55
Arie Gesarina, 2013 Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Dengan Metode Investigasi Kelompok
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3.6 Teknik pengolahan data
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai teknik pengolahan data dalam penelitian. Pengolahan data ini berupa analisis data juga kategorisasi data dan
interpretasi data.
3.6.1 Analisis Data
Analisis data dilakukan dengan cara mengumpulkan semua data yang telah didapatkan. Kemudian peneliti menelaah seluruh data yang telah terkumpul,
seperti hasil wawancara, angket, observasi, dan hasil kerja siswa dalam menulis teks berita. Setelah itu hasil analisis data yang berupa data kuantitatif maupun
kualitatif terlebih dahulu diteliti dan kemudian peneliti akan mendeskripsikannya dengan menunjukkan hasil akhir yang digambarkan melalui grafik, bagan, atau
tabel dan selanjutnya dipresentasikan kemudian direfleksikan. Begitu seterusnya yang akan dilakukan dalam setiap siklusnya, sehingga peneliti mengetahui apa-
apa saja yang harus diperbaiki dan apa yang harus dipertahankan.
3.6.2 Kategorisasi Data dan Interpretasi Data
Seluruh data yang terkumpul kemudian dikategorisasikan berdasarkan fokus penelitian dan diinterpretasikan. Langkah-langkah yang akan dilakukan
adalah sebagai berikut: 1
mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan tindakan setiap siklus; 2
mendeskripsikan pelaksanaan tindakan setiap siklus; 3
menganalisis data yang dihasilkan dari siswa, yaitu hasil tes menulis teks berita berdasarkan format penilaian yang telah ditentukan. Kemudian
penilaian tersebut dikategorikan berdasarkan penilaian PAP skala lima berikut ini.
56
Arie Gesarina, 2013 Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Dengan Metode Investigasi Kelompok
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.4 Penilaian PAP Skala Lima
Nurgiyantoro, 2001: 399
Interval Tingkat Penguasaan
Kategorisasi Data Keterangan
85 - 100 A
Baik Sekali
75 - 84 B
Baik
60 - 74 C
Cukup
40 - 59 D
Kurang
0 - 39 E
Kurang Sekali
4 menganalisis data yang dihasilkan dari observer, yaitu lembar observasi
aktivitas guru; 5
memberikan kesimpulan dari hasil analisis data setiap siklus dan kemudian merefleksikannya.
170
Arie Gesarina, 2013 Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Dengan Metode Investigasi Kelompok
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Penggunaan metode investigasi kelompok terlihat cukup efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VIII-I SMP
Negeri 26 Bandung. Hal ini terbukti dari peningkatan-peningkatan nilai siswa pada setiap siklusnya. Pelaksanaan tindakan dilakukan sebanyak tiga siklus.
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil pembahasan analisis data pada penelitian ini, dapat diperoleh simpulan sebagai berikut.
1 Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran menulis teks berita dengan metode investigasi kelompok, disusun berdasarkan masalah-masalah yang muncul dalam proses
pembelajaran dan isinya meliputi pemberian alokasi waktu yang harus sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan, langkah-langkah
metode pembelajaran investigasi kelompok, persiapan media pembelajaran, dan persiapan evaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran pada siklus 1,
disusun berdasarkan hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan dengan menggunakan metode investigasi kelompok sebagai metode pembelajaran dan
mengambil tema “jajanan sekolah” sebagai tema berita. Perencanaan pembelajaran pada siklus 2, disusun berdasarkan hasil refleksi siklus 1 dengan
tetap menggunakan metode investigasi kelompok sebagai metode pembelajaran dan mengambil tema berita yang berbeda, yaitu “siswa berprestasi” serta
memperbaiki hal-hal yang masih kurang pada siklus 1. Begitu pula dengan penyusunan perencanaan pembelajaran siklus 3 yang mengacu pada hasil refleksi
siklus 2 dengan tetap menggunakan metode investigasi kelompok sebagai metode pembelajaran dan mengambil tema berita yang berbeda, yaitu “peristiwa terhangat
di tengah masyarakat” serta memperbaiki hal-hal yang masih kurang pada siklus
sebelumnya. 2
Pelaksanaan Pembelajaran
