakarta : Rineka Cipta.
Winarno, (2011). Pengembangan Sikap Entrepreneurship dan Intrapreneurship. Jakarta : PT Indeks.
(6)
Yanyan Suryana,2015
STUDI DESKRIPTIF SIKAP TERHADAP KOPERASI MAHASISWA BUMI SILIWANGI UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abbas, W. (2013). Analisis Sikap Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan E-Learning
Dalam Peningkatan Pembelajaran (Studi Kasus Fakultas Teknik UNY).
Yogyakarta: UNY (Artikel Penelitian)
Yulianto, A.R. (2013). Pengetahuan dan Sikap tentang Koperasi serta
Implikasinya terhadap Partisipasi Anggota Koperasi Mahasiswa. Tegal:
Universitas Pancasakti (Artikel Penelitian)
Chododjah, S. & Soenhadji. (2006). Sikap dan Pengalaman Mahasiswa dalam
menggunakan Komputer Serta Pengaruhnya terhadap Computer Self-Efficacy (CSE). Depok: Universitas Gunadarma (Artikel Penelitian)
Johannes, Amriani & Dian. (2010). Jurnal Manajemen Vol II No. I Jan-Jun 2010.
Analisis Sikap Pelanggan Terhadap Atribut Simpati Dan Im3 Mahasiswa Universitas Jambi. Universitas Jambi
2. Peraturan Perundangan
Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Perdagangan dan Koperasi serta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 719/Kpd/XII/1979-28a/1979 tanggal 31 Desember 1979, tentang pendidikan perkoperasian di sekolah, universitas dan lain-lain serta lembaga pendidikan dan kelembagaan
Undang Undang Republik Indonesia No. 17 tahun 2012 tentang Perkoperasian Undang-Undang Republik Indonesia No. 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian Inpres RI No. 3 Tahun 1960 tentang Pendidikan Koperasi
3. Sumber lain
Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2010. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2011. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2012. Bandung: Tidak Diterbitkan. Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2013. Bandung: Tidak Diterbitkan Laporan Tahunan KOPMA BS UPI. 2014. Bandung: Tidak Diterbitkan