Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

6 Kania Tresna Dewi, 2014 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Diskusi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu o Membantu siswa untuk bertindak mandiri dalam mencari informasi yang dibutuhkan dengan tidak bergantung pada guru sebagai satu – satunya sumber belajar. o Meningkatkan tanggung jawab dan rasa kebersamaan bagi setiap kelompok kerja dalam melaksanakan tugas pembelajaran sehingga hasil belajar siswa meningkat. o Melatih siswa untuk berani bertanya, berbicara dengan suara yang jelas dan membantu teman lain dalam menguasai suatu materi pelajaran. o Dengan meningkatkan kemampuan diskusi, siswa secara bersama – sama akan mahir dalam menyelesaikan hambatan - hambatan yang terjadi di dalam kelas. b Kegunaan bagi guru o Memberikan informasi bahwa dengan adanya pembelajaran yang baik maka dapat mewujudkan siswa yang cerdas, terampil, bersikap baik dan berprestasi. o Pembelajaran di kelas lebih aktif, kreatif dan menyenangkan. o Memberi wacana baru tentang pembelajaran aktif dengan penerapan model cooperative learningtipe Jigsaw untuk meningkatkan kemampuan diskusi siswa. c Kegunaan bagi sekolah o Sebagai informasi untuk memotivasi tenaga kependidikan agar lebih menerapkan model pembelajaran yang kreatif dan inovatif. o Sebagai tolak ukur peningkatkan kualitas sekolah dalam melakukan inovasi pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. o Meningkatkan pengelolaan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 7 Kania Tresna Dewi, 2014 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Diskusi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Definisi Operasional

Agar tidak terjadi salah penafsiran terhadap masalah yang diteliti, maka ada beberapa istilah yang perlu didefinisikan yaitu sebagai berikut: 1. Model Cooperative Learning tipe Jigsaw Model Cooperative Learning tipe Jigsaw merupakan model belajar kooperatif dengan cara siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri atas empat sampai dengan enam orang secara heterogen. Kelompok tersebut terbagi menjadi kelompok asal dan kelompok ahli dan siswa bekerja sama saling ketergantungan positif dan bertanggung jawab secara mandiri. 2. Kemampuan Diskusi Kemampuan diskusi adalah kemampuan untuk mengajukan pertanyaan, memberikan pendapat, mendengarkan pendapat, menerima pendapat dan menguasai materi. 22 Kania Tresna Dewi, 2014 Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Diskusi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas PTK. PTKadalah sebuah penelitian yang dilakukan dengan jalan pencermatan terhadapkegiatan belajar mengajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan danterjadi dalam sebuah kelas secara bersama Arikunto, 2006: 91. Desain PTK disini menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart.Terdapat empat aspek pokok yang terdapat dalam penelitian tindakan menurutKemmis dan Mc. Taggart dalam Madya, 2006: 59-63, yakni: 1 penyusunanrencana, 2 tindakan, 3 observasi, dan 4 refleksi. Adapun gambaran mengenai model desain penelitian berdasarkan model Kemmis dan Mc. Taggart dalam Madya 67, sebagai berikut: Gambar 3.1. Skema Desain Penelitian Tindakan Model Kemmis Mc. Taggart