61
jelas tentang karakteristik soft skills yang dimiliki oleh masing-masing siswa yang berupa kedisiplinan, kejujuran, percaya diri, etika, dan kepemimpinan.
G. Prosedur Penelitian
Sebelum dilakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan observasi. Observasi ini dilakukan dengan cara berdiskusi seputar proses pembelajaran
di kelas bersama guru mata pelajaran. Dari hasil diskusi tersebut diketahui permasalahan bahwa soft skills siswa belum dapat muncul atau berkembang
pada saat proses pembelajaran berlangsung. Maka dari itu peneliti beserta guru akan membantu dalam melatih soft skills siswa dengan cara belajar
diskusi dan presentasi, dilakukan pengamatan saat siswa berdiskusi dan presentasi agar siswa semakin berkembang.
1. Siklus I
a. Perencanaan
Perencanaan dilakukan dengan tujuan sebagai langkah untuk pelaksanaan penelitian serta berdasarkan penemuan masalah dan hasil
analisis. Permasalahan yang telah dipertimbangkan dengan cermat kemudian dibuat rancangan tindakan yang dilaksanakan yaitu
rancangan pemecahan masalah yang berupa langkah-langkah yang ditempuh untuk memberikan peningkatanpengembangan aspek soft
skills siswa. Pada tahap perencanaan, kegiatan yang dilakukan adalah:
1 Menyusun strategi pembelajaran kooperatif untuk pengembangan
soft skills siswa
62
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP berdasarkan
Kompetensi Dasar yang akan diajarkan. 3
Menyusun dan menyiapkan lembar observasi instrumen penelitian.
4 Menyiapkan sumber belajar yang berupa materi diskusi, dan kertas
HVS. b.
Tindakan Pelaksanaan tindakan dilakukan sesuai tindakan yang telah
direncanakan sebelumnya. Tindakan ini sama halnya dengan kegiatan proses pembelajaran. Sehingga tahap tindakan ini seperti kegiatan
belajar di sekolah dengan kegiatan diskusi dan presentasi. Pada tahap tindakan, kegiatan yang dilakukan adalah :
1 Melakukan apersepsi, motivasi untuk mengarahkan siswa
memasuki materi yang akan dibahas. 2
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3
Membagi kelompok menjadi 5 kelompok kecil, yang terdiri dari satu kelompok dengan anggota 4 siswa.
4 Menjelaskan materi yang akan didiskusikan.
5 Melaksanakan kegiatan diskusi.
6 Memotivasi seluruh siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi
kelompok dan membuat rangkuman hasil diskusi. 7
Setelah diskusi selesai, siswa melakukan presentasi.
63
8 Memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa mengenai materi
yang dibahas. 9
Menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi. c.
Pengamatan Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang
telah dibuat. Pengamatan dilakukan selama pelaksanaan pembelajaran. Adapun aspek yang diamati adalah aktivitas siswa dan
pengaruh penerapan strategi pembelajaran kooperatif dalam proses pengembangan soft skills siswa. Kegiatan yang dilakukan pada saat
pengamatan adalah mengamati kegiatan siswa dengan menggunakan lembar pengamatan sesuai aspek-aspek soft skills-nya.
d. Refleksi
Peneliti dan kolaborator mendiskusikan tentang pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kelebihan, kekurangan serta
masalah-masalah yang ditemukan, akan dibahas dan perlunya perbaikan atau evaluasi. Kolaborator memberikan masukan sebagai
upaya peningkatan pembelajaran berikutnya.
2. Siklus II
