Wulan Indah Pratiwi, 2014 Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Dan Penalaran Matematis Serta Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 0,660
Sedang Signifikan
4 0,833
Tinggi Sangat
Signifikan 5
0,390 Rendah
Tidak Signifikan Catatan: r
tabel
� = 5 = 0,349 dengan dk = 28
b. Analisis Reliabilitas Instrumen
Reliabilitas suatu instrumen sama dengan konsistensi atau keajegan dari instrumen yang akan digunakan. Suatu instrumen penelitian dikatakan
mempunyai nilai reliabilitas yang tinggi, apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang hendak diukur. Ini berarti semakin reliabel
suatu tes memiliki persyaratan maka semakin yakin dapat menyatakan bahwa dalam hasil suatu tes mempunyai hasil yang sama ketika dilakukan tes kembali,
yaitu jika pengukurannya diberikan pada subyek yang sama meskipun dilakukan oleh orang yang berbeda, waktu yang berbeda, tempat yang beda pula, alat ukur
tidak terpengaruh oleh pelaku, situasi, dan kondisi. Koefisien reliabilitas dapat
dihitung dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach.
11
=
� �−1
1 −
�
� 2
2
Suherman, 2003 Keterangan:
r
11
= koefisien reliabilitas n
= banyak butir soal
�
� 2
= jumlah varians skor tiap item �
2
= varians skor total Dengan varians
2 i
s
dirumuskan Suherman, 2003:
Wulan Indah Pratiwi, 2014 Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Dan Penalaran Matematis Serta Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
� 2
=
� 2
−
� 2
�
� Dalam hal ini
11
r diartikan sebagai koefisien reliabilitas. Tolok ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas alat evaluasi dapat digunakan tolok ukur
yang dibuat oleh J.P. Guilford Suherman, 2003 sebagai berikut:
Tabel 3.6 Klasifikasi Interpretasi Koefisien Reliabilitas
Koefisien Reliabilitas Interpretasi
0,80 ≤ r
11
≤ 1,00 Korelasi sangat tinggi Sangat baik
0,60 ≤ r
11
0,80 Korelasi tinggi baik
0,40 ≤ r
11
0,60 Korelasi sedang cukup
0,20 ≤ r
11
0,40 Korelasi rendah kurang
0,00 ≤ r
11
0,20 Korelasi sangat rendah sangat kurang
Untuk mengetahui instrumen yang digunakan reliabel atau tidak maka dilakukan pengujian reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbachdengan bantuan
program Anates V.4 for Windows. Pengambilan keputusan yang dilakukan adalah dengan membandingkan r
hitung
dan r
tabel
. Jika r
hitung
r
tabel
maka soal reliabel, sedangkan jika r
hitung
≤ r
tabel
maka soal tidak reliabel.Maka untuk � = 5 dengan
derajat kebebasan dk= 28 diperoleh harga r
tabel
= 0,349. Hasil perhitungan selengkapnya ada pada Lampiran B. Berikut ini merupakan rekapitulasi hasil
perhitungan reliabilitas.
Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Reliabilitas
Kemampuan Pemahaman Matematis
Wulan Indah Pratiwi, 2014 Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Dan Penalaran Matematis Serta Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
r
hitung
r
tabel
Kriteria Kategori
0,58 0,349
Reliabel Sedang
Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Reliabilitas
Kemampuan Penalaran Matematis r
hitung
r
tabel
Kriteria Kategori
0,63 0,349
Reliabel Tinggi
Hasil perhitungan dari uji coba instrument kemampuan pemahaman matematis diperoleh r
hitung
= 0,58, dengan interpretasi bahwa soal tes kemampuan pemahaman matematis tersebut secara keseluruhan memiliki derajat reliabilitas
sedang. Artinya soal tersebut reliabel karena 0,58 0,349 dan termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan hasil perhitungan nilai reliabilitas untuk kemampuan
penalaran matematis diperoleh sebesar 0,63 yang termasuk kategori reliabilitas tinggi. Hasil analisis menunjukkan bahwa soal kemampuan pemahaman dan
penalaran matematis telah memenuhi karakteristik yang memadai untuk digunakan dalam penelitian.
c. Analisis Daya Pembeda
