2.4 Pembelajaran IPS 2.4.1 Pembelajaran
Pembelajaran di sekolah sangat penting karena dengan adanya pembelajaran maka siswa dapat memperoleh ilmu dan pengetahuan yang mendalam tentang
suatu pelajaran. Pembelajaran dapat didefinisikan sebagai suatu sistem atau proses membelajarkan subjek didikpembelajar yang direncanakan atau
didesain, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar subjek didikpembelajar dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan
efisien Komalasari, 2010:3. Sejalan dengan Hamalik dalam Hermawan, dkk, 2007:3 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah prosedur dan metode
yang ditempuh oleh penngajar untuk memberikan kemudahan bagi siswa untuk melakukan kegiatan belajar secara aktif dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran. Dapat disimpulkan pembelajaran merupakan suatu proses yang sistematis dan dapat ditempuh guru agar subjek didikpembelajar dapat
mencapai tujuan pembelajarn yang diharapkan.
2.4.2 Pengertian IPS
Pembelajaran IPS di sekolah sangat penting bagi siswa agar merekadapat mengerti dengan kenampakan alam yang ada di dunia. Menurut Saidiharjo
1996 : 4 IPS adalah kombinasihasil pemfusianperpaduan dari sejumlah mata pelajaran seperti Geografi, Ekonomi, Sejarah, Sosiologi, dan Politik.
Sedangkan menurut Soemantri 2008 : 9 IPS adalah penyederhanaandisiplin ilmu-ilmu sosial humoaniora serta kegiatan dasar manusia yang
diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogispsikologis untuk tujuan pendidikan. Berdasarkan teori di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
IPS adalah pelajaran yang mengajarkan tentang ilmu sosial dalam masyarakat yang berkaitan dengan dunia.
2.4.3 Pengertian Peta
Pembelajaran yang diajarkan dalam pelajaran IPS sangatlah banyak, namun dalam hal ini peneliti memilih materi peta. Peta biasanya digunakan oleh
seseorang untuk mengetahui berbagai wilayah di dunia. Menurut Aryono Prihandito 1988 : 36 Peta adalah gambaran bumi dengan skala tertentu
digambarkan pada bidang datar melalui proyeksi tertentu. Sedangkan menurut Badan Survei dan pemetaan nasional 2005 : 78 peta adalah wahana bagi
penyimpanan dan penyajian data kondisi lingkungan merupakan sumber informasi bagi para perencana dan pengambilan keputusan pada tahapan dan
tingkatanpembangunan
2.4.4 Tujuan Pembelajaran IPS
Tujuan Pembelajaran IPS di SD peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
a. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya. b.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPS yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanyan hubungan yang saling mempengaruhi antara IPS, lingkungan teknologi, dan masyarakat.
