pembelajaran agar hasil belajar baik berupa proses ataupun hasilnya dapat meningkat. Sesuai dengan pendapat yang disampaikan oleh Arsyad 2000 bahwa
media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Media visual dapat pula menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara
materi pelajaran dengan dunia nyata. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Waji 2007 dan Yuniar 2008 membuktikan bahwa media visual dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu dapat membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar siswa, membantu keefektifan proses pembelajaran,
menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran, memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau
yang diberikan, pembelajaran menjadi lebih menarik, membawa kesegaran dan variasi baru bagi pengalaman belajar siswa sehingga siswa tidak bosan dan tidak
bersikap pasif, serta dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu, dengan menghadirkan gambaran objek yang sedang dipelajari di dalam ruang kelas.
Dari uraian di atas menunjukkan bahwa media visual dapat membantu meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut sesuai dengan pendapat
Levie Lentz 1982 diacu dalam Arsyad 2000 terdapat empat fungsi media pengajaran khususnya media visual, yaitu 1 fungsi atensi yaitu menarik dan
mengarahkan perhatian siswa, 2 fungsi afektif yaitu kenikmatan siswa ketika belajar, 3 fungsi kognitif, yaitu lambang visual atau gambar memperlancar
pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar, dan 4 fungsi kompensatoris yaitu berfungsi untuk
membentuk siswa memahami teks.
B. Perumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terjadi peningkatan proses pembelajaran materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas VIII-F
SMP Negeri 1 Kaliwungu Kabupaten Kendal tahun ajaran 20082009 dengan menggunakan media visual?
C. Penegasan Istilah
Agar tidak terjadi kesalah pahaman dalam menafsirkan atau mengartikan maksut penelitian ini, maka perlu diberikan batasan-batasan istilah dalam judul, yaitu
sebagai berikut:
1. Peningkatan Proses Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu usaha untuk menciptakan terjadinya interaksi antara siswa dengan lingkungan termasuk guru, media pembelajaran, dan sebagainya
yang disebut proses belajar, sehingga tercapai tujuan pelajaran yang ditentukan Nasution 1994. Sesuai pendapat tersebut, keberhasilan pembelajaran merupakan
hasil dari proses yang dilalui. Proses pembelajaran yang baik akan meningkatkan hasil belajarnya.
Peningkatan proses bembelajaran yang dimaksutkan dalam penelitian ini adalah pencapaian tingkat keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan,
mengemukakan pendapat, mengerjakan tugas, performan, mencatat, menarik kesimpulan dan kerjasama dalam kelompok.
2. Media Visual
Media visual merupakan sajian mengandung pesan yang penyampaiannya pada alat kesadaran manusia melalui indera penglihatan Prawoto 1989. Yang
dimaksudkan media visual dalam penelitian ini adalah gambar yang ditampilkan dalam lembar diskusi siswa LDS dan CD pembelajaran tentang materi
pertumbuhan dan perkembangan untuk SMP kelas VIII diproduksi oleh Bamboomedia.
3. Materi Pertumbuhan dan Perkembangan
Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP materi pertumbuhan dan perkembangan yang dimaksudkan adalah materi pertumbuhan dan perkembangan
yang diajarkan pada kelas VIII SMP Negeri 1 Kaliwungu yang terdiri dari sub materi perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan, pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan, dan pertumbuhan hewan.
D. Tujuan Penelitian
