4
1.5 Metodologi Penelitian
Metodologi yang digunakan dalam penulisan tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
1. Tahap pengumpulan data Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut : a. Studi Literatur.
Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan literatur, jurnal, paper dan bacaan-bacaan yang ada kaitannya dengan judul penelitian.
b. Studi Lapangan Teknik pengumpulan data dengan mengadakan tanya jawab secara
langsung dengan staf karyawan yang ada di teknik informatika 2. Tahap pembuatan perangkat lunak.
Teknik analisis data dalam pembuatan perangkat lunak menggunakan paradigma perangkat lunak secara waterfall, yang meliputi beberapa proses
diantaranya: a.
System Information Engineering Merupakan bagian dari sistem yang terbesar dalam pengerjaan suatu
proyek, dimulai dengan menetapkan berbagai kebutuhan dari semua elemen yang diperlukan sistem dan mengalokasikannya kedalam
pembentukan perangkat lunak.
5
b. Analisis
Merupakan tahap menganalisis hal-hal yang diperlukan dalam pelaksanaan proyek pembuatan perangkat lunak.
c. Design
Tahap penerjemahan dari data yang dianalisis kedalam bentuk yang mudah dimengerti oleh user.
d. Coding
Tahap penerjemahan data atau pemecahan masalah yang telah dirancang kedalam bahasa pemrograman tertentu.
e. Pengujian
Merupakan tahap pengujian terhadap perangkat lunak yang dibangun. f.
Maintenance Tahap akhir dimana suatu perangkat lunak yang sudah selesai dapat
mengalami perubahan –perubahan atau penambahan sesuai dengan
permintaan user.
Gambar 1.1 Model Waterfall
6
1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan proposal penelitian ini disusun untuk memberikan gambaran umum tentang penelitian yang dijalankan. Sistematika penulisan tugas
akhir ini adalah sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN
Menguraikan tentang
latar belakang
permasalahan, mencoba
merumuskan inti permasalahan yang dihadapi, menentukan tujuan dan kegunaan penelitian, yang kemudian diikuti dengan pembatasan masalah,
asumsi, serta sistematika penulisan. BAB II. LANDASAN TEORI
Membahas berbagai konsep dasar dan teori-teori yang berkaitan dengan topik penelitian yang dilakukan dan hal-hal yang berguna dalam proses
analisis permasalahan serta tinjauan terhadap penelitian-penelitian serupa yang telah pernah dilakukan sebelumnya termasuk sintesisnya.
BAB III. ANALISIS MASALAH Menganalisis masalah dari model penelitian untuk memperlihatkan
keterkaitan antar variabel yang diteliti serta model matematis untuk analisisnya.
BAB IV. PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI Merupakan tahapan yang dilakukan dalam penelitian secara garis besar
sejak dari tahap persiapan sampai penarikan kesimpulan, metode dan kaidah yang diterapkan dalam penelitian. Termasuk menentukan variabel
penelitian, identifikasi data yang diperlukan dan cara pengumpulannya,
7
penentuan sampel penelitian dan teknik pengambilannya, serta metodeteknik analisis yang akan dipergunakan dan perangkat lunak
yang akan dibangun jika ada. BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
Berisi kesimpulan dan saran yang sudah diperoleh dari hasil penulisan
tugas akhir.
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Profil SMP Negeri 9 Cimahi
Sekolah Menengah Pertama Negeri 9 Cimahi adalah Lembaga Pendidikan Dasar milik Pemerintah yang telah memperoleh izin penyelenggaraan pendidikan
formal dengan memenuhi syarat yang meliputi isi pendidikan, jumlah dan kualifikasi pendidik, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana pendidikan,
pembiayaan pendidikan, sistem evaluasi dan sertifikasi, serta manajemen dan proses pendidikan.
Atas dasar tuntutan perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia yang tidak
terlepas dari pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus
menerus tersebut menuntut perlunya perbaikan dalam penyelenggaraan pendidikan khususnya di SMP Negeri 9 Cimahi untuk mewujudkan masyarakat
yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman .
9
Dengan demikian diperlukan upaya peningkatan mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan dimensi manusia
Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, perilaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan dan seni.
Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi
peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan diri, dan berhasil di masa datang.
Dengan demikian, peserta didik memiliki ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang dikembangkan melalui pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan
secara bertahap dan berkesinambungan. Oleh karena itu SMP Negeri 9 Cimahi berusaha senantiasa untuk dapat terus meningkatkan diri dalam upaya
mengembangkan sekolah sehingga mutu pendidikan dapat meningkat demi mewujudkan tuntutan masyarakat tersebut dengan menggali potensi yang ada
seoptimal mungkin. Rencana Pengembangan Sekolah tersebut antara lain melalui:
a. Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah. b. Mengembangkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah.
c. Mengidentifikasi fungsi-fungsi komponen-komponen sekolah yang diperlukan untuk mencapai setiap sasaran.
d. Melakukan analisis SWOT terhadap setiap fungsi dan faktor-faktornya. e. Mengidentifikasi dan memilih alternatif-alternatif pemecahan setiap
persoalan.
10
f. Menyusun rencana pengembangan sekolah. g. Menyusun program, yaitu mengalokasikan sumber daya sekolah untuk
merealisasikan rencana pengembangan sekolah. h. Menyusun langkah-langkah untuk merealisasikan rencana pengembangan
sekolah. i. Membuat target pencapaian hasil untuk setiap program sesuai dengan waktu
yang ditentukan milestone Dalam mewujudkan upaya peningkatan mutu pendidikan di SMP Negeri 9
Cimahi peran serta dari masyarakat sangat dibutuhkan seperti yang tercantum dalam UU Sisdiknas Tahun 2003 Bab III Pasal 4 tentang prinsip penyelenggaraan
pendidikan, bahwa: 6 Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.
Upaya yang dilakukan SMP Negeri 9 Cimahi dalam memberdayakan komponen masyarakat tersebut yaitu dengan mengelola Hubungan Sekolah-
Masyarakat antara lain dalam bentuk: a. Memfasilitasi dan memberdayakan Dewan sekolahKomite Sekolah sebagai
perwujudan pelibatan masyarakat terhadap pengembangan Sekolah. b. Mencari dan mengelola dukungan dari masyarakat dana, pemikiran, moral
dan tenaga, dsb bagi pengembangan sekolah. c. Menyusun rencana dan program pelibatan orangtua siswa dan masyarakat.
d. Mempromosikan sekolah kepada masyarakat.
11
e. Membina kerjasama dengan pemerintah dan lembaga-lembaga masyarakat. f. Membina hubungan yang harmonis dengan orangtua siswa.
2.1.1 Susunan Organisasi Pendidik SMP Negeri 9 Cimahi
Kepala Sekolah : Drs.Agustia Daniswara,Mm
Wakil Kepala Sekolah : Drs.Warsono
Pembantu Kepala Sekolah a. Kurikulum
: Dra. Sri Rahayu,Mm b. Staff Kurikulum
: Effi Hastiati,Spd c. Staff Kurikulum
: Ade Sumilah,Spd,Mpd d. Sarana Dan Prasarana
: Puji Juwono e. Staff Sarana Dan Prasarana : Wiwi Sri Widiawati, Spd
f. Humas : Drs. Hendro Sukirno
g. Staff Humas : Patricia Suharti,Spd,M.M
h. Kesiswaan : Juli Suprijadi,Spd,Mm
i. Staff : Sugeng,Spd
j. Peningkatan Mutu : Drs. Nurudin,Mm
k. Staff : Tatang Supriatna,Spd
l. Sim : Drs.Agus Sudradjat
m. Staff Sim : Lilis Kurniasih,Spd
Koordinator a. BpBk
: Siti Ummi K,Spd b. Perpustakaan
: Ida Kurniasih,Spd c. Laboratorium IPA
: R.Budhi R
12
d. Lab. Komputer : Dra.Meirina Rachmisanti
e. Lab. Bahasa : Asep Heri Bagus,Spd
f. Kepala Tata Usaha : Sobarudin
2.1.2 Identitas Sekolah
Nama : Smp Negeri 9 Cimahi
NSS : 201020903018
NPSN : 20224088
Propinsi : Jawa Barat
Daerah Otonom : Kota Cimahi
Kecamatan : Cimahi Selatan
Kelurahan : Utama
JalanNo : Mahar MartanegaraLeuwigajah No.206
Kode Pos : 40533
Telepon : 022 6654024
E-Mail : Smpn9.CimahiYahoo.Com
Status : Negeri Sekolah Standar Nasional
Sk.Dirjen Dikdasmen No.818aC.3Kep2007
Akreditasi : A 2007
Sk. Pendirian : No : 0298011978 - Tanggal 09-03-1978
Penerbit Sk : Kanwil Depdikbud Jabar
Tahun Berdiri : 1968 Smpn 2 Cimahi Fillial
13
Tahun Perubahan : 1 1978 Smpn Utama Cimahi
2 1997 Sltpn 9 Cimahi 3 2002 Smpn 9 Cimahi
Kegiatan Belajar : Pagi Mulai 20062007
Bangunan Sekolah : Milik Negara
Luas Tanah : 4650 M2
Luas Bangunan : 4615 M2
Jarak Ke Kecamatan : 0,2 Km
Jarak Ke Pusat Kota : 4 Km
2.1.2 Motto Sekolah
2.1.3 Motto, Visi Dan Misi Smp Negeri 9 Cimahi
MOTTO : UTAMA VISI :
Unggul dalam prestasi Taqwa dalam kehidupan
Aktif dalam kemajuan Mandiri dalam bertindak
Apresiatif dalam seni budaya MISI :
1. Mewujudkan tercapainya mutu pendidikan nasional. 2. Membentuk pribadi yang luhur dan mulia.
3. Meningkatkan etos kerja secara professional. 4. Menumbuhkan kemandirian dalam proses pembelajaran.
14
5. Mengembangkan minat dan bakat apresiasi seni. 6. Menumbuhkan kearifan lokal dan keshalihan social
2.1.4 SaranaPrasarana Pemanpaatan Ruang-Ruang Sekolah
Luas bangunan 4.615 m2, yang terdiri dari : 1. Lap. olahraga
: 720 m2 2. Ruang Kepala Sekolah
: 42 m2 3. Ruang Wakil Kepala Sekolah : 25 m2
4. Ruang kelas : 28 Ruangan
5. Ruang Guru : 108 m2
6. Ruang Tata Usaha : 63 m2
7. Perpustakaan : 42 m2
8. Laboratorium IPA : 63 m2
9. Laboratorium Bahasa : 63 m2
10. Laboratorium Komputer : 126 m2
11. Rineka Seni : 224 m2
12. BPBK : 24 m2
13. UKS : 24 m2
14. OSIS : 28 m2
15. ReproduksiPenggandaan : 18 m2
16. Gudang : 28 m2
17. Dapur : 27 m2
18. KMWC Kepala Sekolah : 4 m2
15
19. KMWC Tata Usaha : 2 m2
20. KMWC Guru : 3 m2
21. KMWC Siswa : 20 m2
22. Tempat Wudhu : 4 m2
23. Ruang Ibadah : 36 m2
24. Koperasi : 18 m2
25. KafeKantin : 16 m2
26. Rumah Penjaga : 24 m2
27. Pos Jaga : 4 m2
28. Tempat Parkir Motor : 30 m2
29. Lain – lain
2.1.3 Makna filosofis dari logo SMPN 9 Cimahi :
Makna dari logo SMPN 9 Cimahi : 1.
Bentuk ini, menggambarkan dua jari tangan yang sedang memegang sebuah mutiara. Karena digambarkan lembaga SMPN 9 Cimahi, dapat
menghasilkan anak didik , seperti sebuah mutiara. Karena mutiara walaupun terdapat di lumpur yang kotor tetap mutiara.
16
2. Segi lima pada dasar logo mecerminkan kesempurnaan sebuah jari
tangan manusia. Diharapkan staf maupun anak didik di lembaga SMPN 9 Cimahi, senatiasa selalu berusaha terbuka seperti jari tangan
yang selalu menolong, membelai dan meraih cita-cita dengan penuh keyakinan, dalam penyempurnaan dikehidupan.
3. Bentuk garis berjumlah lima ini menggambarkan kebersamaan,
sebagai penopang pada sebuah perubahan di masa yang akan datang. Dasar bentuk ini diambil dari lima orang mahasiswa sebagai pahlawan
reformasi yang gugur, pada saat kasus Trisakti di jembatan Semanggi.. 4.
Gambar buku dan pena, melambangkan bahwa setiap personil yang berada pada lembaga pendidikan senatiasa harus mau membaca,
menyimak, menafsirkan dan membuat karya dalam kehidupannya. 5.
Warna dasar biru muda mempunyai makna filosofi tenang, lapang, luas dan mempunyai makna yang dalam, seperti air laut,serta
mempunyai jiwa sportif sebagai generasi muda.. 6.
Warna Merah muda sebagai lambang kasih sayang antar sesama manusia khususnya yang berada di lembaga SMPN 9 Cimahi.
2.2 Pengertian E-learning