88
K. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu: 1. Menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris dalam berkomunikasi
tentang pujian dengan guru dan teman. 2. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang pujian. 3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap extended serta responnya. 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
memuji bersayap extended
L. Materi Pembelajaran,
Teks lisan dan tertulis berbentuk dialogue sederhana tentang Memuji. Fungsi sosial: Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Struktur Teks : 1. Struktur teks:
‘What a wonderful performance, What a nice dress , I must express my admiration to you , you look gorgeous , Great job .
2. Unsur kebahasaan: What a……… , What a ………, I must express…………… , You Look ……… , Great …… ; tata bahasa, ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan.
M. Metode Pembelajaran
: 1. Pendekatan: Scientific Approach Observing, Questioning, Experimenting,
Associating, Communicating. 2. Model
: Discovery Learning 3. Teknik : Role play
N. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Gambar yang sesuai dengan materi pembelajaran 2. Alat : Laptop, Speaker Active
3. Sumber belajar : Buku Paket Bahasa inggris Kurikulum 2013, Kementrian pendidikan dan Kebudayaan RI 2014 Chapter 2, Suara Guru.
O. Langkah-langkah pembelajaran c. Kegiatan Pendahuluan 10’
1. Memberikan salam 2. Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
3. Menanyakan kehadiran siswaabsensi
4. Mempersilakan salah satu siswa memimpin do’a dan menyanyikan lagu
89
Indonesia Raya 5. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
d. Kegiatan Inti 75’ Mengamati
• Siswa mengkelompokan beberapa phrasa ungkapan sesuai dengan yang
diberikan oleh guru yaitu ungkapan memuji dan mendiskusikannya. •
Siswa membaca dialogue yang berisi ungkapan tentang memuji yang diberikan guru.
• Siswa mengikuti interaksi tentang pernyataan dan pertanyaan tentang
menyatakan tentang ungkapan memuji dengan bimbingan guru. What a beautiful skirt you are wearing , That’s wonderful You really did a
great job Etc. Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang menyatakan tentang memuji
e.g What a beautiful skirt you are wearing , That’s wonderful You really did a great job Etc.
• Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan memuji dengan
bimbingan dan arahan guru. •
Siswa menirukan model interaksi memuji bersayap •
Siswa mengidentifikasi ciri- ciri interaksi memuji bersayap dengan bimbingan dan arahan guru, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antara berbagai ungkapan memuji dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.
‘What is the difference between complimenting in English and in Indonesian?’
Mengeksplorasi
a. Siswa diminta membaca dialogue dan mempraktekan ungkapan-ungkapan yang ada didalamnya secara berpasangan di bangku masing-masing.
b. Siswa membuat percakapan menurut sesuai situasi yang telah disediakan oleh guru dengan bahasa mereka sendiri.
c. Siswa memerankan percakapan yang mereka buat tersebut role-play ke depan kelas secara berpasangan.
Mengasosiasi
1. Siswa membandingkan ungkapan memuji yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
Kategori