41
Tabel.2 Kajian Penelitian yang relevan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menujukkan bahwa, penggunaan
media power point berbasis lectora layak digunakan untuk pembelajaran di kelas. Sehingga peneliti mengembangkan media power point berbasis lectora pada
pembelajaran menggambar busana kelas X. Keunggulan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penggunaan media power point berbasis lectora
terdapat fitur-fitur yang memudahkan guru dalam menyampaikan materi unsur- unsur desain. Pengembangan dilakukan dilihat sampai dengan kelayakan media.
C. Kerangka Berfikir
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan menunjukan bahwa untuk mencapai tujuan pembelajaran, penting memperhatikan pemilihan dan
penggunaan media pembelajaran dengan baik sesuai dengan tujuan
Penelitian
Uraian Andy
Sudarmaji 2015
Maria Zulfiati
2014 Akbar
Ramadhan 2014
Imam Mustholiq
MS, dkk 2007
Muhammad Munir 2014
Peneliti 2016
Tujuan Penelitian
Pembuatan media
pembelajaan √
√ √
√ √
√ Tingkat
kelayakan media pembelajaran
√ √
√ √
√ √
Tempat Perguruan Tinggi
√ √
SMKSMA √
√ √
√ SMP
Sampel Dengan sampel
√ √
Metode penelitian
R D √
√ √
√ √
√ √
Metode pengambilan
data Angket
√ √
√ √
√ √
Observasi √
√ √
Wawancara √
√ Teknik analisis
data Statistik deskriptif
Analisis deskripif √
√ √
√ √
√
42 pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai serta bagaimana
penyajiannya karena media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap perhatian siswa. Berdasarkan kajian teori diatas permasalahan utama pada
pembelajaran menggambar busana di SMK Negeri 1 Ngawen adalah dalam proses belajar mengajar masih kurang efektif sehingga, siswa kurang mampu
menyelesaikan tugas dengan baik, selain itu siswa juga kurang dapat menangkap materi pada pelajaran menggambar busana. Pembelajaran
menggambar busana akan lebih menarik dan mudah dipahami apabila didukung dengan
menggunakan media
pembelajaran. Pembelajaran
dengan menggunakan media lectora dapat mempermudah pembelajaran, memperjelas
penyajian, mengatasi keterbatasan waktu dan daya indra. Pembelajaran menggunakan media power point berbasis lectora lebih efektif baik bagi siswa
maupun pengajar, dari pada pembelajaran tanpa menggunakan media. Media power point berbasis lectora yang dikembangkan, dibuat sesuai prosedur
penyusunan pengembangan media menggunakan penelitian Research and Development RD. Menurut Borg and Gall dalam Puslitjaknov ada beberapa
langkah dalam pengembangan yaitu : 1 melakukan analisis produk, 2 mengembangkan produk awal, 3 validasi ahli dan revisi, 4 Ujicoba lapangan
skala kecil dan revisi, 5 Ujicoba lapangan skala besar dan produk akhir. Berikut alur kerangka berfikir dalam penelitian ini.
43 Gambar. 4 Alur Kerangka Berfikir
Mengkaji permasalahan tersebut dan menemukan solusi media yang tepat untuk digunakan yang disesuaikan dengan kebutuhan kelas sesuai
kemampuan guru, siswa dan sekolah.
Mengembangkan
Pengujian media pembelajaran melalui validasi ahli materi, ahli media, serta pengguna media yaitu siswa dan guru.
media dapat dinyatakan layak dan baik
digunakan sebagai media pembelajaran .
Produk Akhir berupa media pada
pembelajaran Permasalahan : siswa kurang dapat menangkap materi pada pembelajaran
menggambar busana khususnya materi unsur-unsur desain , peneliti menemukan
44
D. Pertanyaan Penelitian
