METODE PENELITIAN POPULASI DAN SAMPEL

Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

A. METODE PENELITIAN

Penelitian ini akan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan dan menjawab persoalan-persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini. Penelitian ini dilakukan pada ruang terbuka hijau sekolah khususnya pada Lapangan Apresiasi Siswa yang ada di SMA Negeri 1 Ciparay. Metode penelitian deskriptif bertujuan untuk memberikan deskripsi atau gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi. Maka dari itu, fenomena yang diangkat dalam penelitian ini adalah mengenai pengaruh penggunaan ruang terbuka hijau terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Ciparay.

B. VARIABEL DAN PARADIGMA PENELITIAN

1. Variabel

Penelitian ini terdiri dari dua variabel kuantitatif yang mengidentifikasikan adanya hubungankolerasi a ntara dua buah variabel. Adapun yang menjadi variabel pada penelitian ini, yaitu: a. Variabel Independenbebas X : Ruang terbuka hijau sekolah b. Variabel Dependenterikat Y : Motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Ciparay Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian dibuat untuk memperjelas langkah atau alur penelitian dengan menggunakan kerangka penelitian sebagai tahapan dalam penelitian secara keseluruhan. Berikut merupakan paradigma penelitian pada penelitian ini: Gambar 3.1 Paradigma Penelitian cv TEMUAN PENELITIAAN VARIABEL BEBAS X VARIABEL TERIKAT Y RUANG TERBUKA HIJAU Dilihat Dari Aspek Fungsi Ruang Terbuka Hijau:  Fungsi bio-ekologis  Fungsi sosial  Ekosistem  Fungsi arsitektural  Fungsi estetis MO TIVASI BELAJAR SISW A KELAS XI XII SMA NEGERI 1 C IPARAY Dilihat Dari Aspek M otivasi Ekstrinsik:  Kegiatan yang menarik dalam proses belajar  Lingkungan belajar KESIMPULAN Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. DATA DAN SUMBER DATA

1. Data

Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif, dengan jenis data sebagai berikut: a. Variabel X mengenai penggunaan ruang terbuka hijau sekolah b. Variabel Y mengenai motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Ciparay

2. Sumber Data

Sumber data yang paling utama dalam penelitian ini adalah: a. Siswa SMA Negeri 1 Ciparay b. Ruang Terbuka Hijau Sekolah, dalam hal ini terbatas pada Lapangan Apresiasi Siswa di SMA Negeri 1 Ciparay

D. POPULASI DAN SAMPEL

Sugiono 2013: 117 mengemukakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kualitas yang karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan kemudiaan ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa XI dan XII di SMA Negeri 1 Ciparay yang berjumlah 786 orang. Populasi ini diambil dengan pertimbangan bahwa kelas X pada tahun ajaran 20142015 ketika penelitian dilakukan baru saja masuk ke dalam lingkungan sekolah, sehingga kemungkinan besar belum banyak mengalami pengalaman proses pembelajaran di luar kelas pada ruang terbuka hijau sebagai tempat belajar di sekolah. Sampel Sugiono, 2013:118 merupakan bagian dari jumlah dan karakterisktik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Pengambilan sampel diambil dengan menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling, karena sampel yang dipilih random, namun dari kelompok yang Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sudah memiliki pengalaman cukup dalam penggunaan RTH di sekolah. Dalam hal ini siswa di sekolah terdiri dari siswa kelas X, XI dan XII. Adapun jumlah siswa SMA Negeri 1 Ciparay yang menjadi sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas XI = 385 orang dan XII = 401 orang kelas X tidak menjadi anggota dari populasi karena kemungkinan besar kelas X belum memiliki pengalaman dalam penggunaan Lapangan Apresiasi Siswa. Dengan menggunakan rumus pengukuran sampel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael Sugiono, 2013:126 dalam menentukan ukuran sampel dari suatu populasi, berikut adalah rumus yang digunakan dalam penelitian ini: Keterangan: s = sampel; taraf kesalahan bisa 1, 5 dan 10 λ 2 dengan dk = 1; N = populasi; P = Q = 0,5 d = nilai presisi 95 atau sig. = 0,05. Dengan menggunakan rumus di atas jika jumlah populasi 786 Orang, kesalahan 5, maka didapatkan bahwa jumlah sampel sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut didapatkan dari tabel penentuan jumlah sampel yang di kemukakan oleh Isaac dan Michael Sugiono, 2013: 128, karena jumlah 786 mendekati 800 maka sampel yang d idapatkan berjumlah 223 orang. Karena populasi berstrata maka sampelnya juga berstrata. Strata ditentukan menurut jenjang kelas pada sekolah tersebut. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan didapatkan data sebagai berikut: 1. Siswa kelas XII = 110 Orang s = 385786 X 223 = 109,23 S = λ² . N .P .Q d² N − + λ² . N .Q Redina Fauzia Khaerudin, 2014 Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ≈ 110 2. Siswa kelas XI = 114 Orang s = 401786 X 223 = 113,77 ≈ 114 Jadi jumlah sampelnya 110 + 114 = 224 orang siswa.

E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA