BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sulit dibayangkan bagaimana proses pembelajaran akan berlangsung secara logis dan sistematis serta dapat memperoleh hasil yang maksimal apabila
para guru atau instruktur yang akan melaksanakan tugas kegiatan mengajar atau memberikan suatu pelatihan tidak memiliki perencanaan mengajar atau
pelatihan. Tanpa adanya perencanaan, kegiatan pembelajaran mungkin saja bisa dilaksanakan, akan tetapi karena tanpa adanya perencanaan yang akan berfungsi
sebagai pedoman operasionalnya, maka pembelajaran akan banyak terjadi spontanitas situasional didasarkan pada apa yang diingat oleh guru instruktur
pada saat terjadinya proses pembelajaran. Dengan kata lain, jika mengajar tanpa adanya perencanaan, guru akan mengadapi kesulitan untuk mengontrol dan
mengendalikan pencapaian sasaran pembelajaran atau kompetensi yang yang harus dicapai, materi apa yang harus disampaikan yang sesuai dengan upaya
pencapaian kompetensi, bagaimana proses pembelajaran harus dilakukan, sarana dan fasilitas pembelajaran apa yang harus disediakan, serta bagaimana
kegiatan evaluasi harus dilakukan. Oleh karena itu bagi guru dan para instruktur yang bertugas melaksanakan
pembelajaran, perencanaan atau satuan pembelajaran sangat penting dan mutlak menjadi bagian yang tak terpisahkan dari tugas profesionalnya sebagai
fasilitator pembelajaran, salah satunya bagaimana mengukur evaluasi tingkat keberhasilan penguasaan siswa
menjadi jelas dan sistematis”. Melalui tugas ini diharapkan mahasiswa dapat menyelaraskan antara
berbagai konsep teori dengan kondisi objektif. Demikian pentingnya kegiatan perkuliaan ini, maka tugas rangkuman ini disusun guna melengkapi salah satu
tugas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran.
B. Tujuan Penulisan
Tujuan Penulisan tugas rangkuman ini adalah sebagai berikut: 1.
Untuk lebih memantapkan dan menguasai pemahaman isi materi evaluasi pembelajaran
2. Untuk menambah pengetahuan mengenai evaluasi pembelajaran.
3. Untuk memahami proses pembelajaran.
C. Sistematika Penulisan
Kategori