Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Bentuk

30 mengenal bentuk-bentuk geometri pada anak dapat dilakukan dengan permainan. Melalui permainan tersebut anak-anak akan mudah belajar mulai dari mengidentifikasi bentuknya, menyelidiki masing-masing bentuknya dan mengenal bentuk geometri. Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam strategi pembelajaran mengenalkan bentuk geometri pada anak usia dini kegiatannya dikemas dalam bermain. Melalui kegiatan bermain anak akan mengetahui, memahami dan mengenal konsep bentuk geometri. Kemampuan dasar dalam mengenal bentuk geometri ini dapat dikembangkan melalui pengenalan anak pada kemampuan spasialnya, yaitu kemampuan yang berkaitan dengan bentuk benda aslinya bentuk buku itu seperti segi empat. Pemberian rangsangan dan stimulus yang tepat pada proses pembelajaran di TK Taman Kanak-kanak, akan memberikan dampak positif yaitu dapat mencerdaskan anak. Selain itu kondisi pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan akan berpotensi besar dalam membentuk karakter anak menjadi seorang pembelajar yang aktif. Dari kegiatan belajar melalui bermain hasil belajar anak dapat meningkat karena ketika anak belajar matematika khususnya dalam mengenal bentuk geometri anak akan dapat memahaminya apabila dibantu dengan manipulasi objek-objek suatu benda yang konkret. 31

B. Karakteristik Anak Kelompok A

1. Anak Usia Dini

Perkembangan anak usia dini merupakan perkembangan usia emas yang sangat memiliki makna bagi kehidupan mereka nantinya, apabila usia emas itu dioptimalkan pertumbuhannya melalui pendidikan yang tepat. Anak-anak adalah generasi penerus keluarga dan penerus bangsa. Oleh sebab itu, anak-anak yang perkembangannya dalam perkembangan usia emas harus diberikan stimulus yang tepat. Menurut National Assosiation Education for Young Children NAEYC Slamet Suyanto, 2005a: 2, anak usia dini adalah sekelompok individu yang berada pada usia antara 0–8 tahun. Masa pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini harus dipantau secara terus menerus, sehingga akan dapat diketahui kematangan dan kesiapannya, baik yang menyangkut perkembangan dasar seperti perkembangan kemampuan bahasa, kognitif, dan motorik, maupun perkembangan pembiasaan yang akan membentuk kepribadian mereka nantinya. Setiap anak terlahir dengan keunikan pada potensinya masing-masing yang memiliki kelebihan, bakat, dan minat sendiri. Keunikan yang dimiliki setiap anak akan mempengaruhi perkembangan kemampuan potensinya, sehingga perkembangan tiap anak akan berbeda. Menurut Martini Jamaris 2006: 3, potensi anak dipengaruhi oleh faktor eksternal maupun internal, akan tetapi dalam pertumbuhan dan perkembangan anak faktor eksternal yang lebih mendominasi terhadap penerimaan informasi, seperti pemberian stimulus, penyediaan tempat kondusif untuk menggali informasi maupun kepedulian orangtua, oleh sebab itu