Me to d e Pe mb e la ja ra n Ma ta Kulia h Sta tika Struktur Be rb a sis Mo d ul d a n Mo d e l Visua lisa si
Ba kri
133 m e ng uji ting ka t ke b e rha sila n m e to d e
ini. Ind ika to r kine rja , ting ka t ke b e rha sila n m e to d e ini d iukur d a ri
ke ha d ira n m a ha siswa d i ke la s, nila i te ng a h se m e ste r, a khir se m e ste r, d a n
tug a s-tug a s m a ha siswa . Nila i ha sil p e m b e la ja ra n, d ib o b o t m a sing -
m a sing ;
ke ha d ira n 10 , tug a s 20 , UTS 35 , d a n UAS 35 .
3.4 Ind ika to r Kine rja Se b a g a i
ind ika to r ke b e rha sila n
p a d a ke g ia ta n ini te rd iri d a ri: a .
Ad a nya m a te ri p e ng a ja ra n d a la m b e ntuk m o d ul ya ng d ile ng ka p i
d e ng a n so a l-so a l. b .
Dite ra p ka nnya m o d e l p e ng a ja ra n “
visua lisa si“ c .
Jum la h ke ha d ira n m a ha siswa d .
Ind e ks p re sta si m a ha siswa p a d a m a ta kulia h ini 2,5
Untuk m e liha t
a d a nya p e ning ka ta n, ind ika to r a d a n b d i a ta s
te ntu d a p a t la ng sung d ia m a ti. Na m un untuk ja ng ka p a nja ng , m o nito ring d a n
e va lua si ke b e rha sila n m e to d e ini a ka n d ila kuka n se c a ra b e rke la njuta n d a n
m a nd iri.
4. Ha sil d a n Pe m b a ha sa n
4.1 Mo d ul Ba ha n Aja r d a n Visua lisa si Ma ta kulia h ini d isa jika n d i
se m e ste r g e na p 2 d a n m e rup a ka n m a ta kulia h wa jib b a g i m a ha siswa
Te knik Me sin S1. Se b e lum m a ta kulia h ini d isa jika n, tim m a ta kulia h m e rum uska n
ko m p e te nsi sub sta nsi m a ta kulia h ya ng m e rup a ka n ke lua ra n ya ng d iha silka n
d a la m ke g ia ta n ini ya ng te rd iri d a ri:
a . G a ris-g a ris Be sa r Po ko k Pe m b e la ja ra n
G BPP b e rd a sa rka n kurikulum b e rb a sis ko m p e te nsi
b . Sa tua n Ac a ra Pe rkulia ha n SAP
c . Mo d ul b a ha n a ja r
d . Ba ha n visua lisa si d a la m b e ntuk
p o we r p o int e .
So a l ya ng d ip e rsia p ka n untuk ke p e rlua n tug a s, m id te st d a n fina l
te st. Mo d ul Sta tika Struktur te rd iri a ta s 6
b a g ia n ya itu : a .
Prinsip Da sa r Sta tika Pa d a m o d ul ini b e risika n m a te ri
te nta ng g a ya -g a ya , m o m e n d a n ko p e l, te o re m a Va rig no n.
Diha ra p ka n d a la m m a te ri ini m a ha siswa m a m p u m e ng a na lisis
m a te ri te rse b ut d a n b isa m e ng a p lika sika n d a la m te knik m e sin.
b . Ke se tim b a ng a n
Pa d a m a te ri ini, d iha ra p ka n m a ha siswa m a m p u m e ne ra p ka n
p rinsip d a sa r ke se tim b a ng a n, m e ng g una ka n c a ra -c a ra p e m isa ha n
siste m m e ka nis d a n ko nd isi ke se tim b a ng a n.
c . Struktur
Sa sa ra n ya ng d iha ra p ka n d a la m m o d ul ya ng ke tig a te nta ng struktur
a d a la h a g a r m a ha siswa d a p a t m e ng g una ka n m e to d e sa m b ung a n
d a la m m e nye le sa ika n struktur se d e rha na , d a p a t m e ng g una ka n
m e to d e p o to ng a n untuk a na lisis struktur se d e rha na , d a n d a p a t
m e ng a na lisis ke ra ng ka d a n m e sin.
d . Siste m Tum p ua n Se d e rha na
Pa d a m o d ul ya ng ke e m p a t ini m a ha siswa d iha ra p ka n d a p a t
m e nurunka n p e rsa m a a n m o m e n le ntur d a n g a ya no rm a l, d a p a t
m e ng g una ka n d ia g ra m g a ya g e se r d a n m o m e n le ntur se rta d a p a t
m e ng e ta hui hub ung a n a nta ra b e b a n, g a ya g e se r d a n m o m e n
le ntur
e . Pusa t G ra vita si, Se ntro id d a n Mo m e n
Ine rsia Pa d a a khir p e m b e la ja ra n m a te ri ini
m a ha siswa d a p a t m e ne ntuka n lo ka si p usa t g ra vita si d a n se ntro id untuk
Jurna l SMARTe k, Vo l. 9 No . 2. Me i 2011: 128 - 139
134 sua tu siste m d a ri sua tu b e nd a , d a p a t
m e nje la ska n d a n m e ng e m b a ng ka n m o m e n ine rsia lua sa n d a n m o m e n
ine rsia m a ssa .
f. Ke rja Virtua l
Pa d a m o d ul ini m a ha siswa d a p a t m e ng e na l p rinsip ke rja m a ya d a n
m e ne ra p ka n d a la m m e ne ntuka n ko nfig ura si ke se tim b a ng a n d a ri sua tu
sua tu syste m d a n d a p a t m e ng g una ka n fung si e ne rg i p o te nsia l
untuk m e ng e c e k je nis ke se tim b a ng a n a ta u ke sta b ila n
Ba ha n visua lisa si d a la m b e ntuk p o we r p o int d ib ua t d a ri m a te ri a ja r
ya ng te ra ng kum d a la m m o d ul b a ha n a ja r. Be ntuk visua lisa si ya ng d ita ya ng ka n
ke la ya r m e la lui info c us ya ng d ihub ung ka n ke La p to p . Visua lisa si ya ng
d ib ua t d e ng a n m e nc o b a m e ng a nim a si se tia p c o nto h-c o nto h so a l ya ng
d im unc ulka n d a la m m a te ri ya ng te rka it. Da ri visua lisa si ini d im unc ulka n a d a nya
la ng ka h-la ng ka h d a la m p e nye le sa in m a sa la h so a l.
4.2 Im p le m e nta si Me to d e ya ng
d ig una ka n Im p le m e nta si ya ng te la h
d ila kuka n a d a la h d e ng a n m e ne ra p ka n m e to d e visua l p e m b e la ja ra n d i ke la s
d e ng a n p e nya m p a ia n m a te ri kulia h d a la m b e ntuk
p o we r p o int d a n m o d ul b a ha n a ja r ya ng d ib a g ika n ke
m a ha siswa untuk m e m p e rm ud a h m a ha siswa m e ng e rti m e m a ha m i m a te ri
ya ng d isa jika n. Jum la h m a ha siswa ya ng m e ng ikuti m a ta kulia h ini ha nya 14
o ra ng d a ri 25 m a ha siswa ya ng a ktif. Ma ha siswa ini m e rup a ka n a ng ka ta n
p e rta m a Ang ka ta n 2006 S1 Te knik Me sin Unive rsita s Ta d ula ko .
Pe nya m p a in m a ta kulia h d a la m b e ntuk visua l
Po we r Po int d ila kuka n se ka lig us d ila njutka n d e ng a n
p e nye le sa ia n p e m b a ha sa n so a l-so a l ya ng te rka it d e ng a n m a te ri p e nya jia n
se hing g a m a ha siswa d a p a t le b ih m e m a ha m i d a n b isa le b ih te rko nse ntra si
d a la m m e m p e la ja ri m a te ri kulia h. So a l- so a l ya ng d ib e rika n d i ke la s d ise le sa ika n
d a la m b e ntuk ke lo m p o k ke c il d a n d ib e rika n ke se m p a ta n untuk m e nulis d i
p a p a n tulis d a ri ha sil p e nye le sa in so a l- so a l te rse b ut. Ha sil p e nye le sa ia n
te rse b ut d ib e rika n ko m e nta r d a la m p e nye m p urna a n p e nye le sa ia n d a n
a p lika sinya . Di sa m p ing p e m b a ha sa n so a l-so a l jug a d ib e rika n tug a s-tug a s
ya ng b ia sa nya le b ih rum it d a n d ib a ha s p a d a p e rte m ua n b e rikutnya , khususnya
te rha d a p so a l-so a l ya ng b e lum d ise le sa ika n o le h m a ha siswa .
Se te la h m a te ri I, II, d a n III ra m p ung m a ka m a ha siswa d ib e rika n
ujia n te ng a h se m e ste r, se d a ng ka n ujia n a khir se m e ste r d ib e rika n p a d a a khir
se m e ste r d e ng a n m a te ri III, IV d a n V, ya ng m e rup a ka n b a g ia n p e nila ia n d a ri
m a ta kulia h ini.
G a m b a r 1. C o nto h visua l d e ng a n Po we r
Po int
Me to d e Pe mb e la ja ra n Ma ta Kulia h Sta tika Struktur Be rb a sis Mo d ul d a n Mo d e l Visua lisa si
Ba kri
135 G a m b a r 2. C o nto h visua l d e ng a n
Po we r Po int
Da ri c o nto h te rse b ut d i a ta s, m a ha siswa d a p a t le b ih te rta rik d a la m
m e ng ikuti d a n c e p a t m e m a ha m i m a te ri ini ka re na d isa m p a ika n se c a ra visua l
d a la m ste p la ng ka h p e nye le sa ia n m a sa la h so a l d a n m a te ri ya ng
d isa jika n.
4.3 Eva lua si Ha sil Be la ja r Pa ra m e te r ke b e rha sila n d a ri
p ro se s p e m b e la ja ra n ini a d a la h a d a nya e va lua si ha sil b e la ja r te rha d a p ke g ia ta n
ya ng d ila kuka n. Ha sil uji c o b a p e nya m p a ia n m a te ri kulia h d a la m
b e ntuk visua l d a n m o d ul d inila i d a la m 4 ite m ya itu :
a . Ke ha d ira n 10
b . Tug a s 20
c . Ujia n Te ng a h Se m e ste r 35
d . Ujia n Akhir Se m e ste r 35
Ke e m p a t b a g ia n te rse b ut d i a ta s d a p a t te rliha t se p e rti ta b e l 1.
Ta b e l 1. Pro se nta se Ite m Pe nila ia n
Pe nila ia n Pro se nta se Jum la h
Ke ha d ia ra n 10 92.86
9.29
Tug a s 20 I 70.71
II 74.46 12.29 III 58.57
IV 62.86 V 63.21
VI 38.93 UTS 35
37.86 13.25
UAS 35 33.21
11.63
To ta l 47.49
Jurna l SMARTe k, Vo l. 9 No . 2. Me i 2011: 128 - 139
136 Da ri 16 ka li p e rte m ua n d a p a t
te rliha t b a hwa ke ha d ira n m a ha siswa ra ta -ra ta d a ri jum la h m a ha siswa a d a la h
se kita r 92,68 a ta u 9,29 d a ri 10 p e nila ia n. Da ri to ta l jum la h m a ha siswa
ya ng m e ng ikuti m a ta kulia h ini se b a g ia n b e sa r p e rna h tid a k m e ng ikuti kulia h,
wa lup un a d a jug a ya ng to ta l ke ha d ira nnya p e nuh. Sa la h sa tu
d ia nta ra m e re ka a d a ya ng ha nya m e ng ikuti ujia n te ng a h d a n ujia n a khir
sa ja La m p ira n III.
Na m un d a la m p e ng um p ula n p e nye le sa ia n tug a s m a sih a d a
m a ha siswa ya ng b e lum m e m p e rha tika nnya . Se hing g a ra ta -ra ta
d a la m p e ng um p ula n tug a s d a ri 6 ka li tug a s ya ng te rhitung a d a la h se kita r
61,46 a ta u 12,29 d a ri 20 p e nila ia n. Nila i ini sa ng a t re nd a h ka re na d e ng a n
m e to d e ya ng d ig una ka n d iha ra p ka n m e re ka te rm o tiva si d a la m
m e nye le sa ika n tug a s-tug a s ya ng d ib e rika n. Ke nya ta a nnya , m e re ka m a sih
b e lum na m p a k ko re la si p e ning ka ta n m o tiva si ka re na p a d a a khir m a te ri m a sih
a d a b e b e ra p a d ia nta ra m a ha siswa ya ng tid a k m e m a sukka n tug a s.
Untuk nila i UTS d a n UAS a d a la h ra ta -ra ta 37,86 a ta u 13,25 d a ri 35
b o b o t p e nila ia n d a n 33,21 a ta u 11, 63 d a ri 35 b o b o t p e nila ia n.
Ta b e l 2. Ha sil nila i m a ha siswa se m e ste r g e na p 2006 2007
Se m e ste r G e na p 2006 2007 Nila i Jum la h Pre se nta se
A 1 7.14
B 1 7.14 C 5 35.71
D 3 21.43 E 4 28.57
Jum la h 14 100.00
Da ri Ta b e l 2 te rliha t b a hwa p ro se nta se nila i te rb e sa r ya itu nila i C
ya ng d iikuti d e ng a n nila i E d a n D. Se m e nta ra nila i A d a n B ha nya 7,14
d a ri jum la h to ta l m a ha siswa 14 o ra ng . Pro se nsa te se c a ra to ta l d a ri nila i
m a ha siswa d i a ta s ya itu se kita r ra ta -ra ta 1,5 d a ri nila i 4 m a ksim um . Nila i m a sih
ja uh d ib a wa h nila i ind ic a to r ya ng d ite ta p ka n ya itu 2,5.
Ta b e l 3. Da ta Pe ng a m a ta n Pe ng g una a n Mo d ul Aja r d a n Visua lisa si d a la m Pe m b e la ja ra n Ma ta Kulia h Sta tika
Struktur
No Pe rnya ta a n
Pe nd a p a t re sp o nd e n te rha d a p p e rnya ta a n
Tid a k Se tuju
Ne tra l Se tuju
1 Sa ya sa ng a t se na ng
d e ng a n m a ta kulia h ini
35,71 21,43 42,86
2 Me to d e ya ng
d ig una ka n d a la m p e nya m p a ia n m a ta
kulia h ini sa ng a t sa ya se na ng i
7,14 21,43 71,43
Me to d e Pe mb e la ja ra n Ma ta Kulia h Sta tika Struktur Be rb a sis Mo d ul d a n Mo d e l Visua lisa si
Ba kri
137 Ta b e l 3. la njuta n
No Pe rnya ta a n
Pe nd a p a t re sp o nd e n te rha d a p p e rnya ta a n
Tid a k Se tuju
Ne tra l Se tuju
3 Me to d e p e ng a ja ra n
se p e rti ini sa ng a t m e m b a ntu sa ya
d a la m m e m a ha m i m a te ri ya ng d ia ja rka n
35,71 21,43 42,86
4 Me to d e p e ng a ja ra n
se p e rti ini m e m b e rika n
ke se m p a ta n untuk b e la ja r le b ih b a nya k
7,14 42,86 50,00
5 Sa ya m e ra sa
m e ng e rti d a la m m e ng a na lisis m a te ri
ya ng d ia ja rka n d e ng a n m e to d e
se p e rti ini 28,57 57,14 14,29
6 Sa ya sa ng a t se na ng
jika m e to d e p e ng a ja ra n se p e rti ini
d a p a t d ite ra p ka n p a d a m a ta kulia h la in
7,14 7,14 85,72
7 O le h ka re na se sua i
se ka li untuk m a ha siswa , m a ka
sa ya sa ng a t se na ng jika m e to d e
p e ng a ja ra n ini te rus d ike m b a ng ka n
7,14 7,14 85,72
Da ri Ta b e l 3 te rse b ut te rliha t b a hwa p a d a d a sa rnya se b a g ia n b e sa r
m a ha siswa se tuju d e ng a n m e to d e ini 85,72 b e rd a sa rka n p o int 6 d a n 7,
a ka n te ta p i ke m a m p ua n m a ha siswa te rha d a p m a ta kulia h m a sih sa ng a t
re nd a h, ha l ini d a p a t d iliha t d a ri nila i a khir d a ri m a ha siswa se p e rti ya ng
d itunjukka n p a d a Ta b e l 2.
Sa la h sa tu ha m b a ta n ya ng se ring te rja d i p a d a sa a t p ro se s
im p le m e nta si a d a la h sa ra na p e m b e la ja ra n ya ng m a sih m inim ya itu
info c us. Se ring ka li info c us ya ng a ka n d ig una ka n b ia sa nya d ig una ka n o le h tim
p e ng a ja r ya ng la in d a n jug a Info c us ya ng d ig una ka n se ring ka li m a c e t. Di
sa m p ing itu se ring ka li te rja d i p e m a d a m a n listrik se hing g a ja d w a l
im p le m e nta si tid a k d a p a t b e rja la n d a n ko nd isi ini se ring ka li te rja d i.
Se la njutnya ,
ke d e p a n sa ra na
p e m b e la ja ra n d a p a t te rp e nuhi d e ng a n b a ik d a n p e m b e la ja ra n m a ta kulia h
d a p a t d ila kuka n p e rb a ika n-p e rb a ika n te ruta m a d a la m p e nya m p a ia n m a te ri
ya ng b isa d ivisua lka n.
Tujua n a khir d a ri ke g ia ta n ini b e lum te rliha t p e rub a ha n se c a ra
sig nifika n ka re na m a ha siswa ya ng m e m p ro g ra m ka n m a ta kulia h ini
m e rup a ka n m a ha siswa a ng ka ta n
Jurna l SMARTe k, Vo l. 9 No . 2. Me i 2011: 128 - 139
138 p e rta m a S1 Te knik Me sin se hing g a
b e lum a d a p e m b a nd ing . Ke sina m b ung a n
p ro g ra m ini
se ka lig us p e ng e m b a ng a nnya a ka n te rus d ila kuka n m e ng ing a t p e nting nya
p e ng e m b a ng a n m e to d e p e m b e la ja ra n ya ng e fe ktif se hing g a m a ha siswa ta rg e t
d a p a t m e nc a p a i sa sa ra n p e m b e la ja ra n. Pro g a m ini ke d e p a n
d a p a t d ike m b a ng ka n d e ng a n a d a nya fa silita s p e m b e la ja ra n ya ng d ia d a ka n
o le h TPSDP p ro je c t wa la up un re a lisa si p e ra la ta n ini se te la h p ro g ra m te a c hing
ini se le sa i.
Da ri ha sil p e ng a m a ta n se la m a p ro se s p e m b e la ja ra n m a ta kulia h ini
te rliha t b a hwa m a ha siswa kura ng m e m iliki m o tiva si d a la m m e m p e la ja ri
m a te ri-m a te ri ya ng te rka it d e ng a n a na lisis, se hing g a ke d e p a nnya ya ng
ha rus d itum b uhka n o le h m a ha siswa a d a la h ke sa d a ra n sp irit m o tivisa inya .
Pe rlunya a d a ko o rd ina si ya ng inte nsif d a la m tim m a ta kulia h d a la m ra ng ka
m e liha t p e rke m b a ng a n p e nya jia n m a te ria a p a ka h re le va n a ta u tid a k.
5. Ke sim p ula n d a n Sa ra n
