A.Paradigma yang Harus Dimiliki Guru
B. Tuntutan Profesionalisme Guru dalam Kurikulum 2013
C. Pola Pelatihan dan Pendampingan Guru
D.Penyediaan Buku Siswa dan Buku Guru
E. Penyediaan Buku Panduan Implementasi Kurikulum 2013
F. Bentuk Transisi Implementasi Kurikulum 2013
3
2006
KE KURIKULUM
2013
4
Growt h
Minds et
Action Mindse
t Object
ive Minds
et
Sadar tugas
fungsinya untuk
kembangka n potensi
siswa secara
optimal
Mendukung penuh siswa
dalam mencapai
cita-citanya dengan
semangat komitmen
memiliki kemampuan
berkomunikasi dengan siswa,
menjadi pribadi yang
menyenangka n dalam
mendisiplinka n peserta
didik
Pendekatan Saintifik,
Discovery, dlll
Misalnya: Penilaian
Authentic
Tuntutan Profesionali
sme Guru dalam
Kurikulum 2013
Merancang, Melaksanakan,
dan Mengevaluasi
Pembelajaran Kurikulum 2013
4 Kompetensi Guru Pedagogik,
Profesional, Kepribadian, dan
Sosial
MENENTUKAN KEBERHASILAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Lanj
Dilakukan lebih banyak menggunakan berbagai metode yaitu simulasi, praktik, dan analisis
Pendampingan dilakukan saat kurikulum 2013 diterapkan di sekolah
Pendamping melakukan evaluasi dan melihat apa yang kurang dari implementasi kurikulum 2013,
sehingga dapat dilakukan perbaikan
Kurikulum 2013 Penyediaan Buku
Kurikulum 2013
Naskah Transisi KTSP
2006 ke Kurikulum
2013 Naskah
Transisi KTSP 2006 ke
Kurikulum 2013
Panduan Teknis
Memahami Buku Guru
dan Buku Siswa
Panduan Teknis
Memahami Buku Guru
dan Buku Siswa
Panduan Teknis Penyusunan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP. Panduan Teknis
Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Panduan Teknis Proses
Pembelajara n
Panduan Teknis Proses
Pembelajara n
Panduan Teknis Pelaksanaan
Pembelajaran Saintifik, Discovery,
Portofolio Panduan Teknis
Pelaksanaan Pembelajaran
Saintifik, Discovery, Portofolio
Panduan Teknis
Penilaian Panduan
Teknis Penilaian
Panduan Teknis
Penilaian Berbasis
Portofolio Panduan
Teknis Penilaian
Berbasis Portofolio
Panduan Teknis
Pembelajara n Remedial
dan Pengayaan
Panduan Teknis
Pembelajara n Remedial
dan Pengayaan
Panduan Teknis
Pengembang an Muatan
Lokal Panduan
Teknis Pengembang
an Muatan Lokal
Panduan Teknis
Kegiatan Ekstrakurikul
er Panduan
Teknis Kegiatan
Ekstrakurikul er
Panduan Praktis Orang
dalam Mendampingi
Peserta Didik Panduan
Praktis Orang dalam
Mendampingi Peserta Didik
Dokumen Kurikulum
2013 Dokumen
Kurikulum 2013
8
BENTUK TRANSISI IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
KURIKULUM 2013 SD
9
KELAS TAHUN
2013 2014
2015
I √
√ √
II -
√ √
III -
- √
IV √
√ √
V -
√ √
VI -
- √
Tahun 2013, jumlah SD yang mengimplementasikan Kurikulum masih sangat terbatas, yaitu sebanyak 2.598
SD di kelas I dan IV
10
11
MARI KITA COBA KAJI
SATU PER SATU
12
1.Muatan lokal untuk kelas I, II, IV, dan V pada Kurikulum 2013 terintegrasi dengan
Muatan Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dengan alokasi waktu 4 Jam
Pelajaran, serta 5 Jam Pelajaran di Kelas IV dan V.
2.Kelas III dan VI sama dengan struktur kurikulum KTSP 2006, terintegrasi secara
tematik di kelas III dan 2 jam pelajaran di kelas VI.
3.Jenis muatan lokal yang diambil, baik di kelas I, II, III, IV, V, dan VI, sesuai dengan
karakteristik sekolah dan daerah
13
Komponen Transisi Kelas
I II
III IV
V VI
2. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
1.Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, baik di Kelas I, II, IV, dan V maupun di
kelas III dan VI dapat dilaksanakan dengan jenis dan pola yang sama.
2.Kegiatan ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan, dapat dijadikan
ekstrakurikuler wajib untuk semua peserta didik sesuai dengan tuntutan
Kurikulum 2013.
14
Komponen Transisi Kelas
I II
III IV
V VI 3. Pendampingan peserta didik
oleh orang tua
1.Keterlibatan orang tua dalam mendampingi aktivitas belajar peserta didik,
sesungguhnya dapat dilakukan untuk semua kelas.
2.Bagi siswa kelas I, II, IV, dan V, keterlibatan orang tua telah dirancang secara khusus
dalam buku siswa
15
Komponen Transisi Kelas
I II
III IV
V VI 3. Pendampingan peserta didik
oleh orang tua
3. Bagi siswa kelas III dan VI, keterlibatan orang tua dapat dirancang oleh guru kelas
atau sekolah.
4.Pelibatan orang tua dalam mendampingi aktivitas pembelajaran di rumah, harus
sesuai dengan prinsip pendidikan seperti yang tertuang dalam panduan teknis
pendampingan orang tua yang dikembangkan Direktorat Pembinaan
Sekolah Dasar
16
Komponen Transisi Kelas
I II
III IV
V VI
A. Pengelolaan
