C. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL
Menjadi seorang guru selama pelaksanaan PPL merupakan pengalaman yang langka karena bagi mahasiswa PPL merupakan kesempatan pertama kali
mengajar mata pelajaran yang dipelajari selama kuliah dalam suatu kelas formal di sekolah. Bagi penulis secara pribadi, kesempatan ini sangat berkesan
karena bisa berhadapan dengan 106 peserta didik dari empat kelas yang berbeda dan memiliki karakter masing-masing yang unik. Hal tersebut
memberikan gambaran yang jelas bahwa untuk menjadi seorang guru tidak hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran
dalam kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan serta pengelolaan kelas juga sangat menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.
Dalam melakukan kegiatan PPL ini, bagi mahasiswa PPL banyak memperoleh pengalaman. Meskipun demikian dalam pelaksanaannya tidak
lepas dari hambatan –hambatan, baik itu faktor internal maupun faktor
eksternal. Namun pada pelaksanaannya hambatan –hambatan tersebut dapat
diatasi sehingga nantinya program yang telah tersusun dalam matriks kerja dapat terlaksana dengan baik. Adapun progam
–program yang terlaksana dikarenakan dukungan dari pihak guru pembimbing PPL dan pihak mahasiswa
PPL.
1. Pengalaman kegiatan PPL bagi mahasiswa PPL
Hal-hal yang didapat oleh mahasiswa PPL diantaranya sebagai berikut:
a. Mahasiswa PPL dapat berlatih menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
b. Mahasiswa PPL dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pelajaran serta metode yang dipakai dalam
pembelajaran. c. Dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia.
42
d. Dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelola kelas.
e. Dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dalam menerima materi yang diberikan.
f. Dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas guru piket sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang
profesional. Dari rancangan program PPL individu yang telah disusun dalam matriks
program PPL, secara umum berjalan dengan baik dan lancar. Akan tetapi dalam pelaksanaannya tidak lepas dari hambatan
–hambatan, baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Namun pada pelaksanaannya hambatan
–hambatan tersebut dapat diatasi sehingga nantinya program yang telah tersusun dalam
matriks kerja dapat terlaksana dengan baik. Adapun hambatan yang dialami selama kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
2. Hambatan–Hambatan PPL
a. Tidak optimalnya observasi yang dilakukan sebelum pelaksanaan PPL, sehingga ada program insidental yang tidak terencana.
b. Adanya kesalah pahaman materi dari peserta didik c. Tingkat pemahaman peserta didik dalam menerima materi berbeda-
beda. d. Beberapa sikap peserta didik yang kadang–kadang kurang
mendukung Kegiatan
Belajar Mengajar
KBM seperti
meninggalkan kelas dengan izin ke toilet, izin membuang sampah, medesak untuk segera istirahat.
e. Terbatasnya sarana pendukung di beberapa kelas, kipas angin yang mati menyebabkan suasana di kelas panas dan mengganggu
konsetrasi peserta didik. f. Adanya perubahan jadwal yang diberitahukan mendadak.
g. Adanya pengurangan jam pelajaran yang diberitahukan secara mendadak
h. Peserta didik yang diam dan pasif. 43
3. Solusi untuk Mengatasi Hambatan PPL
Kategori