Konsep-konsep dasar Posting 20b3 SMP SAINS

II. TUJUAN

Tujuan pengajaran dan pembelajaran sains dalam kurikulum SBI adalah untuk mengembangkan kemampuan dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk:  Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.  Mengembangkan rasa keingintahuan terhadap sains dan alam  Mendapatkan pengetahuan, pengertian konsep sains dan keahlian dalam memecahkan masalah dan membuat keputusan dalam konteks sains  Mengembangkan kemampuan inquiri untuk mendesain dan melakukan investigasi sains dan mengevaluasi bukti-buktihasil-hasil saintifik untuk mencapai suatu kesimpulan  Mengkomunikasikan isu-isu saintifik, pendapat, dan hasil-hasil eksperimen secara akurat dengan berbagai cara  Berpikir secara analitik, kritis, dan kreatif dalam memecahkan masalah, menilai suatu pendapat, dan membuat suatu kesimpulan dalam konteks sains dan cabang ilmu lainnya  Menyadari kelebihan dan kekurangan sains dan implikasinya terhadap perkembangan teknologi  Menyadari keterikatan sains terhadap teknologi dan lingkungan sosial  Memperlihatkan sikap dan mengembangkan kejujuran dan saling menghormati sesamanya  Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan ketrampilan sains sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya III.RUANG LINGKUP Ruang lingkup kurikulum Sains meliputi ruang lingkup kompetensi dan konsep-konsep dasar yang ada pada standar isi diperkaya dengan pola pendekatan belajar dan ruang lingkup interaksi yang melekat pada konsep dasar tersebut

1. Konsep-konsep dasar

Model Kurikulum Bertaraf Internasional - 2007 95 Bahan kajian sains untuk SMPMTs SBI mengacu pada Standar Isi yang merupakan kelanjutan bahan kajian sains SDMI meliputi: a. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan b. Materi dan Sifatnya c. Energi dan Perubahannya d. Bumi dan Alam Semesta Bahan Kajian diperkaya dengan beberapa aspek dalam: a. Pendahuluan Sains  Cabang-cabang dari ilmu sains  Besaran dan satuan  Metode pengukuran dan pengenalan adanya kesalahan pengukuran dari data  Penggunaan metode ilmiah dalam investigasi  Pengenalan struktur umum laporan penelitian b. The concept of change konsep perubahan yang meliputi:  Perubahan kimia dan fisika  Gaya dan usaha  Siklus alam  Homeostasis kesetimbangan  Perubahan bentuk energi  Metamorphosis  Perubahan temperatur bumi disebabkan efek rumah kaca c. The concept of energy konsep energi yang meliputi:  Aliran energi dalam ekosistem  Reaksi kimia  Tipe-tipe energi: energi kalor,energi kinetik,energi mekanik,energi potensial, energi gravitasi,energi cahaya,energi bunyi,energi listrik.  Getaran,gelombang dan bunyi Model Kurikulum Bertaraf Internasional - 2007 96  Kekekalan energi  Masalah kelangkaan energi dan sumber daya energi alternatif d. The concept of structure, patterns and systems konsep struktur, pola dan sistem yang meliputi:  Struktur materi:atom, ion, molekul  Perkembangan model atom  Rangkaian listrik  Magnet dan penerapannya di kehidupan sehari-hari  Wujud zat,perubahan wujud dan susunan partikel zat  Unsur, senyawa dan campuran  Larutan asam, basa dan garam  Struktur dan fungsi bagian-bagian tubuh makhluk hidup meliputi: - Struktur sel dan fungsinya dalam kehidupan - Membedakan sel hewan dan tumbuhan - Sistem organ makhluk hidup  Evolusi dan adaptasi  Konsep pengklasifikasian  Tata surya, Struktur bumi, dan Fenomena atmosfer e. Optik  Cahaya sebagai bagian spektrum gelombang elektromagnet  Sifat-sifat cahaya  Bentuk-bentuk cermin dan lensa serta sifat-sifat bayangannya  Alat-alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. f. Personal, social and global awareness Menganalisis isu-isu kontroversi yang menyangkut perubahan iklim, bioteknologi dari berbagai aspek-aspek sosial, ekonomi, politik, budaya dan etika, termasuk membahas beberapa penyelesaian masalah yang memungkinkan. Model Kurikulum Bertaraf Internasional - 2007 97

1. Pendekatan belajar dengan a Pembelajaran yang menyeluruh, b