KEGIATAN SIMA’AN AL-QUR’AN SEBAGAI SARANA MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI TAḤFῙẒ PUTRI DI PONDOK Kegiatan Sima’an Al-Qur’an Sebagai Sarana Meningkatkan Hafalan Santri TaḥfῙẓ Putri Di Pondok Pesantren Al-Qur’aniyy Mangkuyudan Surakarta Tahun 2015/2016.

KEGIATAN SIMA’AN AL-QUR’AN SEBAGAI SARANA
MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI TAḤFῙẒ PUTRI DI PONDOK
PESANTREN AL-QUR’ANIYY MANGKUYUDAN SURAKARTA
TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:
Holisotul Fajriyah
NIM: G000120050
NIRM: 12/X/02.2.1/0276

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

KEGIATAN SIMA’AN AL-QUR’AN SEBAGAI SARANA

MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI TAḤFῙẒ PUTRI DI PONDOK
PESANTREN AL-QUR’ANIYY MANGKUYUDAN SURAKARTA
TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:
Holisotul Fajriyah
NIM: G000120050
NIRM: 12/X/02.2.1/0276

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 29 September 2016
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di
Surakarta.
Assalamu’alaikum wr.wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
KEGIATAN SIMA’AN AL-QUR’AN SEBAGAI SARANA
MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI TAḤFῙẒ PUTRI DI PONDOK
PESANTREN AL-QUR’ANIYY MANGKUYUDAN SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
yang ditulis oleh:
Nama

: Holisotul Fajriyah

NIM/NIRM

: G000120050/12/X/02.2.1/0276

Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing

Dra.Mahasri Shobahiya, M.Ag.

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448
Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul

:

Penyusun
NIM
NIRM
Fakultas
Program Studi
TanggalUjian

:
:
:
:
:
:

KEGIATAN SIMA‟AN AL-QUR‟AN SEBAGAI
SARANA MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI
TA FῙ PUTRI DI PONDOK PESANTREN ALQUR‟ANIYY MANGKUYUDAN SURAKARTA
TAHUN 2015/2016
Holisotul Fajriyah
G000120050
12/X/02.2.1/0276
Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Sabtu, 22 Oktober 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd.).
Surakarta, 29 September 2016
Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I

Penguji II

(Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag.)

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.)
Penguji III

(Drs. Bambang Raharjo, M.Ag.)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Holisotul Fajriyah

NIM

: G000120050

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya.
Surakarta, 29 September 2016
Penulis

Holisotul Fajriyah

iv

HALAMAN MOTTO

‫إِنَا حَْ ُن نحَزلْحا ال ِذ ْكحر حوإِنَا لح ُ حَحافِظُْو حن‬
Artinya:“Sesungguhnya Kami telah menurunkan Al-Qur’an dan sesungguhnya
Kami tetap menjaganya” QS. Al- ijr (15): 9.1

1

Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemah Bahasa Indonesia (Kudus: Menara Kudus, 2006),

hlm. 262.

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
 Bapak dan Ibu yang tak putus-putusnya memberikan doa serta
dukungan moril dan materil
 Almamater UMS
 Teruntuk sahabat seperjuanganku Wiwin Oktawiandi dan M.
Sobirin yang selalu memberikan dukungannya lewat doa dan

pepeling-pepelingnya.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

‫ا‬

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫د‬
‫ر‬

‫ض‬
‫ط‬
‫ع‬
‫ف‬

‫و‬
‫ء‬

Nama

Huruf Latin

Alif

Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J

ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
„
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄

ba‟
ta‟
sa‟
Jim
ḥa‟
kha‟
Dal
Żal
ra‟
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa‟
ẓa‟
„ain
Gain
fa‟
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha‟
Hamzah

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik diatas)
Je
Ha (dengan titik dibawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik diatas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik dibawah)
Zet (dengan titik dibawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof

ya‟

Y

Ye

2. Konsonan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

‫ع‬

„iddah

Ditulis

3. Ta‟ Marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h

‫ه‬
‫ج ي‬

Ditulis
Ditulis

Hibah
Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫ا آولي ء‬

‫ك ا‬

Karāmah al-auliyā‟

Ditulis

Bila ta‟ marbȗṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah

b.

ditulis “t”

‫ال‬

4.

‫ك‬

Vokal Pendek

ِ
ِ
ِ
5.

zakātul fiṭri

Ditulis

Kasrah
fatḥah
ḍammah

Ditulis
Ditulis
Ditulis

I
A
U

Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ه ي‬
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
kasrah + ya‟mati ‫→ك ي‬
ḍammah + wāwu mati‫→ ف و ض‬

viii

‫ي‬

Ditulis
Ditulis
Ditulis
Ditulis

ā → jāhiliyah
ā → yasʻā
ī → karīm
ū → furūḍ

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh:
‫بي‬
fatḥah + wāwu mati →contoh: ‫ل و‬
7.

Ditulis
Ditulis

ai → bainakum
au → qaulun

Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:

‫ال‬

8.

Ditulis
Ditulis

‫ال‬

al-qalamu
al-syamsu

Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf kapital; contoh:

‫اا ر و‬

‫و‬

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

Ditulis

ix

ABSTRAK
Al-Qur‟an adalah kitab suci umat Islam yang diturunkan oleh Allah swt.
kepada Nabi Muhammad saw. sebagai salah satu mukjizat kerasulannya. AlQur‟an merupakan kitab suci yang dijaga kemurniannya oleh Allah swt. Dengan
membaca dan menghafal Al-Qur‟an, seorang muslim sudah dikatakan menjaga
keutuhan dan kekokohan agama Islam. Dalam menjaga hafalan Al-Qur‟an,
diperlukan beberapa metode. Salah satunya dengan melaksanakan kegiatan
sima‟an. Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy merupakan PondokPesantren yang
bergerak di bidang Ta fī Al-Qur‟an dan melaksanakan kegiatan sima‟an. Dalam
pelaksanaan kegiatan sima‟an, tentunya tidak lepas dari faktor-faktor yang
mendukung dan menghambat terlaksananya kegiatan sima‟an Al-Qur‟an.
Dengan latar belakang tersebut, muncullah rumusan yang akan dibahas
dalam penelitian yaitu: 1) Bagaimana pelaksanaan kegiatan sima‟an dapat
meningkatkan hafalan Al-Qur‟an santri putri di Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy?.
2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat terlaksananya kegiatan sima‟an di
Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy dalam meningkatkan hafalan Al-Qur‟an?.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan sima‟an AlQur‟an sebagai sarana meningkatkan hafalan santri putri di Pondok Pesantren AlQur‟aniyy Mangkuyudan dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan
penghambat terlaksananya kegiatan sima‟an.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif
kualitatif. Datanya diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi,
kemudian data dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif, sedangkan
pengambilan kesimpulan menggunakan metode induktif.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pelaksanaan kegiatan sima‟an
di Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan sangat membantu santri untuk
meningkatkan hafalannya karena santri terbiasa membaca dan mengulang-ulang
ayat yang akan dan sudah dihafalkan melalui sima‟an hafalan baru dan lama
kepada pengasuh yang dilaksanakan setiap hari, sima‟an hafalan lama sebanyak ¼
juz dengan sesama teman ta fi setiap malam Rabu dan Kamis, sima‟an1 juz
setiap malam Selasa disimak seluruh santri putri, dan sima‟an disimak pengasuh
dan seluruh santri putri pada hari Minggu.

Kata Kunci: Al-Qur‟an, sima‟an, hafalan.

x

ABSTRACT

Al-Quran is the Muslim holy book sent down by Allah. to the Prophet
Muhammad. as one apostolic miracle. It is maintained its purity by Allah. By
reading and memorizing the holy Qur‟an, a Muslim has already maintained the
integrity of the Islamic religion. In keeping of memorizing the holy Qur'an, it
needs some methods. One of them is by conducting sima'an. Pondok Pesantren
Al-Qur'aniyy is an Islamic Boarding House which has engaged in Ta fī AlQuran and implemented the sima'an. In implementing the sima'an, there are some
supporting and barriering factors.
By this case, there are two problem statements that will be discussed in the
research: 1) How is the implementation of sima'an can improve Qur'an
memorization of women students in Pondok Pesantren Al-Qur'aniyy?. 2) What are
the supporting and barriering factors in implementing the sima'an in Pondok
Pesantren Al-Qur'aniyy to increase the memorization of the Qur'an?.
This research aims to describe the sima'an as a medium to increase the
Qur‟an memorization of women students in Pondok Pesantren Al-Qur'aniyy
Mangkuyudan. It also describes the factors that support and barrier the sima'an
activities.
This research is a field one with a qualitative descriptive approach. The
data are gathered from observation, interviews and documentation, then the data
are analyzed with descriptive qualitative analysis, while making conclusion is by
using inductive method.
The results of this study show that the implementation of sima'an activities
in Pondok Pesantren Al-Qur'aniyy Mangkuyudan greatly help students to improve
the Qur‟an memorization, because the students accustomed to reading and
repeating verses will and have already memorized. It is done by demonstrating
new memorization and old memorization to their Islamic teacher every day. It is
read as much as 0,25 juz with same Ta fī every Wednesday and Thursday night.
The other schedules are peer sima'an Tuesday evening listened by the women
students, and sima'an listened by the Islamic teacher and all students on Sunday.

Keywords: Qur'an, simaan, memorization.

xi

KATA PENGANTAR

ِ
ُ ُ‫ال َساح ُم حعلحْي ُك ْم حوحر ْْحةُ ال حوبححرحكات‬
ِ ‫ال ِمن ُشروِر أحنْ ُف ِسحا وِمن سيِئح‬
ِ ِ‫ونحعوذُ ب‬
‫ات‬
ُ‫ح‬
ُْ ْ
‫ح ْ ح‬

ِ ‫اَم حد لِلِّ حَْم ُد ونحستحعِي ُ ونحستح ْغ ِفر ونحستح ه ِدي‬
ْ ْ ْ ‫ح ُ ح ْ ْ ُ ح ْ ُُ ح‬
ْ ‫إِ َن ْح‬

ِ ‫ من ي ه ِد ِ ال فحاح م‬،‫أ ْحعمالِحا‬
‫ أح ْش حه ُد أح ْن لح إِلح ح إِلَ ال حوأح ْش حه ُد أح َن‬.ُ ‫ضلِ ْل فحاح ح ِاد حي لح‬
ْ ُ‫ض َل لح ُ حوحم ْن ي‬
ْ‫ح ح ْ ح‬
ُ ُ
‫حوحم ِن ا ْ تح حدى ُِِحدا ُ إِ حل‬

ِ ِ‫ احللّه َم ص ِل وسلِم وبا ِرْك علحى ُُ َمد وعلحى الِِ وصحب‬. ُ‫ُُ َم ًدا عب ُد ورسول‬
‫ح حْ ُ ح ح ُ ْ ُ ُ ح ح ح ْ ح ح ح ح ح ح‬
ْ‫حح‬
‫ أحَما بح ْع ُد؛‬.‫يح ْوِم الْ ِقيح حام ِة‬

Al amdulillāh penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. dengan segala
rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an sebagai
Sarana Meningkatkan Hafalan Santri Ta fī

Putri di Pondok Pesantren Al-

Qur‟aniyy Mangkuyudan” dengan lancar dan sedikitnya hambatan yang dilewati.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
saw. beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing kaumnya
menuju jalan kebenaran.
Skripsi ini mendeskripsikan tentang bagaimana kegiatan sima‟an mampu
meningkatkan hafalan Al-Qur‟an santri ta fī di Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy.
Sima‟an yang dilakukan dalam beberapa cara dan dengan intensitas yang berbedabeda serta dilakukan secara berulang-ulang mampu meningkatkan hafalan AlQur‟an santri karena terbiasa

membaca dan menghafalkannya. Dalam

menghafalkan serta menjaga hafalan Al-Qur‟anpun tidak lepas dari beberapa hal
yang mendukung dan menghambat terlaksananya kegiatan sima‟an.

xii

Dalam penulisan skripsi ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan
terhadap peneliti.
3. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku pembimbing skripsi yang selalu
memberikan pengarahan, saran serta petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Hj. Chusniyatun, M.Ag., selaku dosen pembimbing akademik,
terimakasih atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani studi.
5. Dosen Fakultas Agama Islam dan staf tata usaha yang telah memberikan
kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh respoden Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan yang
berkenan meluangkan waktu murāja’ahnya untuk memberikan data-data yang
dibutuhkan dalam penelitian ini.
7. Seluruh staf dan Kepala Perpustakaan Pusat dan Fakultas dalam pengadaan
buku, sehingga penulis mudah untuk mencari referensi.
8. Adik-adik kamar 6 dan seluruh sahabatku Felix-Felixa, Asalam dan Iksaas
yang selalu memberikan semangat dan do‟a pada penulis.
Semoga Allah swt. membalas semua bantuan, bimbingan dan doa dengan pahala
yang dilipatkan. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

xiii

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan. Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi pembaca. Amin.

ِ
ُ ُ‫حوال َساح ُم حعلحْي ُك ْم حوحر ْْحةُ ال حوبححرحكات‬
Surakarta, 29 September 2016
Penulis

Holisotul Fajriyah

xiv

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………..........
NOTA DINAS PEMBIMBING………………………..................................
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN……………………...................
HALAMAN MOTTO………………………………………….....................
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………….............
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI………………………...........
HALAMAN ABSTRAK……………………………………………............
KATA PENGANTAR……………………………………………................
DAFTAR ISI……………………………………………………...................
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………...............

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xv
xvii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………................... 1
B. Rumusan Masalah…...……………………………………......... 4
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian…………………………............ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka...………………………………………...........
B. Tinjauan Teoritik…..……………………………………............
1. Sima‟an Al-Qur‟an.................................................................
a. Sima‟an............................................................................
b. Al-Qur‟an…………………………….......……..............
2. Menghafal Al-Qur‟an.............................................................
a. Dasar-dasar dan Keutamaan Menghafal Al-Qur‟an.........
1) Dasar-dasar Menghafal Al-Qur‟an............................
2) Keutamaan di Dunia..................................................
3) Keutamaan di Akhirat...............................................
b. Langkah-langkah Mengahafal Al-Qur‟an........................
c. Metode dalam Menjaga dan Me-murājaʻah Hafalan AlQur‟an...............................................................................
d. Ancaman bagi Orang yang Meninggalkan dan
Melupakan Al-Qur‟an.....................................................
e. Hal-hal yang Mempengaruhi dan Merusak Hafalan AlQur‟an...............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian..................................................
B. Subjek dan Objek Penelitian........................................................
C. Metode Pengumpulan Data..........................................................

xv

5
8
8
8
9
10
10
10
11
12
13
14
17
19

21
21
22

D. Metode Analisis Data...................................................................

BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Profil Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan
Surakarta....................................................................................
1. Letak Geografis..................................................................
2. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy
Mangkuyudan.....................................................................
3. Visi dan Misi Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy
Mangkuyudan.....................................................................
4. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy
Mangkuyudan.....................................................................
5. Nilai-nilai Dasar dalam Pondok Pesantren........................
6. Tenaga Pengajar Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy
Mangkuyudan.....................................................................
7. Keadaan Santri Pondok Pesantren Al-Qur‟aniyy
Mangkuyudan.....................................................................
B. Pelaksanaan Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an sebagai Sarana
Meningkatkan Hafalan Santri Tahfī Putri di Pondok
Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan.....................................
C. Faktor-Faktor
Pendukung dan
Penghambat
dalam
Pelaksanaan Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an sebagai Sarana
Meningkatkan Hafalan Santri Tahfī Putri di Pondok
Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan.....................................
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an sebagai Sarana
Meningkatkan Hafalan Santri Tahfī Putri di Pondok Pesantren
Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan........................................................
1. Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an................................................
2. Pelaksanaan Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an sebagai Sarana
Meningkatkan Hafalan Santri Tahfī Putri di Pondok
Pesantren Al-Qur‟aniyy Mangkuyudan................................
B. Analisis Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat
Pelaksanaan Kegiatan Sima‟an Al-Qur‟an di Pondok Pesantren
Al-Qur‟aniyy dalam Meningkatkan Hafalan...............................
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................
B. Saran..........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvi

23

25
25
26
28
28
29
29
30

32

37

39
39

40

42

45
46
48

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I

Permohonan Pembimbing

Lampiran II

Permohonan Ijin Riset

Lampiran III

Surat Keterangan Riset dari Pondok Pesantren Putri AlQur‟aniyy

Lampiran IV

Berita Acara Konsultasi Skripsi

Lampiran V

Dokumentasi

Lampiran VI

Pedoman Wawancara

Lampiran VII

Daftar Riwayat Hidup

xvii