Riany Febrianita, 2013 Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Perolehan data daftar nilai Ujian Akhir Sekolah UAS semester Genap tahun pelajaran 20112012 pada beberapa sekolah menengah atas negeri di Kota
Bandung, terlihat bahwa rata-rata nilai keseluruhan mata pelajaran ekonomi yang di pelajari di sekolah kelas XI jurusan IPS belum memenuhi KKM. Hal ini dapat
dilihat pada tabel berikut ini,
Tabel 1.1 Rata-Rata Nilai Ekonomi Kelas XI Jurusan IPS SMA Negeri di Kota
Bandung Semester Genap Tahun Pelajaran 20112012
Sekolah Ekonomi
Kriteria Nilai
KKM
SMA Negeri 1 Bandung 59.3
70.0 Di Bawah KKM
SMA Negeri 10 Bandung 67.4
70.0 Di Bawah KKM
SMA Negeri 14 Bandung 64.7
70.0 Di Bawah KKM
SMA Negeri 15 Bandung 70.9
72.0 Di Bawah KKM
SMA Negeri 19 Bandung 66.9
70.0 Di Bawah KKM
Rata-Rata 65,84
70.0 Di Bawah KKM
Sumber : SMA bersangkutan, data diolah Data pada tabel 1.1, terlihat bahwa nilai rata-rata Mata Pelajaran Ekonomi
sekolah negeri di Kota Bandung yang dipilih secara acak belum baik belum mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan oleh masing-masing sekolah. Rata-rata
nilai Ekonomi pada lima SMA adalah 65,84 dengan KKM 70, artinya nilai Ekonomi yang di peroleh kurang 4,16 angka untuk mencapai KKM.
Sedangkan untuk SMA Swasta di Kota Bandung termasuk dalam kategori tinggi, terlihat dari nilai rata-rata pada mata pelajaran ekonomi berada diatas nilai
KKM.
Riany Febrianita, 2013 Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Berdasarkan fakta di atas, maka perlu diteliti beberapa faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Baik yang bersifat internal
maupun yang bersifat eksternal. Di dalam penelitian ini, faktor intern yang di anggap mempengaruhi
prestasi belajar peserta didik adalah gaya belajar. Gaya belajar merupakan cara dan kebiasaan peserta didik dalam mempelajari sesuatu. Kadangkala peserta didik
belum mengetahui dan memahami gaya belajarnya sendiri, sebagian besar masih beranggapan bahwa belajar itu merupakan suatu tuntutan bukan suatu kebutuhan.
Akibatnya peserta didik tidak mengetahui cara belajar yang menyenangkan untuk dirinya, padahal pemahaman gaya belajar yang dimiliki peserta didik akan lebih
mengoptimalkan belajar. Gaya belajar merupakan kedalam faktor yang penting dalam belajar, hal
ini sesuai yang di ungkapkan oleh Oemar Malik 2001:10 , “Seseorang yang ingin
berhasil dalam belajar hendaknya mempunyai sikap serta belajar dengan baik”.
Rita Dunn, dalam Noor Hafidhah 2010, 61 telah menemukan banyak variabel yang mempengaruhi cara belajar orang. Yaitu faktor fisik, emosional,
sosiologis dan lingkungan. Sedangkan menurut Arief Riatna 2012,
“Gaya belajar setiap orang dipengaruhi oleh faktor alamiah pembawaan dan faktor lingkungan. Jadi ada
hal-hal tertentu yang tidak dapat diubah dalam diri seseorang bahkan dengan latihan sekalipun. Mengenali gaya belajar sendiri, belum tentu membuat peseta
Riany Febrianita, 2013 Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
didik menjadi lebih pandai. Tapi dengan mengenali gaya belajar, peserta didik akan dapat menentukan cara belajar yang lebih efektif. Peserta didik tahu
bagaimana memanfaatkan kemampuan belajar secara maksimal, sehingga hasil belajar peserta didik dapat optimal.
”
Lebih dari satu dekade yang lalu Dunn Dunn 1992 mengembangkan sekumpulan instrumen standar untuk menilai gaya belajar dan preferensi
lingkungan para pembelajar. Gaya belajar setiap murid berbeda dengan rekan sebayanya. Menurut Dunn Dunn ada beberapa faktor yang mendukung gaya
belajar seseorang, yaitu lingkungan, emosional, sosiologis, fisiologis, dan psikologis.
Kota Bandung merupakan Ibu Kota Jawa Barat, kegiatan bidang pendidikanya paling maju dibandingkan daerah-daerah lain di Jawa Barat.
Fasilitasnya dan kualitas guru sudah hampir berkualitas. Namun pada kenyataanya prestasi belajar peserta didik belum menunjukan hasil yang sesuai dengan yang
diharapkan. Sehubungan dengan itu, untuk mengetahui bagaimana pengaruh gaya
belajar terhadap prestasi belajar pada peserta didik SMA kelas XI IPS dalam pelajaran ekonomi di Kota Bandung, maka penulis melakukan penelitian ini
dengan judul “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Survey pada peserta didik SMA
Negeri Kelas XI IPS di Kota Bandung. 1.2
Rumusan Masalah
Riany Febrianita, 2013 Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Survey Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Bertitik tolak dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana gambaran gaya belajar peserta didik kelas XI IPS di SMA
Negeri Se-Kota Bandung? 2.
Bagaimana gambaran prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS di SMA Negeri Se-Kota Bandung?
3. Bagaimana pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar peserta
didik kelas XI IPS di Kota Bandung pada mata pelajaran Ekonomi?
1.3 Tujuan Penelitian
