Seni Budaya 27
j. Guru mengevaluasi hasil latihan dan pemnetasan k. Guru memberikan umpan balik feedback kepada peserta didik
l. Peserta didik menerima hasil evaluasi dari guru m. Guru menyimpanmengarsipkan hasil evaluasi
4. Metode Penilaian
Penilaian latihan dan pementasan musik dilaksanakan sepanjang proses berlangsung. Hal utama yang dinilai adalah keterlaksanaan tugas masing-masing dalam kelompok.
Dengan demikian, nilai peserta didik dapat diukur dari hal-hal berikut ini. Contoh lembar penilaian:
No Nama Peserta Didik
Panitia Pemusik
1 2
3 1
2 3
1 2
dst Indikator:
1. Disiplin: selama proses berlangsung hadir tepat waktu 2. Tanggung jawab: melakukan tugas masing-masing secara baik
3. Kebersamaan: kerjasama antar anggota baik Setiap indikator dijumlahkan, menjadi hasil yang dicapai peserta didik. Jika ada 3 indikator,
maka nilai maksimal: 3 x 10 = 30, dan nilai minimal 1 x 10 = 10. Nilai yang dapat diperoleh peserta didik berada pada interval 10-30.
5. Metode Pengayaaan
Untuk memberi layanan bagi peserta didik yang telah menyelesaikan tugas belajarnya juga bagi yang memiliki kemampuan lebih dapat diberikan pengayaan berupa pengembangan
pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan materi pembelajaran. Untuk kegiatan kepanitiaan, peserta didik dapat diberi tugas membantu bagian atau seksi yang kurang
berjanlan lancar. Pada pemusik, peserta didik yang lebih mampu diberi tanggung jawab untuk melatih peserta didik yang masih kurang lancar.
6. Remedial
Peserta didik yang kurang lancar memainkan karya musik diberi tutorial baik secara individual maupun kelompok. Demikian halnya bila ada peserta didik yang kurang
memahami tugasnya sebagai panitia maupun sebagai pemusik dapat diberi bimbingan agar tugas yang semestinya dilakukan dan dipahami dan dilaksanakan.
7. Interaksi dengan orang tua
Menjadikan peserta didik memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam bidang musik memerlukan kerjasama dengan orang tua. Oleh karena itu, guru dapat
melibatkan orang tua dalam aktivitas belajar peserta didik. Pada aspek disiplin, orang tua dapat dilibatkan membantu peserta didik mempersiapkan peralatan yang diperlukan pada
latihan dan pementasan sehingga peserta didik dapat hadir tepat waktu.
28 Buku Guru kelas XI SMASMKMAMAK
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian yang tampak mata
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggungjawab, toleran, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
3.1. Menganalisa konsep, teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 4.1. Berkarya seni tari melalui modiikasi sesuai dengan hitungan
BAB
5
PEMBELAJARAN EKSPLORASI
GERAK TARI
Seni Budaya 29
Tujuan Pembelajaran Pada pelajaran Bab 5, peserta didik diharapkan peduli dan melakukan aktivitas berkesenian,
yaitu sebagai berikut. 1. Mengamati konsep ragam gerak dasar tari tradisional: kepala, badan, tangan dan kaki
2. Mengidentiikasi teknik ragam gerak dasar tari tradisional: kepala, badan, tangan dan kaki. 3. Merangkai gerak dasar tari tradisional: kepala, badan, tangan dan kaki.
4. Melakukan asosiasi gerak dasar tari tradisional: kepala, badan, tangan dan kaki.
A. Metoda Pembelajaran
