Metode Pembelajaran: Kelas 10 SMA Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru

68 | Buku Guru Kelas X SMASMK

F. AlatBahanSumber Belajar:

1. Spidol, White board, LKS, Laptop, LCD 2. Buku Ramayana, Buku Panca Yajna, Buku Peserta didik Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas X

G. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Awal 1. Guru memberi salam, Om Swastyastu, dan mengajak peserta didik berdoa Puja Tri Sandhya. 2. Guru mengabsen peserta didik, serta menanyakan keadaannya. 3. Menanamkan pendidikan karakter dan pembiasaan kepada peserta didik. 4. Sebagai motivasi, pendidik memberikan gambaran tentang pentingnya memahami pengertian, bagian-bagian dari Yajňa. 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, dengan tanya jawab peserta didik diajak mengingat kembali tentang gambaran Yajna secara umum. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menentukan pengertian, bagian-bagian dari Yajňa. 20 menit Inti Mengamati: • Peserta didik mengamati pelaksanaan Yajňa. • Peserta didik membaca sumber-sumber atau sloka yang mewajibkan melaksanakan Yajňa. Bertanya: • Peserta didik menanyakan jenis-jenis Yajňa • Peserta didik menanyakan sarana yang dapat dipakai sebagai Yajňa Mengumpulkan informasi: • Peserta didik menuliskan pengertian Yajna dan macam-macam Yajňa • Peserta didik mencontohkan bentuk pelaksanaanYajňa Mengasosiasi: • Peserta didik menyimpulkan bentuk-bentuk pelaksanaan Yajňa • Peserta didik menganalisis berbagai macam hal yang dihadapi dalam pelaksanaan Yajňa 90 menit 69 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti | Pertemuan I Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengkomunikasikan: • Peserta didik menyampaikan rangkuman bentuk pelaksanaan Yajňa. • Peserta didik menunjukkan gambarfoto terkait kegiatan pelaksanaan Yajňa. Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan tentang materi Yajna 2. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan yang dibuat peserta didik 3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi diri terhadap hasil diskusi 4. Guru memberikan tes lisan untuk mengetahui ketercapaian pembelajaran 5. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur untuk pertemuan berikutnya 6. Peserta didik yang terbaik mendapat reward dari guru 7. Diakhiri dengan doa Paramasantih 25 menit Pertemuan II Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Awal 1. Guru memberi salam, Om Swastyastu, dan mengajak peserta didik berdoa Puja Tri Sandhya 2. Guru mengabsen peserta didik serta menanyakan keadaannya 3. Menanamkan pendidikan karakter dan pembiasaan kepada peserta didik 4. Sebagai motivasi, guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami cerita Ramayana dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung di dalamnya. 5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, dengan tanya jawab peserta didik diajak mengingat kembali tentang gambaran pengertian, bagian-bagian dan dari Yajňa secara umum 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memahami cerita Ramayana dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung di dalamnya. 20 menit