Identifikasi Masalah Pemilihan Masalah

dipengaruhi oleh tingkat kemampuan awal. Siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan sedang mungkin tidak mengalami kesulitan dalam memahami materi sehingga memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik. Tetapi bagi siswa yang memiliki kemampuan awal rendah mungkin mengalami banyak kesulitan dalam memahami materi sehingga mengakibatkan rendahnya prestasi belajar matematika siswa.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut: 1 Sebagian besar guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran satu arah yaitu guru aktif sedangkan peserta didik pasif, padahal ada beberapa topik bahasan dimana pendekatan tersebut kurang tepat untuk diterapkan sehingga dimungkinkan rendahnya prestasi belajar matematika peserta didik disebabkan karena kurang tepatnya pemilihan pendekatan pembelajaran yang sesuai. Oleh karena itu akan diteliti apakah penggunaan pendekatan pembelajaran berpengaruh dalam peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik. 2 Pada umumnya prestasi belajar matematika peserta didik masih rendah. Hal ini dimungkinkan karena belum optimalnya pemanfaatan kondisi internal peserta didik khususnya kemampuan awal peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya. 3 Banyak peserta didik dalam belajar matematika kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dan hanya mengorganisir sendiri apa yang diperolehnya tanpa mengkomunikasikan dengan peserta didik lain sehingga dimungkinkan rendahnya prestasi belajar matematika peserta didik disebabkan karena kurangnya pemahaman terhadap topik bahasan yang dipelajarinya. 4 Kurangnya kebermaknaan dalam belajar matematika dimungkinkan disebabkan karena kurangnya kemampuan peserta didik dalam membentuk hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan aplikasi atau penerapan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

C. Pemilihan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti hanya ingin melakukan penelitian yang terkait dengan membandingkan prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan segi empat yang diberi pembelajaran menggunakan pendekatan CTL dan dengan pendekatan ekspositori. Selain itu peneliti juga ingin membandingkan prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai tingkat kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah. Alasan dipilihnya permasalahan tersebut adalah karena sesuai dengan paradigma baru pendidikan yang menekankan bahwa proses pendidikan formal sekolah harus memiliki ciri-ciri yaitu pembelajaran lebih menekankan pada proses pembelajaran learning daripada mengajar teaching .

D. Pembatasan Masalah