Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Kegiatan awal
- Greeting, checking for the roll i. Pre test review
b. Kegiatan inti 1.
siswa membahas kata-kata sulit yang akan muncul dalam teks 2.
Siswa mendengarkan teks lisan monolog berbentuk descriptive 3.
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks 4.
Siswa menjawab pertanyaan tentang cirri-ciri kebahasaan teks descriptive
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi social dari teks
descriptive
c. Kegiatan Akhir i.
Guru menanyakan kesan siwa untuk memberikan unpan balik, berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja diberikan
ii. Memberikan post test
20. Sumber Belajar
a. Buku teks yang relevan b. Kaset script tek monolog descriptive
21. Penilaian
1. Teknik: tes tertulis
2. Bentuk :- pilgan, dan isian
3. Instrumen: terlampir
………………………………….., 2006 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________ _________________
NIP. NIP.
Students’ worksheet
I.
Listen the cassette and answer the following questions 5. What is the speakers favourite flower?
a. Rose c. Orchid
b. Sun flower d. Cape jasmine
6. What is the colour of the jasmine? a. red
c. green b. white
d. orange 7. When does the jasmine usually bloom?
a. In March c. In July
b. In June d. In August
8. What is the purpose of the speaker to tell the text?
a.
To describe something specific c. To entertain
b.
To retell the events d. to amuse
II.
Listen the text once more and write down three verbs from the text you hear SCRIPT
My Cape Jasmine
I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is cape jasmine. Cape jasmine is a kind of white jasmines. You see. It has glossy and bright green leaves. It has
also beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well…my cape jasmine has survive for years. But still blooms profusely every year.
Pedoman Penilaian.
I.
Tiap jawaban benar diberi skor 1, jawaban salah 0 skor maksimal 4
II.
Tiap jawaban benar diberi skor 2, jawaban salah 0 skor maksimal 6
Nilai = perolehan skor X 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KD 7.1
Sekolah : MTs. Muhammadiyah Batang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : VII 2
Standar Kompetensi : 7 Kompetensi Dasar
: 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks
berbentuk procedure. Indikator:
: 7.2.1. Membuat teks prosedur 7.2.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks procedure
Ketrampilan : Menulis
Alokasi Waktu: 8 X 40 menit
7. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: a. Menggunakan sequence of time, connecting words
b. Menggunakan action verb kalimat imperative c. Menentukan generic structure dari teks procedure
8. Materi Pembelajaran: procedure 9. Metode Pembelajaran: Genre based Methoed
