MODIFIKASI TUJUAN PEMBELAJARAN DIBAGI KE DALAM TIGA KOMPONEN YAITU:
MODIFIKASI TUJUAN PEMBELAJARAN DIBAGI KE DALAM TIGA KOMPONEN YAITU:
1. Tujuan perluasan 2. Tujuan penghalusan
3. Tujuan penerapan
KLASIFIKASI MODIFIKASI
MATERI PEMBELAJARAN KLASIFIKASI MODIFIKASI
MATERI PEMBELAJARAN
1. Komponen keterampilan skill. 2. Klasifikasi Keterampilan skill.
3. Kondisi penampilan. 4. Jumlah Keterampilan
5. Perluasan jumlah perbedaan respon
KLASIFIKASI MODIFIKASI
LIGKUNGAN PEMBELAJARAN KLASIFIKASI MODIFIKASI
LIGKUNGAN PEMBELAJARAN
• a. Peralatan • b Penataan ruang gerak.
• c Jumlah siswa yang terlibat
.
Komponen-Komponen penting yang
dapat dimodifikasi
Aussie , 1996, meliputi:
Komponen-Komponen penting yang
dapat dimodifikasi
Aussie , 1996, meliputi:
1. Ukuran, berat atau bentuk peralatan yang digunakan
2. Lapangan permainan 3. Waktu bermain atau lamanya permainan
4. Peraturan permainan, dan 5. Jumlah pemain
secara operasional mengemukakan
modifikasi permainan sebagai berikut :
Ateng , 1992
secara operasional mengemukakan
modifikasi permainan sebagai berikut :
Ateng , 1992
1. Kurangi jumlah pemain dalam setiap regu 2. Ukuran lapangan diperkecil
3. Waktu bermain diperpendek 4. Sesuaikan tingkat kesulitan dengan karakteristik anak
5. Sederhanakan alat yang digunakan, dan 6. Ubahlah peraturan menjadi sederhana, sesuai
dengan kebutuhan agar permainan dapat berjalan dengan lancar
Modifikasi Evaluasi
Pembelajaran Modifikasi Evaluasi
Pembelajaran
• Modifikasi evaluasi pembelajaran maksudnya adalah penyusunan aktivitas
belajar yang terfokus pada evaluasi skill yang sudah dipelajari siswa pada berbagai
situasi.
• Aktivitas evaluasi dapat merubah focus
perhatian siswa dari bagaimana seharusnya suatu skill dilakukan menjadi bagaimana skill
itu digunakan atau apa tujuan skill itu. Oleh
karena itu guru harus pandaipandai menentukan modifikasi evaluasi yang sesuai
dengan keperluannya.
46
LK. MODIFIKASI LK. MODIFIKASI
• Perancang kegiatan: melaui kegiatan ini diharapkan peserta mampu Membuat modifikasi dalam pembelajaran PJOK.
• Langkah kegiatan: 1.
Pilihlah salah satu subtopiksub materi sub tema untuk salah satu KD pada satuan pendidikan sekolah dasar
serta pilih kelas yang disepakati dalam kelompok. 2.
Buatlah format sederhana dalam membuat modifikasi pembelajaran salah satu KD yang sudah anda pilih.
3. Presentasikan dalam kelas hasil kerja kelompok anda
yang sudah dibuat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 :
KOMPETENSI PROFESI GURU
DAN PKG
48
1. Kompetensi Dasar Memiliki pemahaman terkait tentang prinsip, proses, dan prosedur
pelaksanaan PK Guru, sebagai suatu sistem penilaian kinerja yang berbasis bukti avidence-based appraisal sesuai dengan peraturan yang
berlaku.
2. Indikator a. Menjelaskan konsep penilaian kinerja guru
b. Menjelaskan syarat sistem pk guru c. Menjelaskan prinsip pelaksanaan pk guru
d. Menjelaskan prinsip penilaian kinerja guru e. Menjelaskan standar kualifikasi dan kompetensi guru mata
pelajaran PJOK f. Menjelaskan penilaian kinerja guru: prinsip dan prosedur
evaluasi diri kinerja guru.
1. Pengertian PK GURU 1. Pengertian PK GURU
