Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. METODE PENELITIAN
Penelitian ini akan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan dan
menjawab persoalan-persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini. Penelitian ini dilakukan pada ruang terbuka hijau sekolah khususnya pada
Lapangan Apresiasi Siswa yang ada di SMA Negeri 1 Ciparay. Metode penelitian deskriptif bertujuan untuk memberikan deskripsi
atau gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat populasi. Maka dari itu, fenomena yang diangkat dalam penelitian
ini adalah mengenai pengaruh penggunaan ruang terbuka hijau terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Ciparay.
B. VARIABEL DAN PARADIGMA PENELITIAN
1. Variabel
Penelitian ini terdiri dari dua variabel kuantitatif yang mengidentifikasikan adanya hubungankolerasi a ntara dua buah variabel.
Adapun yang menjadi variabel pada penelitian ini, yaitu: a.
Variabel Independenbebas X : Ruang terbuka hijau sekolah b.
Variabel Dependenterikat Y : Motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Ciparay
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian dibuat untuk memperjelas langkah atau alur penelitian dengan menggunakan kerangka penelitian sebagai tahapan
dalam penelitian secara keseluruhan. Berikut merupakan paradigma penelitian pada penelitian ini:
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian
cv
TEMUAN PENELITIAAN
VARIABEL BEBAS X
VARIABEL TERIKAT Y
RUANG TERBUKA HIJAU
Dilihat Dari Aspek
Fungsi Ruang Terbuka
Hijau:
Fungsi bio-ekologis Fungsi sosial
Ekosistem
Fungsi arsitektural
Fungsi estetis
MO TIVASI BELAJAR SISW A KELAS XI
XII SMA NEGERI 1 C IPARAY
Dilihat Dari Aspek
M otivasi Ekstrinsik: Kegiatan yang menarik
dalam proses belajar Lingkungan belajar
KESIMPULAN
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. DATA DAN SUMBER DATA
1. Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif, dengan jenis data sebagai berikut:
a. Variabel X mengenai penggunaan ruang terbuka hijau sekolah
b. Variabel Y mengenai motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Ciparay
2. Sumber Data
Sumber data yang paling utama dalam penelitian ini adalah: a.
Siswa SMA Negeri 1 Ciparay b.
Ruang Terbuka Hijau Sekolah, dalam hal ini terbatas pada Lapangan Apresiasi Siswa di SMA Negeri 1 Ciparay
D. POPULASI DAN SAMPEL
Sugiono 2013: 117 mengemukakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kualitas yang
karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan kemudiaan ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa XI dan XII
di SMA Negeri 1 Ciparay yang berjumlah 786 orang. Populasi ini diambil dengan pertimbangan bahwa kelas X pada tahun
ajaran 20142015 ketika penelitian dilakukan baru saja masuk ke dalam lingkungan sekolah, sehingga kemungkinan besar belum banyak mengalami
pengalaman proses pembelajaran di luar kelas pada ruang terbuka hijau sebagai tempat belajar di sekolah.
Sampel Sugiono, 2013:118 merupakan bagian dari jumlah dan karakterisktik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Pengambilan sampel
diambil dengan menggunakan teknik Proportionate Stratified Random
Sampling, karena sampel yang dipilih random, namun dari kelompok yang
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sudah memiliki pengalaman cukup dalam penggunaan RTH di sekolah. Dalam hal ini siswa di sekolah terdiri dari siswa kelas X, XI dan XII. Adapun jumlah
siswa SMA Negeri 1 Ciparay yang menjadi sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas XI = 385 orang dan XII = 401 orang kelas X tidak menjadi anggota
dari populasi karena kemungkinan besar kelas X belum memiliki pengalaman dalam penggunaan Lapangan Apresiasi Siswa.
Dengan menggunakan rumus pengukuran sampel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael Sugiono, 2013:126 dalam menentukan ukuran
sampel dari suatu populasi, berikut adalah rumus yang digunakan dalam
penelitian ini: Keterangan:
s = sampel; taraf kesalahan bisa 1, 5 dan 10 λ
2
dengan dk = 1; N = populasi; P = Q = 0,5 d = nilai presisi 95 atau sig. = 0,05.
Dengan menggunakan rumus di atas jika jumlah populasi 786 Orang, kesalahan 5, maka didapatkan bahwa jumlah sampel sebanyak 223 orang.
Jumlah tersebut didapatkan dari tabel penentuan jumlah sampel yang di kemukakan oleh Isaac dan Michael Sugiono, 2013: 128, karena jumlah 786
mendekati 800 maka sampel yang d idapatkan berjumlah 223 orang. Karena populasi berstrata maka sampelnya juga berstrata. Strata ditentukan menurut
jenjang kelas pada sekolah tersebut. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan didapatkan data sebagai berikut:
1. Siswa kelas XII = 110 Orang
s = 385786 X 223 = 109,23
S = λ² . N .P .Q
d² N − + λ² . N .Q
Redina Fauzia Khaerudin, 2014
Pengaruh Penggunaan Ruang Terbuka Hijau Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa
penelitian terhadap siswa sma negeri 1 ciparay tahun ajaran 2014-2015 Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
≈ 110 2.
Siswa kelas XI = 114 Orang s = 401786 X 223
= 113,77 ≈ 114
Jadi jumlah sampelnya 110 + 114 = 224 orang siswa.
E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA